四年级下册音乐教案第二单元 欣赏 苗岭的早晨人教版

《苗岭的早晨》教学设计
教材选自人教版四年级下册第二单元
教学目标：
1、能感受并说出乐曲表现的优美和欢快的情绪，联想苗族山寨的秀美风光。
2、初步知道苗族飞歌，能哼唱主题，能分辨乐曲三部分结构。
3、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学重、难点：
引导学生了解苗族音乐的风格特点，分辨音乐的乐曲结构。
教学过程：
一、播放《爱我中华》的歌曲，学生在桌面拍击节拍，活跃课堂气氛。
二、提问：知道我们刚才听的歌曲吗？
1、56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家。今天这节课，老师要带你们去了解一下苗族。
2、了解苗族民歌的音乐特点。
首先，老师请大家欣赏一首具有苗族特色的歌曲。
（多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》，同时展示有关苗族服饰、居住、歌舞图片。）
问：这首苗族歌曲给你带来的是怎样一种感觉呢？（声音尖高……）。
师：这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由。
3、课件介绍。
苗族是居住生活在我国云南一带的少数民族。他们勤劳勇敢、能歌善舞。由于大多住在山寨里，如果有好消息要让人们都知道，就要把声音传的很远，让这边的声音飞到那边去。所以他们的民歌还有一个好听的名字叫飞歌。
那么下面这首音乐也具有这种苗族飞歌的特点吗？咱们一起来听一听
三、欣赏《苗岭的早晨》
1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。
2、如此美妙的音乐是来自哪个民族呢？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。（板书课题）
知道是用什么乐器演奏的吗？这么美的音乐又有什么特点呢？
3、带着问题，咱们再来欣赏一遍，同时，边哼唱边用右手随教师一起走旋律线。（教师板书旋律线）
4、随琴哼唱旋律主题。
5、再听音乐，感受小提琴模拟小鸟的声音及苗岭早晨的安静。给这段音乐命名主题。（早晨）
6、乐曲这一部分情绪优美，表现了安静的苗岭早晨。现在让我们欣赏下面的音乐情绪上有什么变化？（听第二部分音乐）
7、这部分音乐你听出了有几个音乐主题？（2个）
8、分别出示第一、第二主题旋律，指导唱一唱。
9、再听第二部分，讨论第一、第二主题音乐节奏和情绪的变化。
并为此命名。（欢歌；劳动）
10、欣赏第三部分音乐。
讨论：这部分音乐和哪部分音乐相似？速度和力度有什么变化？
总结：再现了第一部分音乐，速度越来越慢、力度越来越弱，表现了山寨又恢复了平静。
四、听全曲
播放全曲，听到早晨主题用身体晃动表示；听到欢歌主题用拍手表示；听到劳动主题用劳动动作表示。
五、小结
刚才小提琴演奏的《苗岭的早晨》带我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们一起领略下苗族舞蹈的风采，结束本次苗族之旅吧。（欣赏苗族舞蹈）