Module8 Unit2 Daming flies a kite in the park.表格式教案

2020-2021学年度第二学期 三 年级 英语 教案
课题 Module8 Unit2 Daming flies a kite in the park. 课型 新授 课时序数 2
备课人 审核人 授课人 授课日期
教学目标 1.能会说、认读词汇：flies,park,lake,tree,fishing,walk,go fishing,in the lake,under the tree,behind the tree, in the snow.2.主要句型：The dog is in the lake. In autumn,he goes fishing under the tree.
教学重点 方位介词，及介词短语
教学难点 动词第三人称单数形式
媒 体教 具 Flash动画
教 学 活 动 个性化思考
热身导入1.师生之间相互问好。2.教师向学生展示上一单元活动4的图并带领学生说出句子：“The panda is on the cap.” 教师也可以将其改编成歌谣：The panda, panda, panda is on the cap ,cap, cap,. The monkey, monkey, monkey is in the box, box, box.呈现SB Unit 2 活动1的动画，请学生看动画。教师提问：“小猫，小狗和猴子分别都在哪里？”播放动画，请学生整体感知并回答教师提出的问题；再次播放录音，请学生看图跟读，直到学生能读出所有语句。教师应鼓励学生模仿录音的语音语调并。任务呈现教师告诉学生：“我们学习了今天的课文之后,我们要进行班级的‘抓石子’比赛。“课文学习教师问学生：“What does Daming do in spring/ summer/ autumn/ winter ”播放SB Unit 2活动2的录音，请学生熟悉课文内容。再次播放录音，出示教学挂图，请学生根据听到的内容分别指向相应的图片。再次播放动画，请学生跟读模仿。在学习park, lake, tree, go fishing, walk时，教师可以通过展示图片帮助学生理解词，加深学生记忆。教师可把park, lake添加到方位词挂图上去。以小组为单位分角色表演课文。学生可以分工合作，尽力创设情境，展示课文内容。例如：小组内的几个同学可以合作表现春天公园里的场景，一个学生戴着Daming的头饰表演放风筝，另一个学生介绍说：“In spring, Daming flies a kite in the park.”教师提醒学生注意：这四张海报展示的是Daming一年四季中最喜爱的活动，学生在学完本模块后也可以制作海报。引导学生把本模块学过的方位词汇和相关语句抄写到自己“Pictionary”的相应位置上。训练巩固完成SB Unit 2 活动3。 请学生仔细看图和示例，了解题意图，然后在小组内开展问答练习。完成SB Unit 2 活动4。播放歌曲录音，请学生熟悉歌词和旋律；再次播放歌曲录音，请学生跟着音乐唱。教师可以为学生编排适当的动作，以增加表演的趣味性、提高学生的表演积极性。最后请几组学生在全班展示。新| 课 | 标|第 | 一| 网 ( http: / / www.xkb1.com / )完成SB Unit 2 活动5。请学生看图，教师向学生讲解游戏规则学生两人一组到讲台前来，先请学生A背对其他学生站好，学生B将教师事先准备好的一些学习用品分别藏在教室各处，然后问学生A各个物品的位置，请学生A猜测，全班学生评价学生A的猜测是否正确。学生A共有三次猜测的机会，如果猜对，则继续猜下一个物品；如果猜错，则换另一个学生。教师可先请一个学生上前与自己进行示范。完成SB Unit 2 活动6。教师出示字母”Rr, Ss, Tt”的卡片，请学生认读。然后播放录音，请学生跟读，注意纠正学生的发音。教师可以把字母与单词相结合，编成歌谣：“R is for red. S is for sun. T is for toy.”请学生多练习几遍。5.教师板书这些字母的大小写，提醒学生注意 ”r” 的书写格式。6.完成SB Unit 2 活动7。请学生看图并了解活动要求；这是一个看图找不同的活动。请学生仔细看活动7的图片，比较两个卧室中物品摆放的位置。然后请学生两人一组开展活动，一个学生说“Bedroom A”中的物品，另一个学生说“Bedroom B”中的物品，例如：In bedroom A ,the pen is on the desk. In bedroom B, the pen is under the desk. 等学生操练完毕后，教师可以请学生互换角色，继续两人一组描述两个卧室中物品摆放的位置。7.完成AB Unit 2练习1。请学生看图并理解活动要求，然后播放录音并完成连线。最后教师提问，学生回答，以此在全班核对答案。完成AB Unit 2练习2。完成练习1之后，请学生仿照练习2中的示例，两人一组进行问答练习。学生使用”Where’s” 时容易出现错误，教师应及时纠正。完成AB Unit 2练习3。请学生看图和示例，理解题目要求。教师可先进行示范。然后请学生在小组内描述图片内容，最后请部分学生在全班展示。对于表现出色的学生，教师可以发放小贴纸作为奖励。任务完成新 -课 -标 -第 ( http: / / www.xkb1.com / )-一-网1.教师对学生说：“现在我们来进行班级‘抓石子’比赛。”2.上一单元小组“抓石子”比赛中选出的各组第一名参加班级竞赛。参赛者两人一组进行比赛，得分最高的前三名获胜，由教师给与奖励。如果有两个学生得分一样，再在两个学生之间再次开展竞赛，以决出优胜者。布置作业1.朗读课文和单词两遍。2.配套练习题 营造学习氛围，激发学生兴趣。训练学生发音。为了体现学生的自主能动性，在小结部分让孩子们自己发言、总结，这样可以培养他们的归纳小结能力及时进行情感渗透，不仅仅局限于知识的学习。
板 书设 计 Module8 Unit 2 flies a kite In spring,Daming ______in the park.swimsgoes fishingwalks
作业布置 1.朗读课文和单词两遍。2.配套练习题
教 学反 思 教学反思成功之处：本节课所涉及的知识点贴近学生生活，学生较感兴趣，能比较容易的掌握本课单词和课文。不足之处：个别学生动词的三单不理解。改进措施：举例讲解。