快乐宝贝（教案）-音乐三年级上册- 人教版

快乐宝贝
1教学目标
知识目标
引导学生学会用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。
过程与方法
认识并唱准符点音符,并了解连音线的作用。。
情感目标
在诸项表演活动中培养学生的创造能力
2学情分析
个性差别大三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人 的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表 现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切” ,容 易导致自负的心理。 相反, 有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失, 受到班级 同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。因此,在教学中要时不时 应用一些小 “特技” 来提醒那些目空一切的孩子, 告诫他们自己还有很多东西要 学,而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2 、情绪不稳定三年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自 我调节能力比较差, 难以释放心理的压力, 这样就容易使他们的心情变坏。 他们 喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事 面红耳赤, 而且情绪变化极大, 并且表露在外, 心情的好坏大多数从脸上一望便 知。 这就要求我们要有敏锐的洞察力, 发现问题及时解决, 并且在平日教学中增 加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感。
3 、自控力不强从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要 求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立 性。同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自 控能力又尚未发展起来, 还不能有效地调节和控制自己的日常行为。 遇到这种问 题,我们应该“恩威并用” ,表扬自觉的学生,适时使用管理软件对不能自控的 学生进行提醒、控制。
3重点难点
用欢快有弹性的声音演唱歌曲并富有表情动作
认识并唱准符点音符,并了解连音线的作用。
4教学过程
4.1教学活动
4.1.1新设计
激情导入
师请看电视屏幕,你看到了什么
初听歌曲,谈感受。
为歌曲起名字,揭示课题。
表演歌曲
师大家刚才已经说了,这首歌曲是一首动感十足的歌曲,接下来就请同学们一边听一边跟着乐曲的节奏,用身体打出节拍或者为歌曲编上点动作。(同学们表演) 师同学们的节奏感真强!老师也编了一个律动,我们一起来做一下吧!(师生表演)
学习歌曲及相关乐理知识
学习歌词。
(一边放音乐,一边让学生自己按照节奏读歌词,读完后)
师生处理难点,并学习节奏型。
学生试唱
学生自己找难点
师在唱这首歌曲的时候,你觉得哪个地方你不会唱或者觉得自己唱的不准下组内交流一下,小组内先解决,解决不了的请告诉老师,我们一起再来解决
处理歌曲
小组讨论
师那大家觉得这首歌的那个地方需要处理一下比如说用什么情绪唱啊哪个地方应该抒情啊
2、老师总结
1)这首歌曲唱的是什么宝贝啊(快乐宝贝)所以,我们唱的时候要表现出歌曲的欢快、活泼的情绪。
2)快乐宝贝、快乐快乐多这个地方,是抒情的还是叙事的(抒情的)所以我们唱的时候是用连贯的声音还是用短促的声音演唱
3)说的时候不要大声地喊叫,注意保护嗓子
4)唱“鲁拉拉”这个地方的时候,大家得意吗(得意)所以,我们要突出快乐宝贝的得意心情!
5)快乐宝贝三拍半要唱满!
6)“就是我”要用肯定的语气唱。
3、完整的表演并唱这首歌曲
知识拓展及情感升华
快乐分享 师同学们唱得简直是太棒了!我们想一下歌中的快乐宝贝是谁啊 生是我! 老师对!既然大家都是快乐宝贝,那身边一定发生过许多的快乐的事情吧谁能说一说你的快乐,让我们一起分享
播放《快乐宝贝》)结束本课。