Unit 5 What does he do？Part A Let’s learn& Listen,match and say 教案

课题 Unit 5 What does he do Part A: Let’s learn & Listen, match and say
学科 六年级英语
学情分析 六年级的学生学习英语的时间相对更长，积累相对更多，能进行一些更有难度的问答和创新性练习。但是六年级的学生两极分化比较明显，如何更好地提高课堂效率，是一个需要不断探讨的问题。
教学目标 能听、说、读、写“factory worker, postman, businessman, police officer”。2.能运用句型“Is your father a postman No, he isn’t. What does does he do He is a businessman.”与别人沟通交流。3. 能完成“Listen，match and say”部分练习。
教学重点 听、说、读、写“factory worker, postman, businessman, police officer”。
教学难点 灵活运用所学句型来询问和回答他人职业。
教学过程 一．Warm up1.播放歌曲“What do you want to do ”学生跟唱，男女生比赛唱。2.用课件，师生“Free talk”.T: What does she/he do Ss: She/He is a….（设计意图：激发孩子们的学习兴趣，为后面新单词的学习做好准备）3. 头脑风暴：说说职业单词通过职业图片，激发学生思维，进行头脑风暴说单词游戏。（设计意图：激发孩子们的知识储备，为后面新单词的学习做好准备）4.情景演示：播放配套视频What does he do （设计意图：进行第一课时对话的复习巩固，为后面的学习打好基础）Presentation 1.引出What does Oliver’s father do 的问句，引出He is a businessman.的回答，进行business的单词教学。（设计意图：进行孩子们的朗读能力检测，既激发孩子们参与的兴趣，又起到公平公正的检测效果）展示 2.课件展示邮递员的图片，并介绍：This is a postman.板书“postman”,并教读（设计意图：增强回答问题的不确定性和趣味性，让孩子们的注意力更集中）3．同方法进行factory worker, police officer 的单词教学。4.播放“Let’s learn”部分的录音，学生先听一遍，然后跟读，学习正确的语音语调。Step 三. Consolidation and extension1.运用所学句型听“Listen, match and say”部分的内容,将人物所对应的职业选出来并核对答案，师生可运用句型对话，如： What does Jiao jie’s mother do S1：She’s a businesswoman.T: What does Ge Nan’s father do S2: He’s a police officer.2.空间照片进行问答练习：同桌二人开火车，运用句型：What does he/she do He/she is a/an… .进行问答操练。（设计意图：让问答更贴合孩子们的实际生活，增强语言的实用性）四．Homework1.用英文询问好朋友父母的职业，并做一个“report”，分享到个人学习空间。
板书设计 Unit 5 What does he do Part A:Let’s learn & Listen, match and sayfactory worker postman businessman police officer Is your father a postman No, he isn’t.What does he do He’s a businessman.