中小学教育资源及组卷应用平台
第一单元《分桃子》导学单
【学习目标】
1、结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
2、经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3、运用所学的知识，培养提出问题的意识，提高解决问题的能力。
【学习重点】掌握两位数除以一位数的计算方法，能正确进行计算。
【学习难点】理解用竖式计算两位数除以一位数的算理。
【知识链接】
复习旧知：
24×2= 13×3= 20×4=
27÷9= 24÷3= 42÷7=
【合作探究】
教材第2页问题一：
68个桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
小组合作，探究解题方法。
教材第2页问题二：
68个桃子平均分给3只猴子，平均分到多少个？还剩多少个？
独立完成，用竖式计算并交流每一步计算的意义。
【方法宝典】1、相同数位要对齐；
2、从高位除起，先算十位，再算个位；
3、如果有余数，余数一定要比除数小。
【达标检测】
口算。
88÷4= 69÷3= 24÷2=
55÷5= 48÷4= 70÷7=
二、用竖式计算。
87÷4= 56÷5= 98÷3=
三、我会推算。
1、 猴妈妈把47个桃子分给2个猴宝宝，平均每个猴宝宝分到多少个桃子？还剩多少个？
2、小宁参加跳绳比赛，三分钟总共跳了93下，平均每分钟跳了多少下？
3、水果批发市场运来68个西瓜，要将这些西瓜全部装到箱子里，每箱6个，至少需要多少个这样的箱子？
4、小红5分钟做了55道题，如果她以同样的速度再做8分钟总共能做多少道题？
参考答案
口算。
22 13 12 11 12 10
二、用竖式计算。
21……3 11……1 32……2
三、我会推算。
1、47÷2=23（个）……1（个）
2、93÷3=31（下）
3、68÷6=11（个）……2（个） 11+1=12（个）
4、55÷5=11（道） 11×8=88（道）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共17张PPT)
分桃子
数学北师大版 三年级下
复习导入
24×2= 13×3= 20×4=
27÷9= 24÷3= 42÷7=
口 算
谁是速算小能手？
48
39
80
3
8
6
情境导入
68个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分多少个桃子？
68÷2=（（个）
新知讲解
摆学具，分一分
60÷2=30
8÷2=4
30＋4=34
新知讲解
十位 个位
6 8
3
4
2
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
再分8个桃子，把8个一平均分成2份，每份4个一，把4写在商的个位上
先分60个桃子，把6个十平均分成2份，每份3个十，3写在商的十位上
2乘3个十是6个十
分掉60个，还剩8个桃子
2乘4个一是8个一
68个桃子全部分完，没有剩余
3、用竖式计算。
68÷2= （个）
6
8
8
0
34
答：每只分到34个。
新知讲解
68÷3= （个）…… （个）
6
8
3
2
2
6
8
6
2
……
……
余下2个不够分
22
2
答：每只分到22个，还剩2个。
新知讲解
说一说：用竖式计算两位数除以一位数的计算方法是什么？
两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整倍数）的计算方法：
从被除数的最高位除起；先算十位，再算个位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面；如果有余数，余数一定要比除数小。
课堂练习
1、口算。
63÷3= 24÷2=
84÷4= 46÷2=
21
12
21
23
课堂练习
2、用竖式计算。
79÷7= 93÷3= 37÷3=
7
9
7
1
7
9
1
7
2
11……2
9
3
3
3
9
3
0
1
3
31
3
7
3
1
2
3
7
6
1
12……1
课堂练习
3、同学们一共要栽88棵树，如果每行栽4棵，可以栽几行？
88÷4=22（行）
答：可以栽22行。
课堂练习
4、水果商店要运来59个西瓜，用同样的箱子装运，每箱能装5个，准备12个箱子够么？
第一种方法：
59÷5=11（个）……4（个）
11＋1=12（个）
12=12
答：准备12个箱子够。
第二种方法：
12×5=60（个）
59＜60
答：准备12个箱子够。
拓展提高
教学楼前安装了一串彩灯，按照3盏黄灯、2盏红灯、1盏绿灯的顺序排列，第68盏灯是什么颜色的？
3＋2＋1=6（盏）
68÷6=11（组）……2（盏）
答：第68盏灯是黄色的。
课堂总结
通过刚才的学习，你有什么收获？
两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整倍数）的计算方法：
1、从被除数的最高位除起；
2、先算十位，再算个位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面；
3、如果有余数，余数一定要比除数小。
板书设计
分 桃 子桃子
作业布置
要认真完成呦！
课本第3页
1-5题
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
北师大版数学三年级下第一单元第一课时教学设计
课题 分桃子 单元 一 学科 数学 年级 三
学习目标 1、结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。 2、经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。 3、运用所学的知识，培养提出问题的意识，提高解决问题的能力。
重点 掌握两位数除以一位数的计算方法，能正确进行计算。
难点 理解用竖式计算两位数除以一位数的算理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入。口算24×2= 13×3= 20×4=27÷9= 24÷3= 42÷7=创设情境 现在是秋收的季节，桃子熟了，猴妈妈从桃林里摘了68个桃子背回家，她有两个猴宝宝，打算把这些桃子分给孩子们吃，聪明的你们能帮猴妈妈分这些桃子么？那怎么分才能让猴妈妈和猴宝宝们满意呢？（板书：分桃子） 学生独立完成，并指名回答 通过练习，复习以前学过的知识，并为本节课的学习做准备。创设情境，激发学生的学习兴趣
讲授新课 探究新知。出示情境图，引导学生观察，并思考怎么分桃子才公平？（平均分）提出问题。68个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分多少个桃子？解决问题。师：怎样列算式解决这个问题？学生思考后回答：因为是把68平均分成2份，求每份是多少，所以用除法计算，列式为：68÷2（师板书算式）师：你们准备怎么计算这个算式呢？小组合作交流，你们能想到几种方法？喜欢哪种解决方法？准备好了吗？开始！交流成果。摆学具，分一分。用小棒代替桃子，先把6捆小棒（60根）平均分给2只猴子，每只猴子分到3捆（30根），再把8根小棒平均分给2只猴子，每只分到4根。每只猴子可以分到30＋4=34根小棒，也就是34个桃子。口算。68=60＋860÷2=308÷2=430＋4=34用竖式计算。先用68十位上的6（6个十）除以2，得3个十，商写在被除数的十位上面，再用个位上的8除以2，得4个一，商写在被除数的个位上面。师生一起总结计算方法，并详细讲解列竖式计算的过程及注意事项。师：猴宝宝们非常懂事，也想让妈妈一起吃桃子，如果把68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个 同学们自己来解决这个问题。选出代表发言。方法一：分一分先分6筐（60个）桃子，平均分给3个猴子，每只分到2筐（20个），再分8个桃子，每只猴子分到2个桃子后，还剩下2个桃子，不够每只猴子分1个，就余下2个。方法二：用竖式计算学生发言，师板书说一说：用竖式计算两位数除以一位数的计算方法是什么？小结：用竖式计算两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整倍数）时，从被除数的最高位除起，先算十位，再算个位，除到被除数的哪一位就把商写在哪一位的上面；如果有余数，余数一定要比除数小。课堂练习。1、口算。63÷3= 77÷7=84÷4= 46÷2=2、用竖式计算。 79÷7= 93÷3= 37÷3= 3、同学们一共要栽88棵树，如果每行栽4棵，可以栽几行？4、水果商店要运来59个西瓜，用同样的箱子装运，每箱能装5个，准备12个箱子够么？拓展提高。 教学楼前安装了一串彩灯，按照3盏黄灯、2盏红灯、1盏绿灯的顺序排列，第68盏灯是什么颜色的？ 学生观察、思考、提出问题学生小组讨论，展示汇报。学生聆听。独立完成，自主探究学生独立完成。 理解平均分的意义通过小组讨论，培养学生解决问题的能力以及语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。独立完成，感受成功的优越感对本课内容进行巩固练习。
课堂小结 这节课我们学会了什么？两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整倍数）的计算方法：从被除数的最高位除起，先算十位，再算个位，除到被除数的哪一位就把商写在哪一位的上面；如果有余数，余数一定要比除数小。
板书 分桃子 3 4…………每只猴子分到34个猴子 2 6 8 6 …………2只猴子共分掉60个桃子 8 …………分掉60个，还剩8个 8 …………2只猴子又分掉8个桃子 0 …………68个桃子全部分完，没剩余
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
