外研版（三年级起点）四年级下册英语教案 M8U2

英语电子备课
（课 时 备 课）
年 级 四年级 学 科 英语
主 备 人 备课时间
课 题 M8U2 I took some pictures. 教学课时 1
教材分析 Amy和Sam向爸爸描述周日野餐的情况，学生重点学习动词过去式在句子中的运用。而Unit 2则是在Unit1学习的基础之上，再次训练动词过去式在句子中的正确运用。让学生在情境中体会句型的用法，增加了拓展新知的训练，也为教师设计课堂提供了导向和足够的空间。
教学目标 1）知识目标 （1）全体学生能理解词汇took, tell, great, delicious, made, poster.（2）全体学生能运用词汇took, tell, great, made;部分学生能运用词汇delicious, poster . （3）全体学生能运用I took some pictures.这类语句来说明和评论过去的行为。 2）能力目标 能简单描述自己及他人过去做过的事情。 （2）能积极和他人合作，完成创编对话并表演。 3) 情感态度目标 学生学会积极与他人合作，小组内共同完成学习任务；对所学内容能主动练习和实践。
教学重点 全体学生能理解和运用词汇took, tell, great, delicious, made, poster.
教学难点 全体学生能理解和运用词汇took, tell, great, delicious, made, poster.
课前准备 PPT课件
教 学 活 动 过 程Step 1 : 激趣导入 1、 Greeting T: Class begin! I’m Miss Hao. Hello , boys and girls! S: Hello, Miss Hao. T: How are you today S: I’m fine ,thank you. And you T: I’m great, thank you! Let’s chant and do actions, OK S: Yes. 2、Let’s chant(学生说唱表演) T: You did good job. Look! What’s this (教师画猴子简笔画) S：A monkey. T: You’re clever! Yes ,a monkey. He was thin then. He ate and drank, ate and drank,（食物简笔画） What about now Let’s look and listen. Step 2 ：热身复习 1、播放活动1动画，学生理解语义，回答问题。 2、再放录音，跟读。 3、看图复述课文。 Step 3 : 新知学习1、 利用实物学习单词took, poster T: You’re wonderful. Yesterday I had a happy day . Guess! What did I do yesterday S: You watched TV T: Yes. I watched TV, . I took some pictures and I made a poster.(利用实物引出句子，板书并操练) 2、 学习课文 T：Daming made a poster too. What did he do on picnic Let’s look and listen. a、 播放活动2动画，生静听。 b、 小组讨论问题并回答 : What did Daming do on picnic （利用卡片学习单词tell，delicious, great） c、 再放录音，学生跟读。 d、 做练习册一题（听音选择），核对答案。 e、 男女分角色读。 f、 单个学生读。 g、 复述课文（戴头饰）。 3、歌曲欣赏 T：You’re wonderful. Let’s have a rest, OK Sing a song.(播放歌曲两遍，学生可自由跟唱) Step 4 : 新知巩固 1、 完成活动3 T：Now open your books at page 48.(No.3 Point and say) Discuss in your group. For example: Yesterday I skipped. 课件展示，学生汇报，最后齐读一遍 2、 Guessing game (课件展示游戏规则) 学生C展示卡片给学生A和给其他同学，学生A看卡片并表演动作，学生B猜，猜对后击掌庆祝 。 例如： C: 展示卡片 All students：What did you do (时间) A:（时间) I B: You (时间)。 Step 5: 拓展运用 T：Tell us about your “Yesterday” 情景一： 忙碌的星期天 情景二： Amy 给奶奶打电话 情景三： Daming给妈妈叙说野餐情况 情景四：星期天，我们去了运动场 情景五： 昨天，动物们举办了音乐会 学生分组创编对话并表演，教师评价。 Step 6: 总结与作业 T: In this class, we learnt some sentences. Let’s read together. (学生读板书内容) 个性化思考栏先出示问题，让学生带着问题去读课文，这样目的性明确。
作业设计 Make a poster and tell us in the next class.
板书设计 Module 8 Unit 2 I took some pictures.
教学反思交流讨论 优点：学生通过小组合作学习，增加了学生的自信心，提高了学生的兴趣，起到事半功倍的效果。不足：不规则动词的过去式。措施：多听录音，使用图片单词卡片进行训练。