(共20张PPT)
情景
猪八戒一共吃了多少个西瓜？
猪八戒把一个大西瓜先平分成9块，然后拿出4块，都吃了。
吃完了4块西瓜，他想了一想，再吃1块吧。
+
=
=
探究一
一个圆平均分成4份，用红色表示一份，分数表示为（ ）
再添上一个 ，是多少？
算式是（ ）
你是怎样想的？
探究一
探究二
+
=
=
探究三
探究一
一根小棒小胖第一次截走了 米，第2次又截走 米，两次共截走了几分之几米呢？
探究一
探究二
+
=
=
探究三
探究一
相同分母的分数相加，分母不变，分子相加。
想一想：
怎样计算分母相同的分数加法？
探究一
探究二
+
=
+
=
+
=
=
=
=
探究三
探究一
计算
=
=
+
+
+
=
= 1
探究一
探究二
探究三
探究二
-
=
探究一
探究二
探究三
探究二
里有4个 ，
里有1个 ，
4个 减去1个
还剩下3个 ，是 。
-
=
探究一
探究二
探究三
探究二
-
=
探究一
探究二
1m
探究三
探究二
-
=
探究一
探究二
=
探究三
探究二
-
=
相同分母的分数相减，分母不变，分子相减。
探究一
探究二
探究三
探究二
探究一
探究二
试一试
-
=
-
=
个 减去 个 ，是 个 ，就是
7
3
4
探究三
探究三
探究一
探究二
一个西瓜平分成8块，吃掉其中的5块后还剩多少个西瓜？
1
-
-
=
=
=
探究三
探究三
探究一
探究二
1
=
=
(米)
每块瓷砖的长度都是 米，桔黄瓷砖和白瓷砖的总长度是多少米？请列出含有分数的算式并计算。
+
=
探究三
探究三
探究一
探究二
从这排瓷砖中拿出9块，剩余瓷砖的长度是多少米？
1
-
-
=
=
=
(米)
探究三
练习一
练习二
练习一
练习一
练习二
= 0
计算
=
=
=
=
+
+
=
-
=
=
=
=
-
=
+
=
1
-
=
2+1
5
3
5
2+5
7
7
7
= 1
5+2
18
7
18
5-5
6
0
6
5-3
19
2
19
17-4
17
13
17
练习二
练习一
练习二
错在哪里？
小淘气挑了 块意大利香肠比萨和 块金枪鱼比萨，结帐时，他算了算，说他只要付 比萨的钱。他错在哪里？
小淘气的算法： + = =
本课小结
1、相同分母的分数相加，分母不变，分子相加。
2、相同分母的分数相减，分母不变，分子相减。
练习册P24－25小学数学四年级上电子教案
执教：
课题 平方千米
教学目标 1.认识面积单位——平方千米，建立1平方千米的量感。2.知道表示大的面积时用平方千米作单位。3.通过学习，认识上海、了解上海的变化，从而热爱家乡。感知祖国国土的辽阔。
教学重点 认识面积单位——平方千米。
教学难点 建立1平方千米的量感。
相关链接
课件内容 教学过程
新课导入【长江】 中国第一大河，世界第三大河流。全长6397千米，流域面积180多万平方千米。【青藏高原】 位于中国西部和西南部，面积230万平方千米，平均海拔4500米以上，山岭海拔超过6000米。是世界最高和最年轻的高原，有“世界屋脊”之称。二、新课探索探究一出示课16页的陆家嘴地区的航拍图片这块区域就有一百万平方米，整个上海面积有多大？整个中国面积有多大？ 表示较大面积时，就要用到平方千米。探究二1cm2、1dm2、1m2用身边的事物来形容以下1cm2大约是我们的一个大拇指指甲的大小，1dm2大约是一个3寸软盘的大小，1m2大约能放15本数学书（或请4人手拉手来表示）。那1平方千米到底有多大呢？如果1平方米可以站17人，1平方千米可以站多少人？可以站17000000个人如果1平方米可以站17人，那么1平方千米可以容纳整个上海市的人口，1平方千米这么大。三、课内练习练习一 读一读：认识一下我们居住的地球：地球半径约为6400千米，地球赤道长约为4万千米，地球上的海洋面积约为3.6亿平方千米，地球的表面积约为5.1亿平方千米。区分哪些是长度单位？哪些是面积单位？ 长度单位： 6400千米 4万千米面积单位： 3.6亿平方千米 5.1亿平方千米练习二 填空：2平方千米＝（ ）平方米5000000平方米=（ ）平方千米练习三一个长方形果园，长25米，宽12米，这个果园有多少平方米？ 25×12=300（平方米）答：这个果园有300平方米。将上题改为：一个长方形果园，长25千米，宽12千米，这个果园的面积是多少？25×12=300（平方千米）答：这个果园的面积是300平方千米。四、本课小结今天这节课我们已经认识了新的面积单位——平方千米，并且知道了它表示比较大的区域或地块的面积。五、课后作业练习册P5/ 1、2 一、新课导入（一)阅读上述材料，并猜一猜哪些是面积单位？这些面积单位分别是什么？生1：长江流域面积180多万平方千米。生2：青藏高原面积230万平方千米。生3：平方千米（二)提出课题：平方千米二、新课探索探究一出示课16页的陆家嘴地区的航拍图片这块区域就有一百万平方米，整个上海面积有多大？整个中国面积有多大？ 生反馈：（课前做好资料的收集）表示较大面积时，就要用到平方千米。生1：上海的面积有6340.5平方千米。生2：中国的面积有9600000平方千米。小结：表示较大面积时，就要用到平方千米。探究二1、从身边的人和物来体会1cm2、1dm2、1m2 师：1cm2大约是我们的一个大拇指指甲的大小，1dm2大约是一个3寸软盘的大小，1m2大约能放15本数学书（或请4人手拉手来表示）。(学生可以尝试同桌或几人游戏)出示书第17页的图示。2、师：那1平方千米到底有多大呢？如果1平方米可以站17人，1平方千米可以站多少人？生：可以站17000000个人师：如果1平方米可以站17人，那么1平方千米可以容纳整个上海市的人口，1平方千米这么大。三、课内练习练习一读一读： 认识一下我们居住的地球：地球半径约为6400千米，地球赤道长约为4万千米，地球上的海洋面积约为3.6亿平方千米，地球的表面积约为5.1亿平方千米。师：谁能区分哪些是长度单位？哪些是面积单位？生1：地球半径、地球赤道长都是长度，它们的单位是千米。生2：地球上的海洋面积、地球的表面积它们都用面积单位是平方千米。师：长度单位：6400千米 4万千米面积单位：3.6亿平方千米 5.1亿平方千米练习二填空：2平方千米＝（ ）平方米生1：填20000005000000平方米=（ ）平方千米生2：填5练习三一个长方形果园，长25米，宽12米，这个果园有多少平方米？生列式计算：25×12=300（平方米）答：这个果园有300平方米。师：我把果园的原来长宽的单位米改成千米，请问会有什么改变呢？将上题改为：一个长方形果园，长25千米，宽12千米，这个果园的面积是多少？生列式计算：25×12=300（平方千米）答：这个果园有300平方千米。生1：算式是相同的，结果是不一样的。生2：这两个算式的单位不同，一个是平方米，一个是平方千米。四、本课小结今天这节课我们已经认识了新的面积单位——平方千米，并且知道了它表示比较大的区域或地块的面积。五、课后作业练习册P5/ 1、2
教后记：
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