听：快乐的啰嗦（弹拨乐合奏）（教案）音乐一年级下册 苏少版

听：快乐的啰嗦（弹拨乐合奏）
1教学内容
听快乐的啰嗦
唱花儿朵朵
2教学准备
PPT 钢琴
3教学目标
学习用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》。
欣赏《快乐的啰嗦》,对其中主题的重复能做出体态反应,尝试听辨主题出现的次数。
4学情分析
依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点,从把握乐曲的情绪开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
5重点难点
重点：
学会演唱歌曲,并与欣赏的乐曲相结合,听辨出歌曲的片段和欣赏的乐曲中的相同之处。
难点：
自学彝族的基本舞步,载歌载舞表现欢快热烈的场面。
6教学过程
6.1第一学时
6.1.1教学活动
活动1【导入】曲名导入
曲名导入
师什么是啰嗦 啰嗦是彝语的音译,意即彝族 。播放乐曲,让学生感受倾听。
师你能感受到音乐中的啰嗦
设计意图通过字面对“啰嗦”的解释,引出这一首饱含凉山彝族人民打破千年的奴隶枷锁,成为掌握自己命运主人后自由、幸福、快乐的作品。让学生初初步聆听后感受到“快乐”。
活动2【导入】二、 欣赏乐曲主题部分
主题音乐重复了几次
师这段音乐的确很“啰嗦”感觉一直在不断的重复,请同学们竖起小耳朵听一听,音乐的主题究竟重复了几次
(播乐曲主题部分,师用手势提示。)
生6遍
主题音乐有什么变化
师这段主题是一模一样的在重复,还是有点儿什么变化有没有同学发现了(手势感受乐曲音高的变化)
生4遍高的2遍低的。
3、 给主题音乐起个名字。
师你能给这段音乐取个名字么(提示_____的啰嗦,情绪)
生快乐的啰嗦
老师解释,即快乐的彝家。
揭示乐曲。
设计意图;通过数主题乐句重复的次数以及高低音区的重复,来感受作品的情绪,从而揭示乐曲题目,感受彝族一群快乐的小伙伴们边跳边唱的情景。
活动3【导入】三、介绍彝族。
1、彝字写法。
师毛主席提出了把“夷”字改为“彝”字,他认为鼎彝是宫殿里放东西的,房子下面有“米”又有系,有吃有穿,代表日子富裕,大家听了很满意,一致表示赞成。从此“彝族”就被正式定为彝族各支系的统一族称。(黑板板书)
2、彝族在中国的分布。
3、彝族的人口。
彝族是中国第六大少数民族,[1] 主要聚居在中国西南的云、贵、川三省,总人口约900多万,中国户籍登记的有871万4393人(2010年),越南、老挝、缅甸等国还有近百万人口。
彝族舞蹈视频看”火把节”。
(师)彝族支系繁多,有诺苏、聂苏、纳苏、乃苏、聂祖、罗婺、阿西泼、阿细、撒尼、尼颇等自称,诺苏是彝族当中最大一支,主要分布在四川凉山地区。各地彝族方言间无法进行直接沟通,但有30%-50%左右的相似词汇,有相似的语法结构,有共同的传统节日“火把节”。
(设计意图,从彝字入手,介绍彝族的人口重点观看火把节,突出了热闹二字,从而加深了快乐的含义,引出下面的舞蹈律动)
活动4【活动】四、彝族的舞蹈
1、学生自主学习舞蹈脚步动作
[脚步步伐图]
2、全班尝试彝族舞蹈。
3、分2组。一组跳舞,一组声势。
活动5【讲授】五、学唱乐曲主题部分。
师你听,老师给大家填上了一些词,这首歌和我们刚才听得快乐的啰嗦是不是有点儿相近
生和主题一样。
读词。
师请大家跟着吴老师念一遍。
唱起来 跳起来 大家多愉快。 手拉手儿转起来 好像花儿朵朵开。
花朵是谁
师这里面的花儿是谁
(2)再听老师读一遍
读出重点词唱、跳、转。 F
师花儿有好多呀,有温柔的小花,还有~~~~(弹钢琴区别力度)
读出不同颜色的花朵温柔的和怒放的花,用不同的速度和力度表现。
学生自己想象,自己扮成什么样儿的花。读出来。
出示唱谱。
跟着钢琴哼唱。
师这段旋律熟悉吗你们能不能轻轻的用LA哼一哼
(1)用LA哼唱。
(2)比较哪句唱的最好。
(3)找出低音。
师这首歌曲中有个最低的音,你能圈出来么
(4)模唱第二行旋律。
3、唱词。
跟琴唱。
(1)温柔的小花唱 p
(2)怒放的花朵唱 f
(3)师总结速度力度的不同能产生不一样的音乐效果。
活动6【导入】六、完整欣赏乐曲。
师同学们唱的真好听。老师把你们唱的这段加进一首乐曲中,请你们竖起小耳朵仔细听听,这段主题出现在乐曲的什么位置拿出你的小手画一画。
听出主题音乐出现在乐曲的什么位置用线条、图形或颜色表现。
找出乐曲中出现什么乐器
琵琶 扬琴
简介月琴、琵琶等弹拨乐。
活动7【作业】七、总结下课
今天,我们一起走进了彝族,共同感受了彝族孩子的快乐劲儿。唱起歌儿跳起舞,听着快乐的啰嗦。现在邀请所有的同学一起,再一次跟着音乐,踏着热情的步子走出音乐教室。