Module6 Unit1 What do you do on Sundays? 教案

2020-2021学年度第二学期 三 年级英语 教案
课题 Module6What do you do on Sundays 课型 新授 课时序数 1
备课人 审核人 授课人 授课日期
教学目标 1.部分学生能初步运用What do you do on Sundays 来谈论周末活动安排。2.会说句子：What does she/ he have at school She /he has …; 学习歌曲We like school. 3.学习字母Ll, Mm, Nn
教学重点 1.部分学生能初步运用What do you do on Sundays 来谈论周末活动安排。2.会说句子：What does she/ he have at school She /he has …; 学习歌曲We like school. 3.学习字母Ll, Mm, Nn
教学难点 1.部分学生能初步运用What do you do on Sundays 来谈论周末活动安排。2.会说句子：What does she/ he have at school She /he has …; 学习歌曲We like school. 3.学习字母Ll, Mm, Nn
预习作业 预习课文，圈出新单词和句子。
媒 体教 具 Flash动画
教 学 活 动 个性化思考
Step 1.Warming-up1.Greeting.2.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。Step 2.Presentation1.教师出示学生周末的活动卡片，例如出示一张学生踢足球的卡片，T: I play… S: football. T: Good. Play ,play, play（边打节拍三下） , I play football.教师可以以同样的方法（边有节奏地说，边做出相应的动作）和学生一起回顾之前学过的有关活动的动词词组，如：　　Go, go, go, I go swimming. 　　Watch, watch, watch，I watch TV. 　　Fly, fly, fly, I fly a kite. 　　Dance, dance, dance, I dance, I dance. 　　Run, run, run, I run, I run. 2.教师对学生刚才的表现给以积极的肯定，并询问学生　　T: Do you know what Daming and Sam do at the weekend 　　T: Do Daming and Sam go swimming / play basketball / play ping pong 　　呈现教学挂图，播放录音，让学生认真观看挂图，带着老师刚才提出的问题静静地听录音。3.教师再放一遍录音，让学生边听边看书，同时用比勾画出课文中的生词，然后根据上下文，和小组同学一起猜猜每个生词的意思。4.之后教师归纳讲授新单词，请学生模仿跟读。可以通过多种灵活的练习方式，帮助学生巩固所学新单词。5.老师认为学生理解和掌握了生词之后，再放录音，每句后停顿，学生跟读.6.教师让学生分成小组进行课本剧表演，最后鼓励学生到台前汇报演出，对踊跃参与和表现优秀的同学要发送小礼物表示奖励。Step3.Practice教师和学生一起做游戏“趣味组句子”教师准备两个盒子，一个盒子里装有表示活动的卡片，如踢足球，看电视，游泳等，另一个盒子里装有表示活动地点的卡片，如家，公园等。请两名学生到讲台前来，这时全班学生问：“What do you do at the weekend ”其中一名学生从盒子里抽出一张卡片，看图回答问题。如果他抽出的是一张踢足球的卡片，则回答：“I play football.”全班同学继续问：“Where do you play football ”于是另一名学生从第二个盒子里抽出一张卡片，看图回答问题。如果图片上画的是公园，则回答：“In the park.”接下来让全班学生将他们的回答连成一句话并读出来：“I play football in the park.”并请这两位同学一起表演出在公园里踢足球的动作。Step4.SummaryT:Let’s review what we have learned today.Step5. Homework课下和小伙伴一起采访调查家庭成员或同学在周末的活动,并评价谁的周末最有益。 出示图片，复习go swimmingsleepwatch TVeatdo
板 书设 计 Module 6 Unit1 What do you do on Sundays What do you do on Sundays I play football. watch TV in the morning sleep in the afternoon
作业布置 调查家庭成员或同学在周末的活动
教 学反 思 优点：设计丰富多彩的活动，围绕学生展开，培养了学生的合作精神。提高了学习效率。不足：in the morning 与in the afternoon的发音难以区分。措施：听录音，教师示范领读。