江西省吉安市2020-2021学年高三上学期期末教学质量检测语文试题（word版含答案）

江西省吉安市2020-2021学年高三上学期期末教学质量检测语文试题
一、论述类文本阅读

1.
阅读下面文本，完成下列各题。
中国文学究竟在哪个时期开始“自觉”的？学者们给出了五花八门的答案，所持理由各不相同，相持不下，大多也能自圆其说。有学者干脆声称“文学的自觉”是一个“伪命题”，根本不值得讨论。笔者以为，“中国文学的自觉”不妨分解为“人的自觉”和“文体的自觉”两部分，两者互有联系，但不可混淆。
首先说“人的自觉”。严格地说，只有“人的自觉”而不是“文学的自觉”。文学只是人使用的一种工具，工具何来“自觉”？“文学的自觉”表述为“自觉的文学”更为恰当，“自觉”的主语永远是人而不是某种工具，正如一辆牛拉车不走，我们应该“鞭牛”而不是“鞭车”。
“自觉”是指主体在清醒意识和具有支配能力下的一种自由的和具有超越性的活动。“自觉的文学”也是这样，创作者必须具备来自个体生命经验又超越个体生命经验的主体意识，在这种主体意识和充分的支配能力下创作出来的作品，是真情流露而非虚情假意，是超越一己之喜怒哀乐而具有推己及人的普适性和永恒性的。同时，这些作品又广泛借鉴了前人的创作经验或教训，有着成熟的艺术技巧。这样的作品，也就是历史上那些具有原创性和永恒价值的千古佳作。
有生命意识只是“自觉”的开端。《古诗十九首》确实流露出较为强烈的生命意识，但基本上属于对生命的感伤、无奈，导向的是“不如饮美酒，被服纨与素”的及时行乐思想。无论如何，我们也不能说依靠酒精麻醉自己是“自觉”的。
文学中的生命主题大致分为两类：一类是“伤感”主题，所表达的是对生命的迷惘、迷惑、感伤；一类是“超越”主题，面对短暂而痛苦的人生，洞察到纷繁表象背后的永恒、自由与美好，从而超越了人类对自身生命的无能为力，这样的作品从“生命意识”角度说才称得上真正的自觉。
任何一个时代都有“自觉的人”和“不自觉的人”。“自觉”是个体生命的行为意识和内心体验。那些最杰出的文学作品，绝大多数是创作主体在“自觉”的意识下创作出来的，它与时代没有必然关系，而是与创作主体的意识状态有关，因此不能笼统地说哪个历史时期“文学自觉”。
从文学内部发展规律角度说，“中国文学的自觉”可以概括为“文体的自觉”。在此，“自觉”主要表示“完备”“成熟”之意。在中国文学发展过程中，不同的文体产生和成熟的时间是不同的，很多学者正是基于这一点，将某种文体成熟的时代定义为“自觉”，这种从文体内部寻找答案的努力是可取的，但不能一概而论，以偏概全。比如，我们可以说汉代是赋这种文体成熟的时代，但仅此而已，称为“赋体的自觉”可以，不能说所有文学都“自觉”了。同样，东汉后期至魏晋时代则是五言古诗“自觉”的时代，但也仅此而已，不能说所有文学都“自觉”了。近体诗的真正自觉到了唐代才完成，而词的自觉则到了宋代才实现。无论着眼于哪种文体，都很难将“文学自觉”绝对地指向某个特定时代。
（摘编自张培锋《也说中国文学的自觉》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.作者不赞同“文学的自觉”是“伪命题”的观点，并对“文学的自觉”提出了新的思考。
B.“人的自觉”主要体现在清醒意识和支配能力，作家处于自觉状态利于创作出好作品。
C.“伤感”主题的文学作品表达对生命的迷惘、迷惑和感伤，导向的是及时行乐的思想。
D.特定时代一般只存在一种成熟的文体，仅仅凭借文体成熟，难以判定时代“文学自觉”。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.文章依次从“人的自觉”和“文体的自觉”两个方面展开具体论述，结构清晰。
B.文章以“鞭牛”和“鞭车”作比，形象地阐述了“文学的自觉”其实是“人的自觉”。
C.文章以对《古诗十九首》的分析为例，证明有生命意识不一定是“自觉的文学”。
D.文章在论述过程中列举了一些学者的观点，并对这些观点提出了鲜明有力的驳斥。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.探讨中国文学何时开始“自觉”，需要明确“文学自觉”的含义，否则难免会众说纷纭。
B.堪称经典的作品具有推己及人的普适性和永恒性，这些作品在艺术技巧方面也比较成熟。
C.李白的部分诗歌含有借酒浇愁之意，依据本文的主张，这类作品不属于“自觉的文学”。
D.同一时代，有人“自觉”有人“不自觉”，部分创作者“自觉”不意味着时代“文学自觉”。
二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2020年1月24日，中国疾控中心成功分离中国首株新型冠状病毒毒种。3月16日20时18分，重组新冠疫苗获批启动临床试验。4月13日，中国新冠病毒疫苗进入Ⅱ期临床试验；同日，一个由全球120多名科学家、医生、资助者和生产商组成的专家组发表公开宣言，承诺在世界卫生组织协调下，共同努力加快新冠疫苗的研发。6月19日，中国首个新冠mRNA疫苗获批启动临床试验。截至7月20日，全球当前有大约250种候选新冠病毒疫苗在研发中，其中至少有17种疫苗正处于临床试验阶段。
2020年8月5日，国药集团中国生物所属北京生物制品研究所新冠灭活疫苗生产车间通过国家相关部门组织的生物安全联合检查，具备使用条件。此前，该车间已取得新冠疫苗生产许可证；8月16日，陈薇院士团队新冠疫苗获得专利，系中国首个，该发明专利申请享有优先审查政策；8月20日，国药集团旗下中国生物新冠灭活疫苗的临床试验在秘鲁启动（Ill期）；10月8日，中国同全球疫苗免疫联盟签署协议，正式加入“新冠肺炎疫苗实施计划”。截至2020年10月20日，中国共计接种了约6万名受试者，未收到严重不良反应的报告。
（摘编自百度百科）
材料二：
如果新冠病毒的疫苗在老年人中未取得预想效果，采取措施提高免疫应答反应是十分必要的。普遍采取的方法是使用佐剂或者提高病毒抗原的剂量。更高的抗原剂量意味着树突状细胞对抗原的摄取将会增加，抗原呈递给淋巴细胞以引起更强的免疫反应。以流感疫苗为例，与标准剂量疫苗相比，高剂量的流感疫苗可在65岁以上人群中诱导产生更高的抗体滴度和血清保护力。在国药集团的新冠疫苗临床试验中，我们也可以看到类似的结果。对于60岁以上的人群，给予2ug疫苗，在第42天的中和抗体的平均几何滴度（GMT)为80.7,8ug剂量则为170.9。
此外，改变接种途径也是一个方法，疫苗通常采用肌肉注射的方式进行接种。人体的真皮中富含抗原提呈细胞，如果在皮内进行疫苗注射，有助于抗原提呈而引发更强的免疫反应。研究显示，皮内注射的流感疫苗免疫原性有所增强。
根据《自然》最近的一篇文章，使用抗衰老药物改善老年群体的免疫功能或许是更好的选择。一些药物通过抑制一种叫做mTOR的蛋白来延缓衰老，有研究表明使用mTOR抑制剂能够增加人群对流感疫苗的反应。此外，名噪一时的“神药”二甲双胍也可以间接抑制mTOR的活性，一项研究表明服用二甲双胍的新冠肺炎住院患者的死亡率为2.9%,而未服用二甲双胍的患者的死亡率为12.3%,而二甲双胍和疫苗能否产生强强联合的效果尚需要进一步研究。但是使用这些抗衰老药物或许可以部分恢复老年群体的免疫功能，从而增强老年人群对新冠疫苗的免疫应答。
复旦大学附属华山医院感染科教授张文宏表示，2020年年底，会有更多的疫苗数据公布，届时，国内疫苗的安全性和有效性数据会一目了然，疫苗的效果究竞如何，让我们拭目以待。
（摘编自《健康界》2020年10月2日）
材料三：
本月，中国与“全球疫苗免疫联盟”签署协议，正式加入“新冠肺炎疫苗实施计划”。这是中国秉持人类卫生健康共同体理念，推动疫苗成为全球公共产品的又一重要举措。外交部发言人华春莹表示，尽管中国多支疫苗研发处于国际领先水平，并具备充足的生产能力，但我们还是决定加入“实施计划”，目的就是以实际行动促进疫苗公平分配，确保为发展中国家提供疫苗，同时带动更多有能力的国家加入并支持“疫苗实施计划”。“新冠肺炎疫苗实施计划”的目标，是在2021年年底前提供至少20亿剂安全有效的新冠疫苗，确保所有参与方都能及时获得疫苗。目前，已有160多个国家和地区加入了这一计划。但作为世界第一大经济体的美国，却拒绝加入这一计划。
（摘编自《看看新闻》2020年10月17日）
（1）下列对“新型冠状病毒疫苗”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.研究新型冠状病毒疫苗需要分离新型冠状病毒毒种。截至7月20日，全球有大约250种候选新冠病毒疫苗在研发当中。
B.使用佐剂和提高病毒抗原的剂量可以提高免疫应答反应，在新冠疫苗临床试验中，普遍出现类似流感疫苗高剂量使用的结果。
C.据研究，皮内注射的流感疫苗免疫原性有所增强，改变新型冠状病毒疫苗接种途径可能是一种提高老年人免疫应答反应的方法。
D.目前，中国疫苗研发处于国际领先水平，中国加入“新冠肺炎疫苗实施计划”，体现了中国秉持的人类卫生健康共同体理念。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.北京生物制品研究所新冠灭活疫苗生产车间已取得新冠疫苗生产许可证。截至2020年10月20日，中国约有6万名新冠肺炎疫苗受试者。
B.服用二甲双胍的新冠肺炎住院患者的死亡率低于未服用的患者的死亡率，使用一些抗衰老药物或许可以部分恢复老年人的免疫功能。
C.2020年年底，将会公布更多的疫苗数据，国内疫苗效果如何就能一目了然，复旦大学附属华山医院感染科教授张文宏对此表示期待。
D.为推动疫苗成为全球公共产品，160多个国家和地区加入“新冠肺炎疫苗实施计划”，美国因为自己是世界第一大经济体，拒绝加入该计划。
（3）以上三则材料的侧重点有什么不同？请简要概括。
三、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成各题。
木佛（节选）
冯骥才
我从大小来子两人说话中知道，这地方是天津卫有名的华萃楼古玩城。
过不久，就有人进来东看西看。大小来子很有经验，一望而知哪种人是买东西的，哪种人是无事闲逛。应该跟哪种人搭讪，对哪种人不理。我在这店里待了差不多一个月吧，前后仅有三个人对我发生兴趣。一个矮矮的白脸瘦子问我的价钱。小来子说：“七千。”对方摇摇脑袋就走了。
此后一个月，没人再对我问津。可是，一天忽然一个模样富态的白白的胖子进了店，衣着干干净净挺像样。古玩行里的人一看衣着就一清二楚。邋邋遢遢的是贩子，有模有样的是老板，随随便便的反而是大老板。这胖子一进门就朝大来子说：“你这儿还真够清净啊。”看意思，他们是熟人，可是这胖子一开口就带着一点贬义，分明是说大来子的买卖不带劲儿。
大来子明白，褒贬向来是买主。他笑着说：“哎哟，高先生少见啊，今儿早上打北京过来的？”高先生说：“是啊，高铁真快，半个钟头，比我们从东城到西城坐出租还快。一次我从东四到西直门，赶上堵车，磨磨蹭蹭耗了一个半钟头。”接着打趣地说，“今儿我算你头一个客人吧？”“我可怕人多。人多是旅游团，全是来看热闹的，我这儿没热闹可看。这不是您告诉我的话嘛——三年不开张，开张吃三年。东西好，不怕放着。”大来子说，“您里边坐。”
高先生一边往里走，两只小圆眼却像一对探照灯，上上下下打量着店里的东西。忽然眼睛落在我身上。上前走了半步，仔细又快速“盯”了我三眼，这当儿我感觉这胖子的一双眼往我的身体里边钻，好像原先我身体里那些肉虫子那股劲。他随口问大来子，“你柜里这个破木佛价钱不高吧？”
大来子正要开口，嘴快的小来子已经把价钱说出来：“七千。不算高。”
大来子突然对小来子发火：“放你妈屁，谁定的价，你敢胡说！东西摆在这儿我说过价吗？七千？那都是人家的出价，这样大开门的东西七千我能卖吗？卖了你差不多！”
小来子机灵。他明白自己多了嘴，马上换一个神气，用拳头敲着自己的脑袋说：“哎呀呀，瞧我这破记性！这七千块确实是前几天那个东北人给的价，您不肯卖，还说那人把您当作傻子。是我把事情记差了，把人家的买价记成咱的卖价了。”说完，还在敲自己的脑袋。
高先生当然明白这是瞎话。这世界上瞎话最多的就是古董行。
高先生笑眯眯看着大小来子演完这场戏，便说：“我也只是顺口问问，并没说要买啊！说多说少都无妨。”说着便坐下来，掏出烟，先把一根上好的金纸过滤嘴的黄鹤楼递给大来子。我一闻这香气沁人的烟味儿，就明白高先生实力非凡。大来子叫小来子给高先生斟茶倒水。
“别人不卖，您是老主顾，您如果非要，我也不能驳面子。”大来子把话往回又拉了拉。“别扯别的，说要价。”高先生逼大来子一句。
"三个数，不还价。"大来子伸出右手中间的三个手指，一直伸到高先生面前，口气很坚决。古董行里，三个数就是三万。
高先生脸上的假笑立即收了回去，但还是打着趣说：“你就等着‘开张吃三年’吧。”说完他一边站起身一边说，“不是什么东西都能‘开张吃三年’的。古董有价也没价。顶尖的好东西，没价；一般东西还是有价的。”然后说，“不行了，我得走了。今晚北京那边还有饭局，一个老卖主有几件正经皇家的东西托我出手，饭局早订好了。我得赶回去了。”说完告辞而去。
高先生是买家，忽然起身要走，是想给大来子压力。可是大来子并不拦他。
我在柜里看得有点奇怪，大来子不是想把我出手卖给他吗？干什么不再讨价还价就放他走了？
大来子客客气气把高先生送出门后，回来便骂小来子说：“都是你多嘴，坏了我的买卖。”小来子说：“我嘴是快了些。可是这七千这价也是您定的价啊。再说人家高先生明摆着已经看上咱这木佛了，您干吗把价叫到三个数，这么高，生把人家吓跑了？”
大来子说：“你这笨蛋，还没看出来，他这是假走，还得来。”
我却忽然想到，前些天大来子把我从原先那黄脸男主人手里弄来，只花了区区的一百元！古董行里的诈真是没边了。
奇怪的是，几天以后陆陆续续地来了几批人，点名要看我，价格一路从三千抬到两万。大来子不卖，说：“这是高先生派来‘砸价’的。”
（选自《北京文学》2019 年第 11 期，有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.小说开始写木佛乏人问津，仅有的三个感兴趣的人，也被七千元的价格吓倒，为木佛实质并不值钱埋下了伏笔。
B.小来子虽然很机灵，但还缺少经验，先是没能像大来子那样看人定价，后来也没有看出高先生的“假走”策略。
C.“两只小圆眼却像一对探照灯”运用比喻的修辞手法，形象地写出了高先生的目光锐利，说明高先生是个识古董的行家。
D.小说的叙述视角独特，是从木佛的视角来写的，这样既有利于将木佛的来龙去脉交待清楚，又有利于刻画人物形象。
（2）简析“开张吃三年”这句话在文中的作用。
（3）“突转”是“剧情按照行动的必然性、或然性向相反方面变化，从顺境转向逆境或从逆境转向顺境”。本文正是利用了情节上的“突转”手法。请据此简要说明本文的情节安排及其效果。
四、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成各题。
蒋允仪，字闻韶，宜兴人。万历四十四年。天启二年，擢御史。时广宁已失，熊廷弱、王化贞俱论死，而兵部尚书张鹤鸣如故，纠之者反获谴。允仪不平，疏诋其同罪佚罚。因言：“近言官稍进苦口辄见龃龉迁谪未已申之戒谕使诸臣不遵明谕而引裾折槛以甘斥逐天下事犹可为也；使诸臣果遵明谕，而筘口结舌以保禄位，天下事尚忍言哉!”报闻。会议红九事，力诋方从哲，请尽夺官阶、。其党恶之。寻疏论四川监司周著、林宰、徐如珂等功，请优叙。不从。允仅言“凡疆围重臣，皆贿赂请托而得，迨封疆破坏，图固充塞，而此辈宴然无恙。臣所以痛心辽事，追恨前此之人也。”中旨将重谴允仪，以大学士叶向高言，停俸半岁。五年，允仪还朝，即出为湖广副使。其冬又使苏兆先劫其为门户渠魁，遂削籍。崇祯元年，荐起御史，言：“奸党王绍徽创《点将录》，献之魏忠贤。清流遂菱刈无遗。乞加削夺，为倾陷忠良之戒。”从之。明年，佐都御史曹于汴，大计京官，贬黜者二百余人，坐不谨者百人，仕路为清。寻擢太仆少卿。六年，流贼将窥湖广。兵部令允仪移镇襄阳，那阳益虚。其冬，贼大至，陷郧西上津。明年，陷房县、保康。允仪兵少，不能御，上章乞援，且请罪。中官陈大金与左良玉来援，副使徐景麟见其多携妇女，疑为贼，用炮击之，士马多死。大金怒，诉诸朝，命逮景麟，责允仪陈状。已而并速允仪下狱，戍边，而以卢象升代。十五年，御史杨尔铭、给事中倪仁祯相继论荐，未及用而卒。
（节选自《明史·蒋允仪传》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.近言官稍进苦口/辄见龃龉/迁谪未已申之/戒谕使诸臣/不遵明谕/而引裾折槛以甘斥逐/天下事犹可为也/
B.近言官稍进苦口/辄见龃龉/迁谪未已/申之戒谕/使诸臣不遵明谕/而引裾折槛以甘斥逐/天下事犹可为也/
C.近言官稍进/苦口辄见龃龉/迁谪未已/申之戒谕/使诸臣不遵明谕/而引裾折槛以甘斥逐/天下事犹可为也/
D.近言官稍进/苦口辄见龃龉/迁谪未已申之/戒谕使诸臣/不遵明谕/而引裾折槛以甘斥逐/天下事犹可为也/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.进士是科举考试最高功名，录取分为三甲，一甲三名，赐“进士出身”称号。
B.禄荫是指封建时代子孙因先世有功劳而取得的禄位，也可以被剥夺。
C.当轴，指做官处在重要的位置；当轴者则指身居显赫职位的当权官员。
D.给事中在明朝时负责侍从规谏、稽查六部各司弊误，官虽小但职权颇重。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.蒋允仪刚直耿介，不平则鸣，多次上疏要求朝廷明察大臣功过并给予嘉惩。
B.蒋允仪心系边事，直斥当政，认为辽东事败源于边臣重职都是通过贿赂而得。
C.蒋允仪忠于职守，敢于斗争，他的进言使得奸党覆灭，朝廷官风为之改变。
D.蒋允仪审时度势，求援御寇，但因为属下误击援军而受累下狱，被罚戍边。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）会议红丸事，力诋方从哲，请尽夺官阶、禄荫。其党恶之。
（2）大金怒，诉诸朝，命逮景麟，责允仪陈状。已而并逮允仪下狱。
五、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成各题。
送裴十八图南归嵩山二首(其一)
李白
何处可为别？长安青绮门。
胡姬招素手，延客醉金樽。
临当上马时，我独与君言。
风吹芳兰折，日没鸟雀喧。
举手指飞鸿，此情难具论。
同归无早晚，颍水有清源。
（注）①该诗作于李白长安生活的最后一年。②颍水：许由曾在此洗耳。
（1）下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗歌起首两句，以设问入题，点明在青绮门送别友人，为下文抒发与友人的离别之情作铺垫。
B.诗歌三、四句，以酒肆中侍酒胡姬招手邀请去那里饮酒，婉转表达诗人对裴十八的不舍之情。
C.诗歌九、十句，表达了诗人坚持自己的鸿鹄之志，虽然身处逆境，也绝不向现实低头的豪情。
D.诗歌末尾两句，表明了两人对现实的清醒认识，相同归趋，暗含了诗人对裴十八归隐生活的赞同。
（2）“风吹芳兰折，日没鸟雀喧”两句运用了比喻的修辞手法，请简要分析。
六、情景默写

补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的诗句是“________，________”。
（2）白居易《琵琶行》中以“________”一句表现了乐声轻细的特点，以“________”一句直接赞美琵琶曲像仙乐般好听。
（3）《雁门太守行》中，李贺借用典故，赞颂将士视死如归的英雄气概的诗句是“________，________”。
七、选择题组

阅读下面的文字，完成各题。
众所周知，中国史学的发达程度曾经_____，然而自从近代以来，随着西学东渐，国人在向西语世界学习的同时，却将中国传统当中的一些优秀成分给丢弃了。比如，传统史学当中注重叙事、讲求义理、重视实证的优良做法迄今处于被____的境地。时下，在史学研究领域热衷于追随、模仿西方范式的现象依然屡见不鲜，这不得不让人感到一种生搬硬套、亦步亦趋之嫌。与其人云亦云、___，不如从先人智慧、中国文化的脉延中来汲取营养。
那些发生在历史上的事，如同发生在现实生活中的事一样非常丰富多彩，一种理论显然不能做到____的概括。因为任何一种理论都是从事实中提炼出来的，它“涵盖面越广、抽象性越强，丢失的事实信息量就越多”。史学区别于其他学科的最大魅力就在于其能极尽所能地描摹那些曾经的现实，读者描摹的历史场景激发出一种驰骋的想象力，从而自我思维留下张扬的空间。在这个意义上，史学研究实际上是把客观的历史存在内化为主观的历史认识的过程。
（1）依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）
A.首屈一指 隔离化 邯郸学步 毫发不爽
B.鹤立鸡群 隔离化 数典忘祖 恰如其分
C.鹤立鸡群 边缘化 数典忘祖 毫发不爽
D.首屈一指 边缘化 邯郸学步 恰如其分
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.使读者留下自我思维张扬的空间，从而在所描摹的历史场景中激发出一种驰骋的想象力
B.读者能从所描摹的历史场景中激发出一种驰骋的想象力，从而留下自我思维张扬的空间
C.读者能从自我思维中留下张扬的空间，从而在所描摹的历史场景中激发出一种驰骋的想象力
D.使读者在所描摹的历史场景中激发出一种驰骋的想象力，从而留下自我思维张扬的空间
（3）下列各句中的引号，和文中引号用法相同的一项是（ ）
A.像“无边落木萧萧下”这样大胆的发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？
B.有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
C.但没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来!
D.“一二·九”运动是动员全民族抗战的运动，它准备了抗战的思想，准备了抗战的人心。
八、语言表达

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。
知识都是在已有经验的基础上产生的。① _，才能实现学习效益的最大化。如果这个“桥梁”缺失或者坍塌，学生学习的过程就会产生巨大的障碍，要么影响某节课的教学进度，私自延长规定的授课时间；要么当堂内容未能完成课后辅导，其结果是② 。优秀的学科教师，在设计教学目标的时候，会根据经验做出精准的判断，哪些目标对于学生的知识板块会是难点，采取何种策略会有效地突破这种难点，激发学生的参与性。如果把握不当，分析不精准，③ 。适当的学习策略是采用慢慢爬坡的方式，让学生有适应的过程。

请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。
2020年11月12日23时59分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功将天通一号02 星送入预定轨道，发射任务获得圆满成功。
天通一号卫星移动通信系统是我国自主研制建设的卫星移动通信系统，由空间段、地面段和用户终端组成。天通一号02 星由中国空间技术研究院抓总研制，发射入轨后将与地面移动通信系统共同构成天地一体化移动通信网络，为中国及周边、中东、非洲等相关地区，以及太平洋、印度洋大部分海域用户，提供全天候、全天时、稳定可靠的话音、短消息和数据等移动通信服务。
九、材料作文

阅读下面的材料，根据要求写作。
①文明其精神，野蛮其体魄，此言是也。欲文明其精神，先自野蛮其体魄;苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。（毛泽东主席）
②完全人格，首在体育。（前北京大学校长、教育家蔡元培）
③少年强则中国强，体育强则中国强，推动我国体育事业不断发展是中华民族伟大复兴事业的重要组成部分。（习近平总书记）
请结合材料内容，面向本校（统称“希望中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“强青春之体魄，圆复兴之梦想”，体现你的认识和思考，并提出希望和建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于 800 字。
参考答案与试题解析
江西省吉安市2020-2021学年高三上学期期末教学质量检测语文试题
一、论述类文本阅读
1.
【答案】
A
D
C
【考点】
信息筛选与概括
分析论证结构
分析评价作者态度
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）B项，“‘人的自觉’主要体现在清醒意识和支配能力”有误，原文第三段的表述为“‘自觉’是指主体在清醒意识和具有支配能力下的一种自由的和具有超越性的活动”。
C项，“导向的是及时行乐的思想”有误，原文第四段中说的是“《古诗十九首》……导向的是‘不如饮美酒，被服纨与素’的及时行乐思想”，并不是“‘伤感’主题的文学作品”。
D项，“特定时代一般只存在一种成熟的文体”无中生有。
故选A。
（2）D项，根据文章最后一段的“很多学者正是基于这一点，将某种文体成熟的时代定义为‘自觉’，这种从文体内部寻找答案的努力是可取的，但不能一概而论，以偏概全”可知，“对这些观点提出了鲜明有力的驳斥”错误。
（3）C项，“含有借酒浇愁之意”，并不一定就是“依靠酒精麻醉自己”，由此不能推出“这类作品不属于‘自觉的文学’”这一结论。
二、现代文阅读
【答案】
B
D
（3）材料一侧重陈述中国研制新冠肺炎疫苗的进程；材料二侧重介绍为提高新冠疫苗在老年人群的效果所采取的方法；材
料三侧重说明中国加入“新冠肺炎疫苗实施计划”的目的。
【考点】
传记阅读
赏析语言表达
文学常识
新闻阅读
小说阅读
筛选并整合信息
科普阅读
【解析】
（1）本题考查理解和分析文本内容的能力。
B项，
“普遍出现类似流感疫苗高剂量使用的结果“错误，扩大范围，由原文“以流感疫苗为例，与标准剂量疫苗相比，高剂量的流感疫
苗可在65岁以上人群中诱导产生更高的抗体滴度和血清保护力。在国药集团的新冠疫苗临床试验中，我们也可以看到类似的结
果。对于60岁以上的人群，给予2ug疫苗，在第42天的中和抗体的平均几何滴度（GMT）为80.7，8ug剂量则为170.9”可知，原文
只是列举了两个事例。
故选B.
（2）本题考查概括文本内容、理解作者观点的能力。
D项，
”美国因为自己是世界第一大经济体，拒绝加入该计划”错误，强加因果。原文只是说“但作为世界第一大经济体的美国，却拒绝
加入这一计划”，并无因果关系。
故选D.
（3）本题考查分析概括材料内容、分析材料异同的能力。
由“2020年1月24日，中国疾控中心成功分离中国首株新型冠状病毒毒种。3月16日20时18分，重组新冠疫苗获批启动临床试验
。4月13日，中国新冠病毒疫苗进入11期临床试验；同日，一个由全球120多名科学家、医生、资助者和生产商组成的专家组发
表公开宣言，承诺在世界卫生组织协调下，共同努力加快新冠疫苗的研发。6月19日，中国首个新冠mRNA疫苗获批启动临床试
验”可知，材料一侧重陈述中国研制新冠肺炎疫苗的进程；
由“如果新冠病毒的疫苗在老年人中未取得预想效果，采取措施提高免疫应答反应是十分必要的“”“根据《自然》最近的一篇文章
，使用抗衰老药物改善老年群体的免疫功能或许是更好的选择”可知，材料二侧重介绍为提高新冠疫苗在老年人群的效果所采取
的方法；
由“这是中国秉持人类卫生健康共同体理念，推动疫苗成为全球公共产品的又一重要举措。外交部发言人华春莹表示，尽管中国
多支疫苗研发处于国际领先水平，并具备充足的生产能力，但我们还是决定加入‘实施计划’，目的就是以实际行动促进疫苗公平
分配，确保为发展中国家提供疫苗，同时带动更多有能力的国家加入并支持疫苗实施计划““可知，材料三侧重说明中国加入“新
冠肺炎疫苗实施计划”的目的。
【解答】
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三、文学类文本阅读
【答案】
A
（2）①大来子和高先生先后说这话有着不同的目的，推动了小说情节的发展；②揭示了古董行业的暴利特点；③人与人之
间缺少真诚，揭露了人性的丑恶；④表达对缺乏信仰、崇拜金钱现象的忧虑。
（3）①木佛原本乏人问津，面对高先生，大来子却不肯卖；②高先生明明看中了木佛，却说走就走了；③高先生走后却又
接二连三派人来“砸价”。这种情节安排使小说富有是念，引起读者的阅读兴趣，有利于表现小说主旨。
【考点】
分析结构，把握思路与写作意图
小说阅读
文学常识
赏析情节安排
【解析】
（1）本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。
A．“为木佛实质并不值钱埋下伏笔”错误，应该是和后面大来子对高先生开三万元高价形成对比，突出古董行的诈。
故选A.
（2）本题考查学生分析文章重要语句的作用的能力。
首先，分析内容上的作用。从文中来看，“开张吃三年”说的古董行业的情况，一旦开张，所盈利的钱财非常多，这显然突出了古
董的暴利。
其次，结合语境，理解这句话的含义。大来子和高先生都说过这句话，但二人说话的目的显然不同。结合“东西好，不怕放着”可
知，大来子这句话在表达两层意思：一，这“木佛”是好东西；二，自己不急于出售。而后文高先生说“你就等着‘开张吃三年“吧”也
有两层意思：一，大来子的报价过高；二，大来子的希望可能会落空。接着高先生又说“不是什么东西都能‘开张吃三年”的。古董
有价也没价。顶尖的好东西，没价；一般东西还是有价的“则是暗示大来子，他并不认为“木佛”是好东西，自己并不是非买不可
。彼此的语言交流实际是心理“交战”，推动着情节的发展，也表明了人与人之间缺少真诚，揭露了人性的丑恶。而对“开张吃三
年”反复强调则表达了对缺乏信仰、崇拜金钱现象的忧虑。
（3）本题考查学生分析小说思路，把握情节安排特点的能力。
首先理解“突转”这一概念，题干中已经给出“剧情按照行动的必然性、或然性向相反方面变化，从顺境转向逆境或从逆境转向顺
境”。
然后到文中找出具体使用这一手法的情节。
”我在这店里待了差不多一个月吧，前后仅有三个人对我发生兴趣。一个矮矮的白脸瘦子问我的价钱。小来子说：‘七千。’对方摇
摇脑袋就走了。此后一个月，没人再对我问津”，这说明“木佛”是乏人问津的，按理说，有人看中，出了适合的价格应该出手
，但后文“高先生是买家，忽然起身要走，是想给大来子压力。可是大来子并不拦他。我在柜里看得有点奇怪，大来子不是想把
我出手卖给他吗？干什么不再讨价还价就放他走了？大来子客客气气把高先生送出门……”，乏人问津，终于有人看中，结果大来
子却不肯让步，这是一处突转。
“忽然眼睛落在我身上。上前走了半步，仔细又快速‘盯’了我三眼，这当儿我感觉这胖子的一双眼往我的身体里边钻，好像原先我
身体里那些肉虫子那股劲“说明高先生对“木佛”非常感兴趣，但后文高先生却”‘不行了，我得走了。今晚北京那边还有饭局，一个
老卖主有几件正经皇家的东西托我出手，饭局早订好了。我得赶回去了。’说完告辞而去”，明明看中，却说走就走了，这又形成
突转。
由“几天以后陆陆续续地来了几批人，点名要看我，价格一路从三千抬到两万。大来子不卖，说：这是高先生派来‘砸价’的。”可
知，高先生走了之后却又让人来“砸价”，这又是一处突转。
这几次突转都设置了是念，出人意料又耐人深思，从而更能表现人们缺乏信仰、崇拜金钱，人与人之间虚伪、缺乏信任的主题
【解答】
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四、文言文阅读
【答案】
B
A
C
（4）（1）适逢讨论红丸案，蒋允仪极力指责方从哲，请求全部剥夺他的官阶、禄荫。方从哲的党羽憎恶他。
（2）陈大金震怒，上报给朝廷，朝廷命令逮捕徐景麟，责令蒋允仪去说明情况。不久把蒋允仪一起逮捕进了监狱。
【考点】
文言翻译
文言断句
【解析】
（1）本题考查学生文言文断句的能力。
“进”是动词，“进谏”，“苦口”指忠言，是“进”的宾语，动宾之间不能断开，排除CD两项；
“不遵明谕”的主语是“诸臣”，主谓之间不能断开，排除A项。
故选B。
（2）本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
A．“—甲三名，赐‘进士出身‘称号”错误，进士录取分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元，第二名称榜眼，第
三名称探花；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。二、三甲第一名皆称传胪，一、二、三
甲统称进士。
故选A。
（3）本题考查学生概括分析文章内容的能力。
C．“他的进言使得……朝廷官风为之改变”错误，从文中来看，“朝廷官风为之改变”是“佐都御史曹于汴大计京官”的结果，张冠李戴
故选C。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“会”，适逢；“力诋”，极力指责；“尽夺”，全部剥夺；“其”，代词，代方从哲；“恶”，憎恶。
（2）“诸”，兼词，之于；“命”前省略主语“朝廷”；“陈状”，说明情况；“已而”，不久；“并”，一起。
参考译文：
蒋允仪，字闻韶，是宜兴人。万历四十四年进士。天启二年，被擢升为御史。当时广宁失守，能廷弼、王化贞都被判处死
刑，但是兵部尚书张鹤鸣却（安然）如常，检举他们的人反而获罪降职。蒋允仪愤懑不平，向朝廷上奏谴责张鹤鸣，认为他负
有相同罪责，却罚而失当。于是说：“近来谏官稍微进谏忠言，就遭遇不顺，不断被贬降职，反复遭到告诫训谕。倘若众臣子不
遵守皇帝训诫，冒死直谏，自愿被贬，天下的事还可以挽救；倘若众臣果真都遵循告诫，闭口不说来保全官职，天下的事还能
谈论吗？”朝廷批复知晓。恰逢当廷议论红丸案，蒋允仪极力贬斥方从哲，请求皇帝废弃他的全部官阶与禄荫。方从哲一党对此
深恶痛绝。不久蒋允仪上疏评定四川监司周著、林宰、徐如珂等人的功劳，请求朝廷从优叙功；朝廷并未听从。蒋允仪说：“所有
边疆大臣都是通过贿赂朝臣托人而得官职。等到边境被侵害，监狱中关满受牵连的人，但是这些人却能安然无恙。这就是我为
辽事痛心，一想到过去就痛恨以前的执政者的原因啊！”皇帝下诏书将要从重处罚蒋允仪，因为大学士叶向高的进言，而罚停俸
半年。天启五年，蒋允仪返回朝廷后，马上出京做湖广副使。当年冬又命给事中苏兆先弹劾他是东林党首领，蒋允仪就被免革
职。崇祯元年，他被举荐起用为御史，上奏说：“奸党王绍微编撰《点将录》，把它敬献给魏忠贤，朝廷清流于是被杀戮殆尽
。臣恳请剥夺他的职位，作为倾轧构陷忠良臣子者的警示。”皇帝听从了他的建议。第二年，辅佐都御史曹于汴对京城官员进行
考核，有二百多人被罢免，有人因为为官不合体统而被定罪，官场风气为之一清。不久，擢升蒋允仪为太仆少卿。崇祯六年
，流寇将伺机进攻湖广一带。兵部令蒋允仪移师去镇守襄阳，郧阳于是就更加空虚了。当年冬天，大批流寇到来，攻陷了郧阳
西的上津。第二年，攻陷了房县、保康。蒋允仪兵力很少，不能够抵御贼人，上疏乞求朝廷援助，并且请求治罪。宦官陈大金
跟左良玉来援救，副使徐景麟看见他们带了很多妇女，疑心他们是贼人，于是用炮击打陈大金与左良玉，他们的士兵和马匹死
去很多。陈大金震怒，上报给朝廷，朝廷命令逮捕徐景麟，责令蒋允仪去说明情况。不久把蒋允仪一起逮捕进了监狱，判发配
边疆，让卢象升替代他的职务。崇祯十五年，御史杨尔铭、给事中倪仁祯相继向朝廷推荐他，还没等朝廷起用，他就去世了。
【解答】
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五、古代诗歌阅读
【答案】
C
（2）①“风吹芳兰折”喻指政治环境恶劣，贤人遭受排挤；②“日没鸟雀喧”喻指朝廷昏聩，奸臣得志猖狂。③这两句诗包含了
诗人深广的忧愤之情。
【考点】
蜀道难（李白）
鉴赏表达技巧（古诗词）
把握主旨情感
文学常识
诗
梦游天姥吟留别（李白）
【解析】
（1）本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言的能力。
C．“也绝不向现实低头的豪情”错误，这两句诗表示自己要像鸿鸟一样展翅高飞，离开长安。“难具论”是“难以详说”的意思，表明
感情复杂，不能说是“绝不向现实低头的豪情”。
故选C.
（2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
题干已经指明“风吹芳兰折，日没鸟雀喧”两句运用了比喻的修辞手法，考生需要找出本体和喻体，分析表达效果即可。
“风吹芳兰折，日没鸟雀喧”意思是“那芳兰正被狂风摧折，日边的树枝上则聚集着喧嚣的雀群”。前一句表面是写“风”“芳兰”，实际
是写当时的政治环境和贤人遭排挤的境况，以“风吹“喻指政治环境的恶劣，以“芳兰折”喻指贤才遭受排挤打击；后一句表面写“日
”“鸟雀”，实际是写当时朝廷昏聩奸臣当道的混乱局势，以“日没“喻指政治黑暗，以“鸟雀喧”喻指奸臣当道的猖狂。由此可知，芳
兰摧折，贤能之士偏偏遭遇不幸；鸟雀喧嚣，奸佞之臣得志猖狂；风吹、日没，则是政治黑暗，国势渐衰的写照。这两句诗借
助比喻的修辞表达了诗人的满腔忧愤之情。
【解答】
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六、情景默写
【答案】
（1）背绳墨以追曲兮,竟周容以为度
（2）小弦切切如私语,如听仙乐耳暂明
（3）报君黄金台上意,提携玉龙为君死
【考点】
名篇名句默写
【解析】
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【解答】
（1）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
考生要注意如下字词：墨、竞、度、暂、携。
七、选择题组
【答案】
D
B
A
【考点】
标点符号的辨析及使用
成语的使用
病句辨析修改
【解析】
（1）本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
①“首屈一指”，形容居于首位，无人超越，引申为最好的。“鹤立鸡群”，比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。这
里指“中国史学的发达程度”，显然不能使用“鹤立鸡群”，应填“首屈一指”。
○“边缘化”，使靠近边缘，使处于不重要的地位。“隔离化”，不让聚在一起，使断绝往来。这里侧重地位的不重要，应填“边缘化
③“邯郸学步”，比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。“数典忘祖”，泛指忘掉自己本来的情况或事物的本源。根据“史学研
究领域热衷于追随、模仿西方范式的现象”，可知此处是说模仿别人忘记了自己原有的东西，应填“邯郸学步”。
④“恰如其分”，指办事或说话十分恰当合适。“毫发不爽”，形容一点不差。这里侧重“恰当合适”，应填“恰如其分”。
故选D.
（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句子有两处语病，一是搭配不当，“读者描摹的历史场景激发出一种驰骋的想象力”，主语应该是“读者”；
二是“自我思维留下张扬的空间”语序不当，正确的语序应为“留下自我思维张扬的空间”。
A．两处错误，一是滥用介词“使”导致主语缺失，二是语序不当。
C．语序不当。
D．滥用介词“使”导致主语缺失。
故选B。
（3）本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中引号表示引用。
A．引号表示引用。
B．引号表示讽刺，反语。
C．引号表示强调突出。
D．引号表示特定称谓。
故选A.
【解答】
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八、语言表达
【答案】
①在未知与已知之间巧妙地搭建桥梁；②加重学生的学习负担；③就会导致教与学出现严重脱节。
【考点】
语境填句
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，前面说“知识都是在已有经验的基础上产生的”，后面说“才能实现学习效益的最大化”，由此可知，中间应该是填写“实现
学习效益最大化”的方式，再结合后面“如果这个‘桥梁’”可知，这方式就是“在未知和已知之间搭建桥梁”。
第二处，前面是说“桥梁”坍塌或缺失带来的后果，再由“要么”“要么”可知，分号前后内容并列，都是说后果，再结合”当堂内容未
能完成课后辅导“可知，带来的后果是加重学生的学习负担。
第三处，结合前面“如果把握不当，分析不精准”可知，此处是假设关系的复句，前面使用关联词“如果”，那么后面应使用“就会
”，而且后面应该是假设得出的结果“教和学出现脱节”。
【答案】
①2020年11月12日我国成功发射天通一号02星；②天通一号卫星移动通信系统由空间段、地面段和用户终端组成；③天通一号
02星将为中外用户提供移动通信服务。
【考点】
理解内容，概括归纳要点（文学类）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
这是一则新闻报道，新闻报道一般由导语和主体组成，导语是新闻内容总括，主体是对导语的具体解说和补充。
首先看导语部分，即第一段”2020年11月12日23时59分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功将天通一号
02星送入预定轨道，发射任务获得圆满成功”，导语部分交代事件发生的时间是“2020年11月12日”，事件是“我国成功发射天通
一号02星”。
然后分析主体部分。主体部分共两句话，都是对天通一号的具体介绍；第一句“天通一号卫星移动通信系统……由空间段、地面段
和用户终端组成”是说天通一号卫星移动通信系统的组成；第二句“天通一号02星……为中国及周边、中东、非洲等相关地区，以
及太平洋、印度洋大部分海域用户，提供全天候、全天时、稳定可靠的话音、短消息和数据等移动通信服务”是说天通一号02卫
星的意义。
综合这些内容即为这则新闻报道的关键信息。
九、材料作文
【答案】
例文
强身健体筑强国
希望中学的全体同学：
大家好！今天我为大家演讲的主题是“强身健体筑强国”。
所谓少年强，则国强。我认为这强的不仅是心志，更是一个强健的体魄。
一个健壮的身体赢来自身的荣誉，更得到别人的尊重。近代的中国在西方列强的眼里不过是一头沉睡的狮子，不过是一个
个东亚病夫组成的羸弱国家。“双枪兵”在高大的列强眼中，只需轻轻一碰便跌倒。是鸦片这恐怖的毒品深深摧残着中国同胞的身
心，深深撞击中国的国门。是虚弱的身体使祖国成为世界耻笑的对象！然而，同样是近代杨靖宇将军凭借着他坚韧的毅力以及
强大的身体在绝境下苦苦支持了几天几夜。从而赢得敌人的敬佩。试问，如果杨将军没有强大的身体素质，那他怎能坚持这么
长时间呢？赢得别人的尊重很难，而有能力得到别人的尊重更难，杨将军不就是凭借着他的身体素质做到了吗？
一个强壮的身体，是追求梦想的资本。高考制度恢复以来，多少考生因为突发状况而失去了考上大学的机会。如果没有一
个强壮的身体，考生们在面对高考的压力下，拼了命的复习，却忽视了自己的身体是否有能力去支持这高强压的复习，以致于
在高考之际，病倒在冲锋时刻，实在是令人遗憾。体育分数进入中考成绩同样也是为了让同学们在复习的同时不忘锻炼身体
。可见一个强壮身体的重要性。若是没有一个好的体魄，那么我们会连追求梦想的资格都失去了！
数亿强壮的身体可以铸造强大的祖国。前有古人闻鸡起舞，今有体育健儿争秒训练。这才有了田经赛场上苏炳添驰骋疆场
，游泳馆中孙杨奋勇夺冠，排球场上女排英雄叱咤风云……五星红旗一次次升起在世界赛场上，证明着祖国的强大。偏远的边疆
，战士们风吹日晒丝毫不动摇守护祖国的身影，用健壮的体魄筑成一支支刀枪不入的军队，使中国的国防令世界震撼。社会中
，各行各业的人们各尽其能，在良好的身体素质下，使中国走向富强。正是这些赤诚的爱国情，这些强大的身体，让我们的国
家在国际上有极高的威望，曾经的东亚病夫已然成为令许多国家仰望的高峰！
同学们，请让我们动起来，去锻炼一个健康的身体，去赢得别人的尊重，去获得追求梦想的资格，去打造一个更强大的祖
国！
我的演讲到此结束，谢谢大家。
【考点】
材料作文
话题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生的写作能力。
审题：这是一则任务驱动型材料作文。
（1）分析材料。
这是一道贴近现实、紧扣时代主题的任务驱动型材料作文题。三句名言既落实了2019年国务院办公厅印发的《体育强国建设纲
要》精神，又体现了“立德树人”的教育根本任务。
三句名言都强调体育的重要性，但各有侧重：毛泽东强调体育能为我们带来身体的强健、意志的刚毅、人心的凝聚，进而导向
民族精神的振奋、国家实力的提升；蔡元培强调人的全面发展是从体育运动开始的；习近平强调体育强则中国强，青少年身心
健康、体魄强健是国家强盛的基础，开创我国体育事业发展新局面，加快把我国建设成为体育强国，是每一位青少年的责任与
担当。
（2）分析任务。
共性任务：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。
个性任务：
本作文要求考生面向本校（统称“希望中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“强青春之体魄，圆复兴之梦想”，体现自己的认识和
思考，并提出希望和建议，重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文字进行沟通的能力，涉及语言建构与运用、思维发展
与提升、文化传承与理解等学科素养。
面向希望中学同学演讲，暗示了“写作身份”（你是希望中学的学生，是新时代青年）及“写作对象”（希望中学同学和老师）；“写
作内容“要围绕“强青春之体魄，圆复兴之梦想”这一演讲主题，并提出倡议，考生在行文中体现自己的“认识和思考”并”提出希望
和建议”。考生在行文中除了注意体现演讲稿应用文格式外，还应注重演讲稿本身具备的针对性、整体性、鼓动性。
【立意】①强健青春之体，共圆复兴之梦；
②强身以筑基，健体以兴国；
③强少年之体魄，圆强国之梦想；
④以强健之体魄，筑强健之中国；
⑤强健体魄，振兴中国；
⑥以强健之姿，筑强盛之国；
①体育有我，强国有我；
③以运动之我，助体育强国；
⑨弘扬中华体育精神，共筑体育强国梦。
【素材】1.我们可以理解一个身有残疾的人行动迟缓，但不能原谅一个身体健全的人放纵自己的惰性，以懒散的态度剥夺强大体能的机会
。卢梭曾经说过这么一句话：身体虚弱，它将永远不会培养有活力的灵魂和智慧。卢梭的话让我们明白，健康强壮的身体其实
为你其它方面的强大创造了可能。我想，与一个虚弱的身体同行的一定还有这个人虚弱的意志、虚弱的能量以及这个虚弱的身
体终将不能抵达的虚弱的人生目标。（精彩片段）
2．正处青春年少的我们要珍爱上苍给予自己的这件完美礼物，在紧张忙碌的学习之余别忘了给自己的身体加油充电，当我们拥有
活跃的思维之时，也要让我们亲爱的身体龙腾虎跃，让它舒展出骄傲的青春风姿。因此，请珍惜每一节体育课，每一次跑操
，让自己成为班级方阵中动人的风景，展示出希望中学学子昂扬向上的精神风貌。（精彩片段）
B．站在生命的角度看，运动是人的本质属性之一；站在培养人的角度看，体育是同学们全面发展的基础。体育不单健身，健形
，而且健脑，健心，健神，健美，健德，健情，健趣，健意志，健信心，健耐力，健生活态度，健自然和谐，健人际关系
……（精彩片段）
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