民歌之旅（教案）-音乐三年级下册-人教版

民歌之旅
1教学目标
1、通过欣赏中国民歌,使学生懂得民歌是各个民族的人民群众在千百年来的劳动、生活中口头创作的,具有鲜明的民族特点、鲜明的特色和永恒的生命力。
2、通过教学,使学生了解和继承中国少数民族传统音乐的优秀遗产,增强他们对祖国的热爱之情。
2学情分析
三年级学生经过两年的音乐学习和实践,已经掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如他们已经认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力。通过本节课学习,让学生通过搜集民族音乐,表演唱等形式,发展学生综合能力。
3重点难点
了解中国少数民族民歌的基本风格和特征。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
1伴随美妙的音乐,我们开始今天的音乐之旅,首先大家一起欣赏一组音乐(播放视频,随着节奏做相应的动作)
2孩子们,歌声美吗我们祖国是一个有着56个民族的大家庭,每个民族都有自己的民歌,而民歌又是中国音乐的中心部分,要了解中国音乐,必须研究民歌”。今天让我们一起开始我们的民歌之旅(出示课题)
请孩子们说一说视频中的音乐是哪个民族的(藏族 新疆 蒙古 傣族)
谁来模仿一下藏族 新疆 蒙古 傣族的基本动作,下面的同学在座位上学跳
真棒!同学们,中国民歌按体裁形式分类,大致可分为号子(包括搬运号子、船工号子、作坊号子等)、山歌(包括一般山歌、放牧山歌、田秧山歌等)、小调(包括谣曲、时调、风俗仪式歌曲、舞歌等)3大类,我们的同学们分为三组,课前分组搜集了一些资料,首先请山歌组,再请小调组,最后请号子组
1山歌是指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛,结构短小,曲调爽朗、情感质朴、 高亢 、节奏自由 。下面我们一起来欣赏山歌(播放歌曲)
2同学们,广西不仅风景优美,那儿的人也是多才多艺,尤其是广西壮族人民,不仅舞跳的美,歌唱的可是一绝,每年的三月三他们都会举办一次盛大的“歌圩”,壮族所有的男女老少都会聚集在那里进行赛歌。传说中壮族有一位唱歌最好听的人叫“------刘三姐”刚才我们看的视频就是,刘三姐对歌。对山歌”都是采用一问一答,而且问和答得旋律都相同,唱之前都要加一个“哎”字,通常都是一人先唱,然后其他人帮腔(这种演唱形式叫一领众和),对山歌的内容都和生活有关。山西称山歌为“山曲”,内蒙古称山歌为“爬山调”,青海甘肃等地称山歌为“花儿”、“少年”
3请同学和老师一起对歌(老师出题目,同学在下面写好,唱答)
4非常好,同学们我们是土家儿女,土家族也有非常多的山歌,我们一起来欣赏“伙计歌”
5下面小调组的介绍一下他们搜集的信息。
播放音乐,体会音乐特点。小调,又称小曲,曲式结构比较多样、复杂。一般指流行于城镇集市的民间歌舞小曲。①小调的曲调具有流畅、婉柔、曲折、细腻的艺术特色。比如说沂蒙山小调,他是一首优美抒情的山东民歌,四个乐句,采用了“起承转合”的曲式结构。(老师哼1,2句学生哼唱)感受音乐的旋律。
6感受了美妙的音乐,我们继续我们的音乐之旅,这站我们到了号子组
中国多种多样的精彩民歌中,有一种极具代表性的民歌形式——劳动号子。劳动号子就是人们在这类劳动场合,为了统一节奏、协调动作、激发劳动热情和缓解疲劳而唱的一种歌。劳动号子体现出了劳动人民的智慧和力量,并通过劳动号子表现出劳动人民的乐观精神和大无畏的英雄气概。请欣赏视频。
劳动号子主要可以分为搬运号子、工程号子、农活号子、渔船号子四大类。它的歌唱形式有独唱,对唱,齐唱。刚才老师给大家播放的就是号子的一种,大家有没有注意听这首歌曲有什么特点呢它属于号子的哪一种(粗犷、刚毅)
听过了两首号子,下面老师将着重通过一首很有名劳动号子,来向大家介
绍号子的相关知识,它就是被列入国家非物质文化遗产名录的《川江船夫号子》,在欣赏之前,先问问大家有没有同学知道川江的
教师(出示PPT图片,展示川江险恶与纤夫拉纤照片),讲解川江,指长江进入四川境内的这一段,李白有一句诗感叹道“蜀道难,难于上青天“一句话道出了四川出入的艰巨
纤夫除了拉纤之外,就是会喊一口沙哑的船工号子。号子有声无字,每当逆水行船或遇上险滩恶水时,全靠纤夫合力拉纤,号子声声,空谷回荡。教师提问这首劳动号子听完,你的头脑里有怎样的画面整体的速度怎样是快的慢的
(学生回答)
教师提问后面的速度力度有变化吗音乐情绪是一成不变的吗原因是什么
(学生回答,教师提示要过观音滩,情绪较为紧张)
教师提问船夫们发现险滩以后的音乐又发生了什么样的变化呢
(学生回答)
教师提问明显的速度上面发生了什么变化
(学生回答)
教师提问力度呢变强还是变弱教师总结劳动号子的特点(板书)
1、 有领唱有合唱(一领众和、众领众和)
2、 节奏固定
3、 律动感强
4、 与劳动的强度相结合
我们同学也可以写号子,请同学写,教师巡回检查。
表演号子,总结