调皮的小闹钟（教案）音乐二年级下册-人教版

调皮的小闹钟
1教学目标
一、激发学生聆听的兴趣、培养学生聆听的习惯。
二、学会关注生活、热爱生活、表现生活。
三、能对主题音乐进行记忆,并能借助节奏、速度、力度等音乐要素的变化,区分音乐形象。
四、能听辨音乐段落,了解回旋曲式,并借助熟悉的音乐作品初步尝试创作回旋曲。
2学情分析
二年级的学生以形象思维为主,好奇、好动,模仿力强,这堂课采用歌舞、图片相结合的方式,进行直观教学。从课堂开始到结束,让学生听了很多次的音乐,为了不使学生感到枯燥无趣,每一次聆听我都安排了不同的内容和形式,使学生在不断熟悉音乐的过程中,不失新鲜感,激发学习的兴趣。
3重点难点
能对主题音乐进行记忆,并能借助节奏、速度、力度等音乐要素的变化,区分音乐形象。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】调皮的小闹钟
【教学设计】
一、创设情境、感受音乐。
1、复习歌曲《时间像小马车》律动。
师 “同学们,这节音乐课老师要带大家去一个神秘的地方,你们高兴吗让我们坐着时间的小马车开始今天的旅行吧!”
2、认识闹钟的作用,了解闹钟的各种声音,并用动作来模仿。
二、参与活动、记忆主题
1、总听音乐,感受音乐,引出课题。
师你们喜欢小闹钟吗美国作曲家安德森也和同学们一样喜欢小闹钟,而且还写了一首好听的管弦音乐(出示课题),下面就让我们在音乐中找一找小闹钟的各种声音吧。同学们可以用自己喜欢的动作表现音乐。(播放音乐)
2、初听A主题音乐。
师下面,让我们在音乐中找一找小闹钟嘀嗒嘀嗒的脚步吧。请同学们仔细听 ,小闹钟的脚步有什么规律,它是按什么行走的呢(播放A主题音乐,全体起立模仿走路动作)
3、学习四四拍强弱规律。
4、再听A主题音乐,找出不同的脚步。
师下面我们再听一遍音乐,听一听小闹钟除了走出了有规律的脚步,还在哪发生了什么变化
5、用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音,并加上摆臂跟着音乐表现。(聆听)
6、学习切分节奏、切分音。
师真不错!同学们的实践能力真的很强。知道吗小闹钟的这种变化的脚步,在音乐中有个名字,叫做“切分节奏”。
7、学唱主题音乐旋律,感受音乐情绪。
师这个小闹钟真是调皮到家了,不仅走出了切分节奏,还唱了出来。够不够调皮呀(生调皮)那让我们和小闹钟一起唱一唱吧。
8、用口风琴试着弹奏A主题旋律。
9、学生自由选择方式,完整的表现A主题。
10、完整聆听音乐,找出主题音乐在乐曲中出现3次。
三、激发兴趣、获求新知
1、对尾声的感受。
师你们有没有发现,刚刚乐曲的结尾处出现了一个非常夸张的音响,听到了吗设想一下,发生了什么事情小闹钟怎么啦(学生发挥想象,并用动作表现。)
2、聆听B主题,感受音乐的情绪。
3、再次聆听B主题并用动作表现音乐。
4、聆听C主题,在这段音乐里面小闹钟连续的响了几次闹铃
5、再次聆听C主题音乐,师生一起配合用动作和打击乐器表现音乐。
6、小结曲式结构
师非常棒!现在让我们一起来看一下,这首富有表现力的作品共由几个部分组成
7、表现全曲
师让我们按着音乐的顺序完整的表现这首乐曲好吗你们想用什么方式来表现音乐(分组表现音乐)
四、小结。
师今天我们学习了安德森先生的管弦乐曲《调皮的小闹钟》,这节音乐课就要结束了,让我们和调皮的小闹钟说再见吧。(音乐中结束本课)