（名师原创连载）最新部编版五年级语文上册第四单元市统考模板测试卷(含答案)

本人原创连载，转载出版必究
最新部编版五年级语文上册第四单元市统考模板测试卷(持续更新中)
时间： 90 分钟 分值：100
卷首语:亲爱的小朋友，这单元你一定有很多收获，快来展示一下!细心答题，认真书写，会帮你取得好成绩哟!
第一部分 积累与运用
一.第1~8题，根据拼音或积累，在答题卡相应位置书写相关内容。（24分）
1.看拼音，写词语。（10分）
biān jiāng dǒu sǒu huǐ miè diàn táng bù jū yì gé
líng yuán bǎo lǎn xiāo huǐ fèng mìng tíng tái lóu gé
2.先把下面的成语补充完整，再选词填空。(填序号)(6分)
①( )平( )世 ②国( )民( ) ③( )居( )业
④兵( )马( ) ⑤流离( )( ) ⑥内( )外( )
清朝乾隆皇帝统治时期真可谓是 ， ,人民 。可到了清朝末年却是 ,连年的 ,人民 。
3.陆游临终前叮嘱儿子的诗句是:“ ， 。”(1分)
4.《题临安邸》中运用反问的修辞手法,表现出诗人对国家命运的担忧的诗句是:
“ ， 。”(1分)
5.《己亥杂诗》中,诗人运用拟人手法 ，用“劝”与天公“对话”，表达忧国忧民的情怀和希望有救国救民的人才出现的诗句是:“ ， 。”(1分)
6.美哉,我少年中国， !壮哉,我中国少年， !(1分)
7.《少年中国说(节选)》用了 、 、 腾跃的蛟龙、啸鸣的乳虎、展翅试飞的鹰隼、 、 等事物来赞美少年中国。文中象征少年中国顶天立地的高大形象的句子是“ ， ”。(3分)
8.默读《小岛》,印象最深的一处是 。读《圆明园的毁灭》,我的感受是: 。(1分)
二、第9~12题中，都有一项读音错误。把它找出来，并根据序号在相应位置上填涂。(4分)
9.A.抖擞(sǒu ) B.喑哑（àn） C.海域（yù） D.怔了一下(zhèng) （ ）
10.A.府邸(dǐ) B.灰烬(jìn) C.鳞爪（zhǎo） D .玲珑剔透 (tī) （ ）
11.A.哽咽（yè） B.隐瞒（mán） C.亥时( hèi) D.哼，你休想！(hng)（ ）
12.A.瑰宝（guī） B.汴州（biàn） C.依恃(chì) D.潜龙腾渊（qián） （ ）
三．第13~16题中，都有两项字形错误。把它们找出来，并根据序号相应位置上填涂。(4分)
13.A.不拘一格 B.天带其苍 C.潜龙腾渊 D.死去原知万事空 （ ）
14.A.地覆其黄 B.奇花初胎 C.纵有千古 D.但悲不见九洲同 （ ）
15.A.金壁辉煌 B.武陵春色 C.得意忘形 D.九州生气侍风雷 （ ）
16.A.举世闻名 B.众星供月 C.兴高彩烈 D.万马齐喑究可哀 （ ）
四．第17~29题中，都有一项最恰当。把它找出来，并根据序号在相应位置上填涂。(18分)
17.下列加点字词解释错误的一项是( )。
A.奇花初胎(孕育) 但悲不见九州同(这里代指中国。)
B.题临安邸(旅店) 死去元知万事空(原来，本来。)
C.众星拱月(环绕) 九州生气恃风雷 (恃:依靠。)
D.万马齐喑(沉默) 直把杭州作汴州(一直把。)
18.下列词语不都是一类的一项是( )。
A.太平盛世 政通人和 国泰民安 人寿年丰
B.多事之秋 内忧外患 路不拾遗 生灵涂炭
C.丰衣足食 夜不闭户 安居乐业 路不拾遗
D.兵荒马乱 哀鸿遍野 流离失所 民不聊生
19.下列各组词语中感彩相同的一组是( )。
A.呕心沥血 兢兢业业 举世闻名 B.足智多谋 诡计多端 臭名远扬
C.兴高采烈 得意忘形 处心积虑 D.哀鸿遍野 足智多谋 丰衣足食
20.下列各句中加点词语运用不正确的一项是( )。
A.连年的战争,让这里民不聊生，人们常常夜不闭户。
B.他总是处心积虑地害人，才会落得如此下场，真是自作自受。
C.如今的农村人寿年丰，人们的生活质量一天比一天好。
D.李老师呕心沥血地培育出一代又一代的国家栋梁。
21.下面标点符号使用正确的句子是( )。
A.“少年中国说”一文的作者是梁启超。
B.此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。
C.朗读时,我们可以通过调整语速,语调，和节奏来表现文章的感情。
D.圆明园由圆明园,万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。
22.下列句子没有语病的一项是( )。
A.我在区运动会上,为学校争得了名誉。B.我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
C.我们讨论了并且听了老红军的报告。D.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
23.下面的句子中运用了比喻的修辞手法的是( )。
A.天戴其苍，地履其黄。 B.前途似海,来日方长。
C.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 D.九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
24.下列对古诗所表达的思想感情理解错误的一项是( )。
A.《己亥杂诗》一诗表达了诗人深沉的爱国之情。
B.《题临安邸》一诗表达了诗人担忧国家命运的思想感情。
C.《示儿》一诗表达了诗人至死念念不忘“北定中原”统一祖国的深挚而强烈的爱国之情。
D.“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀”运用了比喻的修辞手法，“万马齐喑”比喻人们沉
默不语,不敢发表意见。
25.在书写诗句时，下列说法不正确的一项是( )。
A.注意笔画、结构等方面的细节。 B.每一行诗句都居中写,注意上下、左右文字要对齐。
C.每一行诗句可以不对齐，只要写得好看。D.作为小学生,养成良好的书写习惯是至关重要的。
26.下列对课文的理解不正确的一项是( )。
A.《示儿》是宋代诗人辛弃疾创作的一首诗,是诗人的绝笔。
B.《题临安邸》一诗是针对黑暗现实而作,表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。
C.《少年中国说(节选)》歌颂了少年的朝气蓬勃,寄托了作者对少年中国的热爱和期盼。
D.《己亥杂诗》中“万马齐喑”比喻当时一片死寂、令人窒息的现实状况;“风雷”比喻新兴的社会力量。
27.下列有关课文朗读的说法不正确的一项是( )。
A.朗读时要准确把握课文的感情基调，如《圆明园的毁灭》主要表达的是对侵略者的憎恶之情
B.朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
C.读《圆明园的毁灭》第1自然段，可以读得慢一些、语调低一些,以体现沉痛的心情
D.读《少年中国说(节选)》第1自然段,语调应高一点,读出节奏,才更有气势。
第二部分 阅读理解
五、阅读非连续性文本。(8分)
1、图画中的三个人谁砌砖的效率最高？（ ）
A.最左边的人。 B.中间的人。 C.最右边的人。 D.三个人一样高。
2.如果让你给漫画加一个题目，你认为下列题目中最合适的是（ ）。
A.《砌砖墙》 B.《谁最棒》 C.《好与快》 D.《砌墙比赛》
3.请描述这幅漫画的内容。
._____________________________________________________________________.
._____________________________________________________________________.
4.请写出这幅漫画的寓意。（不超过20个字）
._____________________________________________________________________.
六、阅读组诗，完成下面的小题。（21）
七子之歌(节选)
闻一多 澳门
你可知“妈港”不是我的真名姓 我离开你的襁褓太久了，母亲!
但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”!
母亲!我要回来，母亲!
香港
我好比凤阙阶前守夜的黄豹，母亲啊，我身份虽微，地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏;
母亲啊，我哭泣号啕，呼你不应。母亲啊，快让我躲入你的怀抱!
母亲!我要回来，母亲!
和平宣言”(节选)
冯亦同
巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。
侵华倭寇，掳掠烧杀,尸横遍野，血染长江。三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇。
1.给加点字注音：掳去（ ） 梦寐不忘（ ）（1分）
2.解释词语。（2分）
凤阙： 。 襁褓: 。
乳名: 。 梦寐不忘: 。
3.“七子”指的是广州湾、威海卫、旅顺大连、九龙、台湾、 和 。（1分）
4.歌词中的“妈港”是指 （地方），“母亲”指 （谁）。
. （谁）掳去了“妈港”,“妈港”在 年 月 回到了“母亲”的怀抱。（2分）
5.“母亲”是按“ ”的方针接她回来的，这一方针是由 （谁）提出来的。最初是为了解决 问题提出来的。根据这一方针，“母亲的另一个孩子”在 年 月 日时候回到了母亲的怀抱，它是谁 。（3分）
6.你知道文中画线词语“他们”“肉体”“灵魂”“生母”的含义吗 请连一连。（2分）
他们 指澳门的土地
肉体 指葡萄牙殖民者
灵魂 指祖国(中国)
生母 指澳门人民的文化和感情
7.“三百年来梦寐不忘的生母啊!” 这句话表达了怎样的感情 （1分）
. .
8.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）。（1分）
A.“你可知妈港不是我的真名姓 ”与“叫我一声澳门”，表达了澳门对自己新名字的不认同。
B.“我身分虽微，地位险要”，这句诗是香港的哭诉与表白，表达了香港面积虽小但是位置重要的自我定位。
C.“如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏”，这三句诗写出了香港被侵占，被掠夺，被凌辱的历史事实。
D.“母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应”，这三句诗，既表达了香港回归祖国怀抱的强烈愿望，也暗寓了当时祖国母亲积贫积弱的现状。
9.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）。（1分）
A.《澳门》前四句，节奏逐渐加快，语气变得激越，这种变化带有很浓的感情倾向。
B.组诗运用反问、比拟、比喻等多种修辞手法，强化了诗歌的意蕴，增强了艺术感染力。C.这组诗继承了中国古典诗歌现实主义的传统，“为时而作，为事而作”，重在叙事，缘事而情，具有震撼人心的艺术魅力。
D.“我离开你的襁褓太久了，母亲!”，这两句诗既倾诉了澳被外敌掳走的经历，也与下文中的“三百年来”相照应。
10.《和平宣言”(节选)》这段文字反映了( )。（1分）
A.东北三省的完全沦陷 B.南京大屠杀惨案 C.抗日将士血染卢沟桥 D.重庆大轰炸惨案
11.对这首诗的赏析，不当的一项是（ ）。（1分）
A.这首诗采用拟人化的第一人称“独白”的方式，便于抒发强烈的感情，极大地增强了一种归属感的柔情，灌注着被掳掠的血肉之躯的疼痛感。
B.“如今狞恶的海狮扑在我身上”句中的“海狮”是指当时的英国殖民者，“我”是指诗人闻一多。
C.“啖着我的骨肉，咽着我的脂膏”，这句中的“啖”和“咽”两个动词用得非常准确、生动，写出了当时的殖民者对香港的掠夺与剥削。
D.“母亲!我要回来，母亲!”这句话是全诗的主题。现在香港终于于1997年7月1日回归祖国了。
12.如何理解“他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂” （2分）
. .
13.《香港》《澳门》诗的尾句都是“母亲!我要回来，母亲”，这样的安排有什么好处 请结合诗歌简要分析。（2分）
. .
14.读读全诗，结合相关资料，体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。（1分）
. .
第三部分习作(25分)
家乡是每个人的出生地,也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢 请你发挥想象,以“二十年后的家乡”为题,写一篇习作。要求:分段叙述,将重点部分写具体,不少于450字。
题 目 ：
200
300
400
答案是咱无声的老师哦
参考答案
一、
1.边疆 抖擞 毁灭 殿堂 不拘一格 陵园 饱览 销毁 奉命 亭台楼阁
2.①(太)平(盛)世 ②国(泰)民(安) ③(安)居(乐)业
④兵(荒)马(乱) ⑤流离(失)(所) ⑥内(忧)外(患)
① ，②, ③，⑥, ④, ⑤
3.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
4.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
5.我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。
6.美哉,我少年中国，与天不老 !壮哉,我中国少年， 与国无疆 !
7.初升的太阳、奔腾的黄河 珍奇的花蕾、 锋利的宝剑 天戴其苍，地履其黄
8.将军给战士们分菜汤的场景 勿忘国耻，增强了我振兴中华的责任感和使命感
二、
9-12. B.yīn D.tì C.hài C.shì
三、
13.B.天戴其苍 D.元知 14.A.地履其黄 D.九州
15.A.金碧辉煌 D. 恃风雷 16.B.众星拱月C.兴高采烈
四、
17-21.DBAAB 22-27. DBDCA A
五、
B 2.C 3.三个人一同砌砖墙。第一个人砌砖墙的速度最慢，第三个人虽然砌墙的速度最快，但砌的墙是歪歪斜斜的，第二个人的墙砌得又快又好，笔直对称。
4.做事不能只追求质量或速度，应二者兼顾。
六、
1.lǔ mèi;
2.凤阙：宫阙、皇宫 襁褓: 包裹婴儿的被子和带子。
乳名: 小名;奶名。 梦寐不忘:在梦中也念念不忘。
3.澳门 香港;
4.澳门;中国 葡萄牙; 1999年12月20日
5.“一国两制”;邓小平;台湾 1997年7月1日 香港
6. 他们--指葡萄牙殖民者;
肉体--指澳门门的土地;
灵魂--指澳门人民的文化和感情;
生母--指祖国(中国)
7.表达了澳门同胞渴望回到祖国怀抱的感情。
8.A.“表达了澳门对自己新名字的不认同”以偏概全。“叫我一声澳门”表达的是澳门对祖国母亲的深沉而真挚的爱以及对回归的亲切之情。故选A。
9.C.“重在叙事，缘事而情”分析错误。两首诗重在抒情，情中蕴事。“母亲!我要回来，母亲!”等对母亲的深深呼唤，饱含思念祖国渴望回归的深挚情感。而在抒情之中，蕴含着被侵占欺凌的事实。故选C。
10.解答：依据材料《和平宣言”(节选)》，结合所学可知，1937年12月底，日军占领南京，制造了南京大屠杀惨案，烧杀抢掠，无恶不作，在占领南京六周内，屠杀南京和平居民和放下武器的土兵达30万人以上，符合题意，故B项正确。
11.B.错误，“我”是指“香港”。
12.①掳去”“肉体”指澳门被列强强占，“保管”“灵魂"是指澳门门仍然是中国不可分割的一部分。②这句诗以澳门为视角，唱出了被掳走的酸楚，又依然保持了中华民族千百年来不屈不挠的精神品质。
13.分析：本题，从内容上来看，“母亲”是指祖国，“回来”是指回归。由此，突出了澳门、香港等对回归祖国怀抱的强烈愿望，表达了对祖国的热爱和眷恋之情，增强了作品的艺术感染力。
从结构上看，此句多次出现，运用了反复的修辞，强调了抒情主人公的形象，更突出了上述的情感，在效果，上达到了一唱三叹的作用。
答案:①凸显本诗的主题。突出了澳门、香港等对回归祖国怀抱的强烈愿望，表达了对祖国的热爱和眷恋之情，增强了作品的艺术感染力。②单看一首诗，“母亲”出现两次，而综合看两首诗，都以这句话结尾，这就突出了抒情主人公的形象，让读者更好地感受到了深切眷恋着祖国母亲的澳门、香港的形象。③运用反复的修辞手法，具有强调和一唱三叹的作用。
14.都表达了作者对祖国无限热爱，对侵略者野蛮行为的无比仇恨。