(共18张PPT)
6、形状与填充
村长的烦恼
学生多了，教室不够用，
想建新的教学楼，
但是没有图纸，怎么办？
喜羊羊的图纸
这张图纸是用什么工具画出来的？
大楼的每一个部件分别用什么工具画的？
shift
当画直线时，按住shift，就会画出笔直笔直的线。
返回
教你一招
窍门一：用铅笔或直线工具时，同时按住上档键（Shift），就会画出光滑笔直的线；
窍门二：先按住上档键（ Shift ）不放，再画矩形或椭圆形，矩形成正方形，椭圆形成圆形；
返回
请你完成“米”字绘制
★
请你思考 与 的作用
★★
撤销
重做
你准备为小羊们设计怎样的教学楼呢？
如何保存图纸呢？
操作步骤：
1 单击“画图”窗口右上角的 “画图按钮” ，屏幕上会显示图所示的“文件”菜单。
2 单击“文件”菜单中的“保存（S）”命令，屏幕上会显示图所示的标题是“保存为”的对话框。
3 在“保存为”对话框的“文件名（N）:”标志右侧有一个输入框。用键盘为要保存的图形输入名称，要求：文件命名为：姓名的第一个字母+课号（例如：wy07）。
4 单击对话框里的 按钮。
对话框消失后，图形就会被保存在硬盘电脑中了。
上课认真听讲的同学才会越来越聪明！
设计自己的图纸
要求：
1、完成右图的教学楼
2、在右图的基础上再创作
3、可参考下面的图形课题 06形状与填充
设计意图 本课是三上第6课《形状与填充》，在前一教学课时中，学生熟悉了画图软件的基本操作界面，学习并应用了工具箱中的铅笔、刷子和喷枪等手绘工具，在实践中能选用不同的颜色，并能利用橡皮修改图画，清除图象重新作画。在这一课中，通过任务画整齐的教学楼，主要让学生练习直线、矩形、椭圆、圆角矩形工具的综合使用，体验电脑绘制规则图形的便利，感受其中的乐趣。同时，通过一些辅助学习，比如撤消、重复命令和shift键的配合使用，学生也能充分享受画图工具带来的方便快捷，感受信息技术的神奇魅力，这些都能在一定程度上让学生感知信息技术，逐步养成利用信息技术来辅助学习的思维。 保存文件是本课的一个重要内容。在教学时要注意让学生在课本上记下自己的文件名以便于下节课学生打开这个文件。从本课开始应当让学生保存每次的绘画成果，并且要让学生逐渐养成随时保存文件的习惯。
目标 1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。2、能用“撤销”来更正错误。3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。4、在绘画中体会学校的美，培养学生热爱学校和大自然的情感。
重难点 重点：“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。难点：把绘画成果保存到文件夹。
课前准备 范例一幅
课时安排 1课时
教师活动 学生活动 设计意图
一、情景导入教师出示上节课的优秀作品。教师出示一幅范例。 师生共同评价部分作品。学生进行观察。3、说说画中可能运用了哪些绘画工具。 教师借助学生已有的作品，过渡到范例，从中让学生自已体会和观察新的绘画工具。同时教师根据学生的观察结果，进行新授教学。
二、画大楼观察一下，哪些图形运用了直线工具？你能给大家演示一下怎样画直线吗？谁发现了什么好的方法？三、画窗子你们发现窗子有什么特点？你们知道它们分别是由哪些工具画的吗？你们能来画画看？四、总结教师再次出示范例。学生进行模仿给画。 学生观察体验。部分学生上台演示。学生在教师引导下探究实践。学生观察窗子，体会窗子是用不同工具画成的。学生引入“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具。学生探究实践几个工具的画法。学生之间进行交流。1、学生根据范例，利用新学工具，完成绘画任务。 教师通过提问一步步引导学生，自主探究绘画直线的方法和技巧。同时通过学生互动演示集体交流绘画直线的方法和技巧。学生在教师的引导下自主探究。在小技巧中，学生可用“Shift”也可用复制粘贴，当画得不好时也可用撤销，这样方法教师可在实际教学过程中展示给学生。教师观察学生绘画过程，并作适当指导。从中让学生体验校园的美丽。
五、保存自己的画画好后，我们该怎么办呢？教师演示保存的过程。3、强调文件名的输入。 引导学生认识保存的重要性。学生观察保存过程。3、学生上机练习保存。 因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。
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