1.2.1 生物与环境的关系 同步练习题 (word版含解析）2021-2022学年人教版七年级生物上册
文档属性
| 名称 | 1.2.1 生物与环境的关系 同步练习题 (word版含解析）2021-2022学年人教版七年级生物上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 112.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-26 07:27:23 | ||
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文档简介
1.2.1 生物与环境的关系同步练习题 2021-2022学年人教版七年级生物上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（本大题共20小题，共40分）
“千里之堤,溃于蚁穴”说明（ ）
A. 生物适应环境 B. 生物影响环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物
对于农田中的青蛙来说, 它的生活环境是指（ ）
A. 阳光、温度、水、土壤等 B. 农田中的其他青蛙
C. 农田中的植物、蛇、昆虫等 D. 以上3项都是
仙人掌的叶变成刺状,引起这一变化的非生物因素主要是（ ）
A. 光照 B. 空气 C. 水分 D. 无机盐
下列4项生态因素中,影响七星瓢虫生活的生物因素是（ ）
A. 光照 B. 温度 C. 空气 D. 蚜虫
下列关于科学探究“作出假设”的叙述,错误的是（ ）
A. 作出假设要根据已有知识或生活经验
B. 作出假设是在全部实验方案设计完成后
C. 作出的假设可能是正确的,也可能是错误的
D. 作出的假设是否正确,需要实验验证才能证明
在实验设计中, 不能作为对照的一组是（ ）
A. 25℃和0℃ B. 有空气和无空气
C. 温度和水分 D. 有光和无光
为了解某种激素对小龙虾行为反应的影响,下列有关操作不恰当的是（ ）
A. 将小龙虾按性别分成两组,雄性组注射该激素,雌性组作为对照
B. 将小龙虾随机分配到实验组和对照组,使两组的性别比例大致相同
C. 实验组注射适量该激素溶液,对照组在相同部位注射等量的生理盐水
D. 实验组与对照组应置于相同且适宜环境下饲养
下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计,但还不够完善,下列对其修改正确的（ ）。
位置 鼠妇 光照 温度 湿度
纸盒左侧 20只 明亮 15℃ 适宜
纸盒右侧 20只 阴暗 30℃ 适宜
A. 左右两侧鼠妇的数量可以不同 B. 左右两侧都应保持30℃
C. 左右两侧都应保持在阴暗环境中 D. 左右两侧的湿度可以不同
下列属于生物对环境适应的是（ ）
A. 风调雨顺时瓜果获得大丰收
B. 荒漠中的植物——骆驼刺,根系非常发达
C. 夏天温度升高霉菌繁殖速度加快
D. 蚯蚓的粪便可以提高土壤肥力
近年来,各地通过大量植树造林、退耕还林等改造措施,大大提高了植被覆盖面积,不仅发展了旅游经济,也有益于人们的健康。以上事例说明生物与环境的关系是（ ）
A. 生物适应环境 B. 生物影响环境
C. 环境影响生物 D. 生物与环境相互影响
俗话说: “大树底下好乘凉”。下列现象与此生物与环境的关系相似的是（ ）
A. 企鹅的皮下脂肪很厚 B. 沙漠地区栽种的植物能防风固沙
C. 温带的野兔随季节换毛 D. 莲藕的茎和叶都是中空的
下列选项不能体现生态因素对生物影响的是（ ）。
A. 人间四月,草长莺飞 B. 密树繁叶,遮天蔽日
C. 种豆南山,草盛苗稀 D. 螳螂捕蝉,黄雀在后
某同学探究温度是否影响黄栌叶色而进行的实验设计如下,符合要求的是（ ）
A. 甲组用弱光照射,乙组用强光照射
B. 甲组光照时间长,乙组光照时间短
C. 甲组置于低温环境中,乙组置于高温环境中
D. 甲组土壤保持湿润,乙组土壤保持干燥
“雨露滋润禾苗壮”说明了（ ）
A. 环境对生物的影响 B. 生物对环境的影响
C. 生物对环境的适应 D. 生物和环境的相互作用
生物在适应环境的同时,也会对环境产生影响。下列实例中体现生物影响环境的是（ ）。
A. 变色龙随着环境改变体色
B. 阔叶林往往分布在海拔较低的地方
C. 常刮大风的岛上有许多无翅或残翅的昆虫
D. 生长在岩石表面的地衣,能加速岩石风化,促进土壤层形成
下列不属于生物对环境的适应的是（ ）。
A. 仙人掌的叶变成刺状
B. 在繁殖季节,鲤鱼能产几十万粒卵
C. 寒冷的冬天,松树依然能郁郁葱葱
D. 裸露的地面比草地内的空气湿度小
下列实例中,不属于温度对生物影响的是（ ）。
A. 蛇类在冬季冬眠 B. 蟑螂喜欢在夜间活动
C. 冬小麦不适宜在南方栽种 D. 柑橘不适宜在北方栽种
“春有桃花迷人眼,夏有莲叶荷田田。”不同的花儿在不同季节绽放,主要是受到了（ ）的影响,所以在异地引进作物品种之前应充分考虑,以免造成不必要的损失。
A. 温度、水分 B. 水分、日照 C. 日照、温度 D. 温度、土壤
下列是通过想象绘出的4个哺乳动物的体形图,各部分的比例是依据动物原形确定的。你认为哪一动物最适宜生活在寒冷的环境中 （ ）
A. A B. B C. C D. D
下列关于生物与环境的相关叙述,错误的是（ ）。
A. 环境中影响生物生活和分布的生态因素有生物因素和非生物因素两类
B. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了环境对生物的影响
C. “鹬蚌相争,渔翁得利”是生物间最常见的捕食关系
D. 生物的生活环境是指生物的生存地点
二、识图作答题（本大题共1小题，共10分）
如图表示1940-1960年某地降雪天数和在同一时刻该地区白色老鼠占同种个体的百分数,请分析回答:
(1)生活在雪地的老鼠的毛色为白色,这种现象是生物对环境的 现象。如果降雪推迟,白色老鼠易被天敌发现而被捕食,这说明
(2)随着降雪天数的增加,白色老鼠的数量将 ,白色老鼠最高百分比出现在降雪天数最大值 (填“之前”或“之后”)。随着降雪天数减少,白色老鼠的数量 。从1940-1960年降雪天数看,这20年间的降雪天数开始时逐渐上升,以后逐渐下降,这种变化的环境对老鼠的毛色起选择作用。这说明生物在 环境的同时还受环境的 。
三、实验探究题（本大题共1小题，共10分）
为探究“非生物因素对某种动物的影响”,某小组用自制的实验装置完成了实验,结果如图所示。
步骤1:在上述实验装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。
步骤2:再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3:
回答下列问题:(1)该小组探究的问题是: 会影响鼠妇的分布吗
(2)实验结果应取“步骤1、2”各重复组的 值,以减小实验误差。
(3)实验结果表明,鼠妇喜欢生活在 的环境中,由此得出的结论是 。
四、资料分析题（本大题共1小题，共20分）
学校有许多花草树木,有时会发现树上有小毛毛虫,小毛毛虫往往被鸟类吃了。学校的另一块地里原来种了很多小树苗,过了一段时间,发现里面杂草丛生,长势超过了小树苗。请问:
(1)鸟和毛毛虫之间存在 关系,小树苗与杂草之间存在 关系。
(2)影响校园树木生长的生态因素有 和 两类,其中阳光、空气、水分等属于 因素。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查的是生物对环境的影响，明确生物能适应环境也能改变环境，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的分析。
【解答】
生物影响环境，环境影响生物，生物只有适应环境生物才能生存。因此，“千里之堤，溃于蚁穴”指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，说明了动物蚂蚁对环境堤坝的影响。故B符合题意。
故选B。
2.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查的是环境的含义，解答时可以从环境的概念方面来切入。
【解答】
生物生存的环境不仅仅是指生存的地点还包括周围影响其生活的各种因素，环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
3.【答案】C
【解析】
【分析】
此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
【解答】
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。沙漠干旱缺水，仙人掌的叶变成了刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，体现了水分对生物的影响。故C符合题意。
故选C。
4.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查了生物因素对生物的影响
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
【解答】
本题中，光照，温度，空气是影响生物生活的非生物因素，蚜虫是影响七星瓢虫生活的生物因素。
5.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查科学探究的一般步骤。
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。
探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。
【解答】
科学探究分为六大步骤：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。
A、作出假设要根据已有的生活经验或知识，正确；
B、在提出问题后，根据已经提出的问题作出相关的假设，而不是在全部实验方案设计完成后再作出假设，错误；
C、作出的假设可能是正确的，也可能是错误的，正确；
D、作出假设后，再根据假设制定相关的计划，并实施实验计划，从而判断制定的假设是否正确，正确。
故选：B。
6.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查设置对照实验的能力。选出实验变量，设计对照实验。
【解答】
对照实验：是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不这种同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。选项A、B、D变量分别是温度、空气、光，并且都是唯一的，均可作为一组对照。选项C变量是温度和水分，不能作为一组对照。
故选C
7.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查的是对照实验的设计原则，实验正确分析和处理方法。
科学探究实验应该遵循对照原则、单一变量原则，对照组与实验组应随机分配，并保证每组的性别比例、形态、大小大体一致，而且培养条件也应相同，实验变量必须是单一变量，本题中特定激素是实验的自变量，其它均为无关变量，因此对照组应在相同部位注射等量的生理盐水，以排除溶剂对实验产生的干扰，据此分析解答。
【解答】
A、本题中特定激素是实验的自变量，其它均为无关变量，应保证每组的性别比例、形态、大小大体一致，错误；
B、对照组与实验组应随机分配，并保证每组的性别比例、形态、大小大体一致，正确；
C、对照组应在相同部位注射等量的生理盐水，以排除溶剂对实验产生的干扰，正确；
D、对照组与实验组应随机分配，并保证每组的性别比例、形态、大小大体一致，而且培养条件也应相同，即应置于相同且适宜环境下饲养，正确。
8.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查探究温度对鼠妇生活的影响的实验，解题的关键是掌握对照实验设置的原则。
【解答】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“温度对鼠妇生活的影响”这一实验过程中唯一不同的变量是温度，除温度不同外，其它条件如鼠妇的数量、湿度、光照等都相同，因此对其修改正确的是左右两侧都应保持在阴暗环境中。故C符合题意。
故选C。
9.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查的是生物对环境适应，生物适应环境的同时也能影响环境。生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象，适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征。生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境。
【解答】
A.风调雨顺时瓜果获得大丰收，是环境对生物的影响，不符合题意；
B.荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多，是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，符合题意；
C.夏天温度升高霉菌繁殖速度加快，是环境温度对生物的影响，不符合题意；
D.蚯蚓的粪便可以提高土壤肥力，体现生物影响环境，不符合题意。
10.【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查了生态系统中生物与环境的关系。
环境中的非生物部分是一个生态系统的基础，其条件的好坏直接决定生态系统的复杂程度和其中生物部分的丰富度；生物部分反作用于无机环境，生物群落在生态系统中既在适应环境，也在改变着周边环境的面貌，无论是非生物因素的变化还是某种生物的数量发生变化，都会有许多种生物受到影响。
【解答】
生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，其中，非生物部分如阳光、水。空气和温度是一个生态系统的基础，其条件的好坏直接决定生态系统的复杂程度和生物种类的多样性；生物的生活又影响甚至改变着环境，生物群落在生态系统中既在适应环境，也在改变着周边环境的面貌，如地通过大量植树造林、退耕还林等改造措施，大大增加了各地的植被覆盖面积，增加了空气中的氧气，改变了环境；同时又发展了旅游经济，增进了人们的健康，体现了环境影响生物，因此以上事例说明生物与环境的关系是生物与环境相互影响。
11.【答案】B
【解析】
【分析】
本题主要考查生物对环境的适应和影响。解题关键是理解掌握生物对环境的适应和影响。
【解答】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，沙漠地区栽种的植物能防风固沙，也体现了生物对环境的影响；而企鹅的皮下脂肪很厚、温带的野兔随季节换毛、莲藕的茎和叶都是中空的都体现了生物对环境的适应。
故选B。
12.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查的是生态因素对生物影响，环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。其中生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争等几种方式。
【解答】
A、“人间四月，草长莺飞”，后来多用“草长莺飞“形容春天美好的情景，能体现生物因素对生物影响，不符合题意；
B、“密树繁叶，遗天蔽日”的大体意思是密树繁叶能够遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大或形容生长茂盛，多指树木，体现生物对环境影响，符合题意；
C、“种豆南山，草盛苗稀”，意思是草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，能体现生物因素对生物影响，不符合题意；
D、“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，能体现生物因素对生物影响，不符合题意。
13.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查探究温度是否影响黄栌叶色的实验，解题的关键是掌握对照实验设置的原则。
【解答】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，某同学探究温度是否影响黄栌叶色，所以变量应该是温度，因此在设计对照实验时必须遵照温度是唯一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会不合理。四个选项中 A选项的变量是光照强弱，B选项的变量是光照时间长短，D选项的变量是水分，只C选项的变量是温度。故C符合题意。
故选C。
14.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查环境和生物之间的关系，解答此类题目的关键是掌握非生物因素对生物的影响，并运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
【解答】
环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争。因此，“雨露滋润禾苗壮”，体现了水（非生物因素）影响了生物禾苗的生活，是环境对生物的影响。
故选A。
15.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查了生物对环境的适应与影响。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
【解答】
A.“变色龙”的体色会随着环境变化而改变，“变色龙”的体色变化的与周围环境的色彩非常相似，称为保护色，不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或捕食猎物是十分有利的，属于生物适应环境，A不符合题意；
B.阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这是温度对植物分布的影响，属于生物适应环境，B不符合题意；
C.常刮大风的岛上有许多无翅或残翅的昆虫，无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会就多，体现了生物对环境的适应，C不符合题意；
D.地衣能加速岩石风化，促进地球土壤层的形成，是生物地衣对环境的影响，D符合题意。
故选D。
16.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查生物对环境的适应与影响，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。适者生存，生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征，又能影响环境。
【解答】
A、生活在沙漠地区的仙人掌叶变为刺状，叶细如针蒸腾作用非常小，蒸腾作用小，是对干旱环境的适应。
B、在一个繁殖季节里，鲫鱼一次产卵量可达数万粒以上，由于鲫鱼的卵是在水中完成受精作用，所以成活率极低，为了适应这样的环境，利于需要产下很多卵，来保证后代的成活，这是对环境的一种适应。
C、松树在冬天郁郁葱葱，是对环境的适应。
D、蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，所以裸露的地面比草地内的空气湿度小是生物对环境的影响。
故选：D。
17.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查非生物因素对生物的影响，解答本题的关键是明确生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素，其中非生物因素有阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度、风等等。
生物生存受到环境因素的影响（包括生物因素和非生物因素），生物适应一定的环境又受到环境的制约，生物必须依赖一定的环境而生存。
【解答】
A、蛇类在冬季失眠，是对寒冷环境的适应，是温度对生物的影响；
B、螳螂喜欢在夜间活动，是因为具有趋光性，是光对生物的影响，不是温度对生物的影响；
C、冬小麦不适宜在南方栽种，是温度对生物的影响；
D、柑橘不适宜在北方栽种，是温度对生物的影响。
故选：B。
18.【答案】C
【解析】
【分析】
此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响，解答此类题目的关键非生物因素对生物影响的实例，并运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
【解答】
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。不同的花儿在不同季节绽放，这种差别主要是光照、温度不同造成的。
故选C。
19.【答案】B
【解析】
【分析】
本题主要考查生物对环境的适应和影响，解题的关键是熟知最适宜生活在寒冷的环境中的动物体型特征。
【解答】
生活在寒冷的环境中的动物，一般耳朵较小，体型较大，毛很多，这些特征有利于它们保持体温，适应寒冷的环境；而生活在炎热环境中的动物，一般耳朵较大，尾巴长，毛也很少，这些特征有利于它们散热，适应炎热的环境。因此，比较图示可以看出，图B动物的形态结构与寒冷环境最适应。
故选B。
20.【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查非生物因素对生物的影响、生物生存的基本环境条件、生态因素、生物对生物的影响。解题的关键是掌握环境影响生物的实例，生物生存的基本环境条件，生态因素及生物之间的关系。
【解答】
A.环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，A正确；
B.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，体现了环境温度对生物的影响，B正确；
C.“鹬蚌相争,渔翁得利”，是生物之间最常见的捕食关系，C正确；
D.生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素，如非生物因素温度、食物、光、空气、水等，而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，因此，单一说生物的生活环境是指生物的生存地点具有片面性，D错误。
故选D。
21.【答案】（1）适应；生物对环境的适应性是相对的
（2）增多；之后；减少；适应；影响
【解析】
【分析】
此题主要考查生物对环境的适应和影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。解答此类题目的关键是掌握生物对环境的适应和影响。
【解答】
（1）生活在雪地的老鼠的毛色为白色，使体色与环境一致，不容易被敌害发现，这是生物对环境的适应现象。如果降雪推迟，白色老鼠易被天敌发现而被捕食，表明生物对环境的适应是相对的，只能适应一定的环境。
（2）随着降雪天数的增加，白色老鼠能适应环境，因此白色老鼠的数量增加。比较左右两图可知白色老鼠最高百分比是出现在降雪天数最大值之后。随着降雪天数的减少，白色老鼠不能适应环境，因此白色老鼠的数量减少。从1940-1960年降雪天数看，这20年间的降雪天数开始时逐渐上升，以后逐渐下降，这种变化的环境对老鼠的毛色起选择作用。这说明生物在适应环境的同时还受环境的影响。
故答案为：
（1）适应；生物对环境的适应性是相对的
（2）增多；之后；减少；适应；影响
22.【答案】(1)光
(2)平均
(3) 阴暗；鼠妇生活在阴暗的环境中,光对鼠妇的生活有影响
【解析】
【分析】
本题考查非生物因素对某种动物的影响，实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（3）非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。
【解答】
（1）“在一个长方形的铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上透明玻璃板”，这样在铁盘里就形成了黑暗和明亮两种环境。因此，根据这个实验方案可以推测光该小组探究的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？
（2）在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料，常要计算平均值这是为了避免偶然因素、平衡数据，减少误差。实验结果应取“步骤1、2”各重复组的平均值，以减小实验误差。
（3）“如果根据该实验方案进行实验，最后的实验结果是鼠妇在阴暗处多，由此得出的结论是鼠妇生活在阴暗的环境中，光对鼠妇生活有影响。
故答案为：（1）光
（2）平均
（3）阴暗；鼠妇生活在阴暗的环境中，光对鼠妇生活有影响
23.【答案】（1）捕食；竞争
（2）生物因素；非生物因素；非生物
【解析】
【分析】
本题考查生物之间的关系，生态因素的概念，非生物因素对生物的影响，解题的关键是掌握生物之间的关系，生态因素的概念，非生物因素对生物的影响。
【解答】
（1）生物与生物之间的关系有：合作、共生、寄生、捕食、竞争等。从上面的事例中可以看出：树上的小毛毛虫被鸟类吃了，说明毛毛虫和鸟类之间是吃与被吃的捕食关系；由于种小树苗的地方杂草丛生，影响了小树苗的生长，说明杂草和小树苗之间存在着竞争关系。
（2）影响校园树木生长的生态因素包括生物因素和非生物因素，生物因素有毛毛虫、杂草、小鸟；非生物因素包括阳光、空气、温度、水分等。
故答案为：
（1）捕食；竞争
（2）生物因素；非生物因素；非生物 第1页，共17页
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（本大题共20小题，共40分）
“千里之堤,溃于蚁穴”说明（ ）
A. 生物适应环境 B. 生物影响环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物
对于农田中的青蛙来说, 它的生活环境是指（ ）
A. 阳光、温度、水、土壤等 B. 农田中的其他青蛙
C. 农田中的植物、蛇、昆虫等 D. 以上3项都是
仙人掌的叶变成刺状,引起这一变化的非生物因素主要是（ ）
A. 光照 B. 空气 C. 水分 D. 无机盐
下列4项生态因素中,影响七星瓢虫生活的生物因素是（ ）
A. 光照 B. 温度 C. 空气 D. 蚜虫
下列关于科学探究“作出假设”的叙述,错误的是（ ）
A. 作出假设要根据已有知识或生活经验
B. 作出假设是在全部实验方案设计完成后
C. 作出的假设可能是正确的,也可能是错误的
D. 作出的假设是否正确,需要实验验证才能证明
在实验设计中, 不能作为对照的一组是（ ）
A. 25℃和0℃ B. 有空气和无空气
C. 温度和水分 D. 有光和无光
为了解某种激素对小龙虾行为反应的影响,下列有关操作不恰当的是（ ）
A. 将小龙虾按性别分成两组,雄性组注射该激素,雌性组作为对照
B. 将小龙虾随机分配到实验组和对照组,使两组的性别比例大致相同
C. 实验组注射适量该激素溶液,对照组在相同部位注射等量的生理盐水
D. 实验组与对照组应置于相同且适宜环境下饲养
下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计,但还不够完善,下列对其修改正确的（ ）。
位置 鼠妇 光照 温度 湿度
纸盒左侧 20只 明亮 15℃ 适宜
纸盒右侧 20只 阴暗 30℃ 适宜
A. 左右两侧鼠妇的数量可以不同 B. 左右两侧都应保持30℃
C. 左右两侧都应保持在阴暗环境中 D. 左右两侧的湿度可以不同
下列属于生物对环境适应的是（ ）
A. 风调雨顺时瓜果获得大丰收
B. 荒漠中的植物——骆驼刺,根系非常发达
C. 夏天温度升高霉菌繁殖速度加快
D. 蚯蚓的粪便可以提高土壤肥力
近年来,各地通过大量植树造林、退耕还林等改造措施,大大提高了植被覆盖面积,不仅发展了旅游经济,也有益于人们的健康。以上事例说明生物与环境的关系是（ ）
A. 生物适应环境 B. 生物影响环境
C. 环境影响生物 D. 生物与环境相互影响
俗话说: “大树底下好乘凉”。下列现象与此生物与环境的关系相似的是（ ）
A. 企鹅的皮下脂肪很厚 B. 沙漠地区栽种的植物能防风固沙
C. 温带的野兔随季节换毛 D. 莲藕的茎和叶都是中空的
下列选项不能体现生态因素对生物影响的是（ ）。
A. 人间四月,草长莺飞 B. 密树繁叶,遮天蔽日
C. 种豆南山,草盛苗稀 D. 螳螂捕蝉,黄雀在后
某同学探究温度是否影响黄栌叶色而进行的实验设计如下,符合要求的是（ ）
A. 甲组用弱光照射,乙组用强光照射
B. 甲组光照时间长,乙组光照时间短
C. 甲组置于低温环境中,乙组置于高温环境中
D. 甲组土壤保持湿润,乙组土壤保持干燥
“雨露滋润禾苗壮”说明了（ ）
A. 环境对生物的影响 B. 生物对环境的影响
C. 生物对环境的适应 D. 生物和环境的相互作用
生物在适应环境的同时,也会对环境产生影响。下列实例中体现生物影响环境的是（ ）。
A. 变色龙随着环境改变体色
B. 阔叶林往往分布在海拔较低的地方
C. 常刮大风的岛上有许多无翅或残翅的昆虫
D. 生长在岩石表面的地衣,能加速岩石风化,促进土壤层形成
下列不属于生物对环境的适应的是（ ）。
A. 仙人掌的叶变成刺状
B. 在繁殖季节,鲤鱼能产几十万粒卵
C. 寒冷的冬天,松树依然能郁郁葱葱
D. 裸露的地面比草地内的空气湿度小
下列实例中,不属于温度对生物影响的是（ ）。
A. 蛇类在冬季冬眠 B. 蟑螂喜欢在夜间活动
C. 冬小麦不适宜在南方栽种 D. 柑橘不适宜在北方栽种
“春有桃花迷人眼,夏有莲叶荷田田。”不同的花儿在不同季节绽放,主要是受到了（ ）的影响,所以在异地引进作物品种之前应充分考虑,以免造成不必要的损失。
A. 温度、水分 B. 水分、日照 C. 日照、温度 D. 温度、土壤
下列是通过想象绘出的4个哺乳动物的体形图,各部分的比例是依据动物原形确定的。你认为哪一动物最适宜生活在寒冷的环境中 （ ）
A. A B. B C. C D. D
下列关于生物与环境的相关叙述,错误的是（ ）。
A. 环境中影响生物生活和分布的生态因素有生物因素和非生物因素两类
B. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了环境对生物的影响
C. “鹬蚌相争,渔翁得利”是生物间最常见的捕食关系
D. 生物的生活环境是指生物的生存地点
二、识图作答题（本大题共1小题，共10分）
如图表示1940-1960年某地降雪天数和在同一时刻该地区白色老鼠占同种个体的百分数,请分析回答:
(1)生活在雪地的老鼠的毛色为白色,这种现象是生物对环境的 现象。如果降雪推迟,白色老鼠易被天敌发现而被捕食,这说明
(2)随着降雪天数的增加,白色老鼠的数量将 ,白色老鼠最高百分比出现在降雪天数最大值 (填“之前”或“之后”)。随着降雪天数减少,白色老鼠的数量 。从1940-1960年降雪天数看,这20年间的降雪天数开始时逐渐上升,以后逐渐下降,这种变化的环境对老鼠的毛色起选择作用。这说明生物在 环境的同时还受环境的 。
三、实验探究题（本大题共1小题，共10分）
为探究“非生物因素对某种动物的影响”,某小组用自制的实验装置完成了实验,结果如图所示。
步骤1:在上述实验装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。
步骤2:再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3:
回答下列问题:(1)该小组探究的问题是: 会影响鼠妇的分布吗
(2)实验结果应取“步骤1、2”各重复组的 值,以减小实验误差。
(3)实验结果表明,鼠妇喜欢生活在 的环境中,由此得出的结论是 。
四、资料分析题（本大题共1小题，共20分）
学校有许多花草树木,有时会发现树上有小毛毛虫,小毛毛虫往往被鸟类吃了。学校的另一块地里原来种了很多小树苗,过了一段时间,发现里面杂草丛生,长势超过了小树苗。请问:
(1)鸟和毛毛虫之间存在 关系,小树苗与杂草之间存在 关系。
(2)影响校园树木生长的生态因素有 和 两类,其中阳光、空气、水分等属于 因素。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查的是生物对环境的影响，明确生物能适应环境也能改变环境，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的分析。
【解答】
生物影响环境，环境影响生物，生物只有适应环境生物才能生存。因此，“千里之堤，溃于蚁穴”指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，说明了动物蚂蚁对环境堤坝的影响。故B符合题意。
故选B。
2.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查的是环境的含义，解答时可以从环境的概念方面来切入。
【解答】
生物生存的环境不仅仅是指生存的地点还包括周围影响其生活的各种因素，环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
3.【答案】C
【解析】
【分析】
此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
【解答】
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。沙漠干旱缺水，仙人掌的叶变成了刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，体现了水分对生物的影响。故C符合题意。
故选C。
4.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查了生物因素对生物的影响
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
【解答】
本题中，光照，温度，空气是影响生物生活的非生物因素，蚜虫是影响七星瓢虫生活的生物因素。
5.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查科学探究的一般步骤。
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。
探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。
【解答】
科学探究分为六大步骤：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。
A、作出假设要根据已有的生活经验或知识，正确；
B、在提出问题后，根据已经提出的问题作出相关的假设，而不是在全部实验方案设计完成后再作出假设，错误；
C、作出的假设可能是正确的，也可能是错误的，正确；
D、作出假设后，再根据假设制定相关的计划，并实施实验计划，从而判断制定的假设是否正确，正确。
故选：B。
6.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查设置对照实验的能力。选出实验变量，设计对照实验。
【解答】
对照实验：是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不这种同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。选项A、B、D变量分别是温度、空气、光，并且都是唯一的，均可作为一组对照。选项C变量是温度和水分，不能作为一组对照。
故选C
7.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查的是对照实验的设计原则，实验正确分析和处理方法。
科学探究实验应该遵循对照原则、单一变量原则，对照组与实验组应随机分配，并保证每组的性别比例、形态、大小大体一致，而且培养条件也应相同，实验变量必须是单一变量，本题中特定激素是实验的自变量，其它均为无关变量，因此对照组应在相同部位注射等量的生理盐水，以排除溶剂对实验产生的干扰，据此分析解答。
【解答】
A、本题中特定激素是实验的自变量，其它均为无关变量，应保证每组的性别比例、形态、大小大体一致，错误；
B、对照组与实验组应随机分配，并保证每组的性别比例、形态、大小大体一致，正确；
C、对照组应在相同部位注射等量的生理盐水，以排除溶剂对实验产生的干扰，正确；
D、对照组与实验组应随机分配，并保证每组的性别比例、形态、大小大体一致，而且培养条件也应相同，即应置于相同且适宜环境下饲养，正确。
8.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查探究温度对鼠妇生活的影响的实验，解题的关键是掌握对照实验设置的原则。
【解答】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“温度对鼠妇生活的影响”这一实验过程中唯一不同的变量是温度，除温度不同外，其它条件如鼠妇的数量、湿度、光照等都相同，因此对其修改正确的是左右两侧都应保持在阴暗环境中。故C符合题意。
故选C。
9.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查的是生物对环境适应，生物适应环境的同时也能影响环境。生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象，适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征。生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境。
【解答】
A.风调雨顺时瓜果获得大丰收，是环境对生物的影响，不符合题意；
B.荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多，是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，符合题意；
C.夏天温度升高霉菌繁殖速度加快，是环境温度对生物的影响，不符合题意；
D.蚯蚓的粪便可以提高土壤肥力，体现生物影响环境，不符合题意。
10.【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查了生态系统中生物与环境的关系。
环境中的非生物部分是一个生态系统的基础，其条件的好坏直接决定生态系统的复杂程度和其中生物部分的丰富度；生物部分反作用于无机环境，生物群落在生态系统中既在适应环境，也在改变着周边环境的面貌，无论是非生物因素的变化还是某种生物的数量发生变化，都会有许多种生物受到影响。
【解答】
生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，其中，非生物部分如阳光、水。空气和温度是一个生态系统的基础，其条件的好坏直接决定生态系统的复杂程度和生物种类的多样性；生物的生活又影响甚至改变着环境，生物群落在生态系统中既在适应环境，也在改变着周边环境的面貌，如地通过大量植树造林、退耕还林等改造措施，大大增加了各地的植被覆盖面积，增加了空气中的氧气，改变了环境；同时又发展了旅游经济，增进了人们的健康，体现了环境影响生物，因此以上事例说明生物与环境的关系是生物与环境相互影响。
11.【答案】B
【解析】
【分析】
本题主要考查生物对环境的适应和影响。解题关键是理解掌握生物对环境的适应和影响。
【解答】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，沙漠地区栽种的植物能防风固沙，也体现了生物对环境的影响；而企鹅的皮下脂肪很厚、温带的野兔随季节换毛、莲藕的茎和叶都是中空的都体现了生物对环境的适应。
故选B。
12.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查的是生态因素对生物影响，环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。其中生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争等几种方式。
【解答】
A、“人间四月，草长莺飞”，后来多用“草长莺飞“形容春天美好的情景，能体现生物因素对生物影响，不符合题意；
B、“密树繁叶，遗天蔽日”的大体意思是密树繁叶能够遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大或形容生长茂盛，多指树木，体现生物对环境影响，符合题意；
C、“种豆南山，草盛苗稀”，意思是草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，能体现生物因素对生物影响，不符合题意；
D、“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，能体现生物因素对生物影响，不符合题意。
13.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查探究温度是否影响黄栌叶色的实验，解题的关键是掌握对照实验设置的原则。
【解答】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，某同学探究温度是否影响黄栌叶色，所以变量应该是温度，因此在设计对照实验时必须遵照温度是唯一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会不合理。四个选项中 A选项的变量是光照强弱，B选项的变量是光照时间长短，D选项的变量是水分，只C选项的变量是温度。故C符合题意。
故选C。
14.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查环境和生物之间的关系，解答此类题目的关键是掌握非生物因素对生物的影响，并运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
【解答】
环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争。因此，“雨露滋润禾苗壮”，体现了水（非生物因素）影响了生物禾苗的生活，是环境对生物的影响。
故选A。
15.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查了生物对环境的适应与影响。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
【解答】
A.“变色龙”的体色会随着环境变化而改变，“变色龙”的体色变化的与周围环境的色彩非常相似，称为保护色，不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或捕食猎物是十分有利的，属于生物适应环境，A不符合题意；
B.阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这是温度对植物分布的影响，属于生物适应环境，B不符合题意；
C.常刮大风的岛上有许多无翅或残翅的昆虫，无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会就多，体现了生物对环境的适应，C不符合题意；
D.地衣能加速岩石风化，促进地球土壤层的形成，是生物地衣对环境的影响，D符合题意。
故选D。
16.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查生物对环境的适应与影响，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。适者生存，生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征，又能影响环境。
【解答】
A、生活在沙漠地区的仙人掌叶变为刺状，叶细如针蒸腾作用非常小，蒸腾作用小，是对干旱环境的适应。
B、在一个繁殖季节里，鲫鱼一次产卵量可达数万粒以上，由于鲫鱼的卵是在水中完成受精作用，所以成活率极低，为了适应这样的环境，利于需要产下很多卵，来保证后代的成活，这是对环境的一种适应。
C、松树在冬天郁郁葱葱，是对环境的适应。
D、蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，所以裸露的地面比草地内的空气湿度小是生物对环境的影响。
故选：D。
17.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查非生物因素对生物的影响，解答本题的关键是明确生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素，其中非生物因素有阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度、风等等。
生物生存受到环境因素的影响（包括生物因素和非生物因素），生物适应一定的环境又受到环境的制约，生物必须依赖一定的环境而生存。
【解答】
A、蛇类在冬季失眠，是对寒冷环境的适应，是温度对生物的影响；
B、螳螂喜欢在夜间活动，是因为具有趋光性，是光对生物的影响，不是温度对生物的影响；
C、冬小麦不适宜在南方栽种，是温度对生物的影响；
D、柑橘不适宜在北方栽种，是温度对生物的影响。
故选：B。
18.【答案】C
【解析】
【分析】
此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响，解答此类题目的关键非生物因素对生物影响的实例，并运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
【解答】
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。不同的花儿在不同季节绽放，这种差别主要是光照、温度不同造成的。
故选C。
19.【答案】B
【解析】
【分析】
本题主要考查生物对环境的适应和影响，解题的关键是熟知最适宜生活在寒冷的环境中的动物体型特征。
【解答】
生活在寒冷的环境中的动物，一般耳朵较小，体型较大，毛很多，这些特征有利于它们保持体温，适应寒冷的环境；而生活在炎热环境中的动物，一般耳朵较大，尾巴长，毛也很少，这些特征有利于它们散热，适应炎热的环境。因此，比较图示可以看出，图B动物的形态结构与寒冷环境最适应。
故选B。
20.【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查非生物因素对生物的影响、生物生存的基本环境条件、生态因素、生物对生物的影响。解题的关键是掌握环境影响生物的实例，生物生存的基本环境条件，生态因素及生物之间的关系。
【解答】
A.环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，A正确；
B.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，体现了环境温度对生物的影响，B正确；
C.“鹬蚌相争,渔翁得利”，是生物之间最常见的捕食关系，C正确；
D.生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素，如非生物因素温度、食物、光、空气、水等，而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，因此，单一说生物的生活环境是指生物的生存地点具有片面性，D错误。
故选D。
21.【答案】（1）适应；生物对环境的适应性是相对的
（2）增多；之后；减少；适应；影响
【解析】
【分析】
此题主要考查生物对环境的适应和影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。解答此类题目的关键是掌握生物对环境的适应和影响。
【解答】
（1）生活在雪地的老鼠的毛色为白色，使体色与环境一致，不容易被敌害发现，这是生物对环境的适应现象。如果降雪推迟，白色老鼠易被天敌发现而被捕食，表明生物对环境的适应是相对的，只能适应一定的环境。
（2）随着降雪天数的增加，白色老鼠能适应环境，因此白色老鼠的数量增加。比较左右两图可知白色老鼠最高百分比是出现在降雪天数最大值之后。随着降雪天数的减少，白色老鼠不能适应环境，因此白色老鼠的数量减少。从1940-1960年降雪天数看，这20年间的降雪天数开始时逐渐上升，以后逐渐下降，这种变化的环境对老鼠的毛色起选择作用。这说明生物在适应环境的同时还受环境的影响。
故答案为：
（1）适应；生物对环境的适应性是相对的
（2）增多；之后；减少；适应；影响
22.【答案】(1)光
(2)平均
(3) 阴暗；鼠妇生活在阴暗的环境中,光对鼠妇的生活有影响
【解析】
【分析】
本题考查非生物因素对某种动物的影响，实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（3）非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。
【解答】
（1）“在一个长方形的铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上透明玻璃板”，这样在铁盘里就形成了黑暗和明亮两种环境。因此，根据这个实验方案可以推测光该小组探究的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？
（2）在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料，常要计算平均值这是为了避免偶然因素、平衡数据，减少误差。实验结果应取“步骤1、2”各重复组的平均值，以减小实验误差。
（3）“如果根据该实验方案进行实验，最后的实验结果是鼠妇在阴暗处多，由此得出的结论是鼠妇生活在阴暗的环境中，光对鼠妇生活有影响。
故答案为：（1）光
（2）平均
（3）阴暗；鼠妇生活在阴暗的环境中，光对鼠妇生活有影响
23.【答案】（1）捕食；竞争
（2）生物因素；非生物因素；非生物
【解析】
【分析】
本题考查生物之间的关系，生态因素的概念，非生物因素对生物的影响，解题的关键是掌握生物之间的关系，生态因素的概念，非生物因素对生物的影响。
【解答】
（1）生物与生物之间的关系有：合作、共生、寄生、捕食、竞争等。从上面的事例中可以看出：树上的小毛毛虫被鸟类吃了，说明毛毛虫和鸟类之间是吃与被吃的捕食关系；由于种小树苗的地方杂草丛生，影响了小树苗的生长，说明杂草和小树苗之间存在着竞争关系。
（2）影响校园树木生长的生态因素包括生物因素和非生物因素，生物因素有毛毛虫、杂草、小鸟；非生物因素包括阳光、空气、温度、水分等。
故答案为：
（1）捕食；竞争
（2）生物因素；非生物因素；非生物 第1页，共17页