人教新课标三年级上册音乐《嘀哩嘀哩》-教案（表格式）

课题: 聆听歌曲《嘀哩嘀哩》
教学内容： 聆听歌曲《嘀哩嘀哩》
教学目标：培养节奏能力，使学生充分掌握好前十六分音符“嘀哩哩”的唱法，用富于弹性的声音演唱歌曲。 知识与能力: 通过学习《嘀哩嘀哩》，使学生用轻快活泼的语气演唱《嘀哩嘀哩》。 过程与方法: 教唱法、聆听学唱法。 情感态度与价值观: 通过学习《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
教学重点：引导学生准确完成歌曲旋律。 教学难点：掌握歌曲节奏。 解决难点办法：反复聆听歌曲，发现问题并及时纠正。
教具准备：　电子琴、多媒体课件
教学课时：一课时
学情分析：聆听并演唱《嘀哩嘀哩》，培养学生热爱大自然热爱春天，爱护环境的良好习惯。
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课
明确目标，以标测学 师生唱歌问好，向学生问好，向老师问好。音乐唱歌的形式组织学生，学生很快集中精力上课。 1、播放课件，出示关于春天景色的图片。看树木发芽了、花开了。 2、设疑：大家想一想这是在什么季节呀 有哪个小朋友可以说说 学生观看课件，根据课件知识这是关于春天的画面。(并用语言描述) 　【意图】通过看图片，使学生联想到美丽的春天，为揭示课题做做垫。 　【效果】通过播放课件，使学生在视觉上受到冲击，引出对春天美好景色的向往，激发学生学习歌曲的兴趣。 　预习检测，以测促学 复习上节课歌曲内容，准确掌握歌曲节奏； 熟悉本课歌曲内容，解决旋律中休止符带来的困难。 　　三、合作探究，成果交流 　　1、欣赏歌曲，整体感受歌曲的情绪。 　　2、听琴声小声哼唱。寻找春天 　　3、难点指导练习 　　4、学生击掌来打这条节奏，反复找学生来巩固这条节奏。 　　5、处理歌曲：我们应该用什么样的声音来表现这首歌曲更为恰当呢 　　设计演唱形式，使学生进一步巩固歌曲。增强学生的演唱兴趣，使歌曲更具表演性。 　　 　 四．有效检测，以练达标 　　师：其实啊还有很多表现春天的歌曲，比如我现在给大家放一首，你们一定听过的(《小燕子》)。 　　生：跟着音乐一起回忆儿童时的歌曲《小燕子》，边唱边回忆。 　　【意图】使学生在学习本课歌曲的同时，学会积累知识，把相关内容的歌曲联系起来，形成知识链。 　　五．师生互动，总结拓展 同学们，其实处处有春景，只要我们大家用心去仔细观察，就会发现更多更美好的东西，就让我们一起到校园、到田野、到大自然中去寻找美丽的春景吧!(在《嘀哩嘀哩》的音乐声中结束本课。 　六、布置作业，巩固提高 本节猓，由于教师在课前做了精心的准备，丰富的音响资料，多媒体猓件的设计，flash的选择播放。这些教具起到了很好的直观的作用，激发了学生学习的兴趣与热情。演唱形式的多样化，也调动了学生学习的积极性，博学生能学、会学、爱学，学生能够通过歌唱表达出富有弹性的声音，把歌曲唱得更动听。 1、听音乐进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好 3、教师弹唱发声练习示范，学生跟琴唱。 4、复习上节课歌曲 4、指出休止符处,学生跟琴声唱。 5、请仔细听老师弹唱下边这句旋律，正确处理小节线。 6、随伴奏节奏，用肢体表现强弱节拍，并随节奏轻声朗读歌词。
7、认识附点音符，用对比的方法，结合动作，体会附点在旋律中的表现。
8、通过节奏练习，锻炼学生听辩模仿节奏的能力，提高学生的音乐素质，培养学生对音乐的兴趣。 9、通过培养学生创编能力，使学生乐于参与活动。 10、指出休止符处,学生跟琴声唱。 11、男女生同学对唱。 12、分组歌唱 13、请仔细听老师弹唱下边这句旋律，老师弹琴学生跟唱。 14、通过对歌曲《嘀哩嘀哩》的学唱，让学生领悟大自然的一切美好源自于我们的爱护。 15、通过节奏练习，锻炼学生听辩模仿节奏的能力，提高学生的音乐素质，培养学生对音乐的兴趣。 16、学生跟歌曲的旋律完整歌唱全曲。
板 书 设 计 聆听歌曲 《嘀哩嘀哩》 作词：望安 谱曲：潘振声 1=F 2/4
课 后 反 思 这节猓过程中，重视了对于学生兴趣的激发，调动了学生学习的积极性，使学生能够自主学习，充分地表达了整首歌曲的情绪，但是在个别音的音准上还是不够，能够听到有的学生个别音有点不稳定，还需要我在今后的工作中往重学生听觉能力的培养，使学生在脑子里有对声音的想象力，这样才会把每个音都唱的准确。
三 次 备 课