1.5科学探究 同步练习（含解析）

科学探究
一、单选题
1.小明发现窗台上有一盆花向着窗外生长（如图），这个奇怪的现象引起他的思考。他提出了下列问题，其中没有探究价值的是（ ）
A. 这种植物的名称是什么？ B. 茎内外两侧细胞的大小是不是相同？
C. 这是由于茎的哪一侧生长较快引起的？ D. 植物向着窗外生长是由什么环境因素引起的？
2.科学实验中，我们用显微镜观察微小的物体，用天文望远镜观测遥远的星体。我们在科学研究中借助这两种仪器是为了( )
A. 完成观察任务 B. 得到观察结果 C. 延长观察时间 D. 拓展人们的观察力
3.开学了，七年级的新生小明漫步在校园，脑子里涌出很多有趣的问题①林荫道两边的树木是什么种类？②树上的知了是怎么发出声音的？③新的班主任是否严厉？④学校今年中考的重点率是多少？其中，属于科学问题的是哪些（ ）
A. ② B. ①② C. ①②④ D. ①②③④
4.小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫色的花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的，最好的处理方法是(　　)
A. 实验不成功，停止探究 B. 修改实验过程，使之与假设相符
C. 修改结果，使之与假设相符 D. 修改假设，重新实验
5.“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，下列不属于科学问题的是（ ）
A. 为什么把湿地生态系统称为地球之肾 B. 哪种玫瑰花最漂亮
C. 合理密植为什么能提高水稻产量 D. 恶性肿瘤形成的主要因素有哪些
6.小明将刚孵出的蟑螂分为甲、乙、丙三组，分别喂食含有①抗生素、②维生素、③蛋白质等不同营养成分的食物如下表（表中的数字代表所含成分的多少，“﹣”表示没有此成分），由实验设计可以知道，小明设计了几组对照实验？分别是探究何种营养成分对蟑螂发育的影响？（ ）
甲 乙 丙
抗生素 ﹣ 0.1 0.1
维生素 0.5 ﹣ 0.5
蛋白质 44 44 44
A. 一组 ③ B. 二组 ①② C. 二组 ①③ D. 三组 ①②③
7.研究发现，工作状态的电脑会产生一些电离辐射．一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只．甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同．六十天后获得实验数据．对此实验设置的变量最准确的描述是（ ）
A. 大鼠的身体状况 B. 电脑是否开机 C. 电脑游戏种类 D. 是否有电脑辐射
8.下列叙述，属于提出问题的是（ ）
A. 小明发现池水中有“小白点”在浮动，仔细看了很久
B. 小明心想：这是生物吗？
C. 小明取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察
D. 通过观察，小明发现“小白点”原来是草履虫
9.科学家运用不同的研究方法揭开了自然的奥秘，设计对照实验来获得证据是常用的方法．下列研究不需要对照实验的是（ ）
A. 孟德尔的豌豆杂交实验 B. 探究制作酸奶需要的条件
C. 巴斯德的鹅颈瓶实验 D. 探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响
10.“光对玉米的发芽有影响吗？”这句话属于（ ）
A. 假设 B. 问题 C. 结论 D. 幻想
11.小明为了证明蚯蚓喜欢阴暗的环境，他选择了两条蚯蚓，一条放在光下，另一条放在阴暗处．他的行为属于（ ）
A. 做出假设 B. 提出问题 C. 得出结论 D. 完成实验
12.探究的一般过程是开始于（ ）
A. 作出假设 B. 发现问题、提出问题 C. 制定和实施计划 D. 表达和交流
二、填空题
13.某校科技活动小组对学校附近的一条河流被污染的情况进行调查研究．主要步骤包括：①取沿河工厂排出的污水的水样；②调查排放污水的工厂的废水处理情况；③拟定调查计划；④在不同地段取河水水样；⑤分析资料，写出调查报告；⑥检测水样．合理的步骤是（填序号）________．
14.下面图一表示人体的呼吸过程，图二为“探究人体呼出的气体成分”的实验装置示意图，请据图回答下列问题。
（1）.图二实验中，用于吸气并作为对照的装置是 ；
（2）.综合分析图一和图二得出的结论是 。
三、实验探究题
15.如下图一所示，蝗虫的身体分为头、胸、腹三个部分。王飞同学发现蝗虫在休息时，胸腹部总是不停地收缩和舒张，王飞想：蝗虫的呼吸器官难道集中在胸腹部吗。于是，他进行了下列探究：
第一步：在草地上抓了6只生理状况相似的蝗虫，随机平分为甲、乙两组。
第二步：取6支相同规格的试管，装满水，分成两组。
第三步：将甲组蝗虫的头部浸没在水中，乙组蝗虫的胸腹部浸没在水中(如图二所示)。
第四步：观察现象，记录蝗虫死亡的时间。 请分析以上实验步骤，并回答下列问题：
（1）蝗虫新生命的起点是________。
（2）本实验中，王飞的假设是________。
（3）为什么王飞每组用3只蝗虫进行实验而不是1只？答：________。
（4）王飞实验中所用蝗虫为什么要生理状况相似，试管的规格要相同？答：________。
（5）若发现到________的现象，则可以证明王飞的实验假设成立。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】 A
【解析】【分析】探究始于“问题”，这是科学探究教学实施的一个基本信念，若没有明确的问题，探究将变得盲目而没有方向，科学探究首先注重提出问题和发现问题。
【解答】茎内外两侧细胞的大小是不是相同？这是由于茎的哪一侧生长较快引起的？植物向着窗外生长是由什么环境因素引起的？这些问题都是发现窗台上一盆花向着窗外生长提出的问题，观察现象与发现问题紧扣，但是植物的名称是什么？这个问题与窗台上一盆花向着窗外生长没有多大联系，因此没有探究价值，A符合题意。
故答案为：A
2.【答案】 D
【解析】【分析】观察和实验是进行科学探究的基本方法，科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，实验是科学探究的一种基本方法，据此判断选项。
【解答】人的感官对事物的判断是有局限性的，借助仪器可以扩大观察范围，拓展人们的观察力，D选项正确。
故答案为：D
3.【答案】 B
【解析】【分析】此题主要涉及科学的研究领域。初中阶段的科学主要学习科学探究，物质科学，生命科学，地球与宇宙，科学、技术、社会、环境。科学问题就是针对这些所要研究的领域所提出的问题。
【解答】问题1和问题2都是针对生命科学这一领域提出的问题，属于科学问题；问题3、问题4研究的问题不属于科学研究的范围里，而是某些个体想要获知的一些信息，不属于科学问题。
故答案为：B
4.【答案】 D
【解析】【分析】假设是运用思维、想象，对所研究的事物的本质或规律的初步设想或推测，是对所研究的课题提出的可能的答案或尝试性理解
【解答】
A、实验不成功，停止探究，假设只是初步设想或推测不一定正确，所以实验不成功只表明假设不成立，需要寻找新的答案，A错误；
B、修改实验过程，使之与假设相符，实验是根据假设进行设计的，假设不修改不能修改实验过程，B错误；
C、修改结果，使之与假设相符，科学研究要实事求是，结果是由实验现象数据，通过分析思考得到的，结果不能随意修改，C错误；
D、修改假设，重新实验，实验结果与假设不符时，我们只能修改假设，重新实验，寻找真正的答案，D正确。
故选D
5.【答案】 B
【解析】【分析】科学探究过程一般包括，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设．
【解答】解：ACD、为什么把湿地生态系统称为地球之肾、合理密植为什么能提高水稻产量和恶性肿瘤形成的主要因素有哪些，有科学研究价值，属于科学问题，ACD不符合题意；
B、哪种玫瑰花最漂亮？没有科学研究价值，不属于科学问题，B符合题意．
故选：B
6.【答案】 B
【解析】【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
【解答】解：一组对照实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．从表格中可知：甲、乙有2个变量抗生素和维生素，因此不能形成对照实验；甲、丙有唯一的变量抗生素（甲没有抗生素、而丙有抗生素），可以形成对照实验；乙、丙有唯一的变量维生素（乙没有维生素，丙有维生素），也可以形成对照实验．因此小明设计了2组对照实验．分别是探究①抗生素、②维生素对蟑螂发育的影响．
故选：B
7.【答案】 D
【解析】【分析】对照实验的设计注意单一变量，根据题中材料可知本实验要探究电脑辐射对雄性大鼠的身体是否有伤害，据此解答：
【解答】解：甲组大鼠和乙组大鼠的饲养条件相同，只是“甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前，”这一点不同，可以形成一组对照实验，变量是电脑是否开机，但实验设置的变量最准确的描述是：是否有电脑辐射．
故选：D．
8.【答案】 B
【解析】【分析】科学探究的基本环节是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→表达交流．其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键．
【解答】解：A、小明发现池水中有“小白点”在浮动，仔细看了很久，属于科学探究的发现问题；
B、小明心想：这是生物吗？属于属于科学探究的提出问题；
C、小明取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察，属于科学探究的实施计划；
D、通过观察，小明发现“小白点”原来是草履虫，属于科学探究的得出结论．
因此，属于提出问题的是小明心想：这是生物吗？
故选：B
9.【答案】 A
【解析】【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
【解答】解：A、孟德尔在进行豌豆杂交实验时，对不同世代的不同性状的个体数目都进行了记载，并用统计学的方法进行了分析．A错误；
B、制酸奶要用到乳酸杆菌，乳酸菌属于细菌，只有在无氧的条件下，牛奶经酵母菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，因此设计有氧和无氧的条件对照来获得证据，B正确；
C、巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．因此设计鹅颈瓶对照实验来获得证据．C正确；
D、在探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验中，对黄粉虫幼虫生活的影响的因素是光照，因此，这个实验中的变量是光照，因此通过设计对照实验来获得证据．D正确．
故选：A．
10.【答案】 B
【解析】【分析】科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流．
【解答】解：在科学探究中，假设是对某一因素对实验对象会有什么样的影响而作出的一种猜测，一般用陈述句来表达，假设要围绕提出的问题作出；而提出的问题要用疑问句来表示．所以“光对玉米的发芽有影响吗？”这句话属于问题．
故选：B
11.【答案】 D
【解析】【分析】此题考查科学探究的一般方法步骤和科学探究常用的方法．结合科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流环节进行解答．
【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．小明为了证明蚯蚓喜欢阴暗的环境，他选择了两条蚯蚓，一条放在光下，另一条放在阴暗处．他的行为属于完成实验环节．
故选：D
12.【答案】 B
【解析】【分析】此题考查的是探究的一般过程．探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
故选：B
二、填空题
13.【答案】 ③②①④⑥⑤
【解析】【分析】按照一般化学题的思维逻辑推理即可得知：先拟定调查计划，再抽样调查，检测样品，分析得结论．
【解答】解：①拟定调查计划；②调查排放污水的工厂的废水处理情况；③取沿河工厂排出的污水的水样；④在不同地段取河水水样；⑤检测水样；⑥分析资料，写出调查报告．
故答为：③②①④⑥⑤
14.【答案】 （1）甲
（2）人体呼吸吸入氧气，呼出的气体中含有较多的二氧化碳
【解析】【分析】此题通过人体呼吸、循环等生理活动的示意图，及用实验来验证呼出的气体含有较多的二氧化碳．考查了血液循环过程中血液成分的变化等知识．此题是一道综合题，不但用到呼吸系统的知识还用到了循环系统方面的知识．关键是准确的识图，熟知各个系统之间的联系．
【解答】解：（1）通过观察实验装置来判断甲瓶与乙瓶，哪一个是吸气入口，哪一个是出气出口，乙装置中长玻璃管直接插入石灰水中，可以理解为出气口，如果是进气口的话，石灰水就被吸入到口中了，那么甲装置就为吸气口．明确了甲装置为进气口，乙装置为出气口，验证的是人体呼出的气体成分，那么甲装置是吸入的空气，起对照作用．根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性，石灰水明显变浑浊的是乙瓶．（2）综合分析图一和图二得出的结论是人体呼吸吸入氧气，呼出的气体中含有较多的二氧化碳，本实验装置只能验证二氧化碳的含量不能验证氧的多少；乙装置为出气口，为人体呼出的气体．人体呼出较多的二氧化碳最根本的原因是全身的组织细胞进行呼吸作用分解产生的，通过血液循环运输到肺部毛细血管，二氧化碳透过毛细血管壁、肺泡壁进入肺泡，后随呼气的过程排出体外．
故答案为：（1）甲；（2）人体呼吸吸入氧气，呼出的气体中含有较多的二氧化碳．
三、实验探究题
15.【答案】 （1）受精卵
（2）蝗虫的呼吸器官可能在腹部（蝗虫的呼吸器官可能不在腹部）
（3）避免偶然性
（4）控制无关变量不变（单一变量）
（5）甲活乙死
【解析】【分析】（1）新生命的起点是受精卵，由受精卵不断发育，称为新个体。
（2）本题通过改变蝗虫的胸腹部、头部这个“呼吸器官”变量，根据对比，控制其他条件，探究唯一变量对实验的影响，以便查出蝗虫的呼吸器官所在之处。
【解答】（1）蝗虫新生命的起点是受精卵。
（2）实验中王飞的问题为：蝗虫的呼吸器官难道集中在胸腹部吗？针对问题提出假设：蝗虫的呼吸器官可能在腹部（蝗虫的呼吸器官可能不在腹部）。
（3）若只采用一只蝗虫就会有很大的偶然性，使结果不准确。
（4）生理状况相似，试管的规格要相同，才能使实验不被这些因素所影响，因此必须全部控制，即控制变量法。
（5）实验结果出现后，需要对照曾经作出的假设，如果实验结果和假设相符，比如发现甲活乙死的现象，则可以证明王飞的实验假设成立，说明蝗虫的呼吸器官可能在腹部 。
故答案为：（1）受精卵（2）蝗虫的呼吸器官可能在腹部（3）避免偶然性（4）控制无关变量不变（单一变量）（5）甲活乙死