中国的自然资源
第三节 中国的水资源
第三节 中国的水资源
教学目标：
（一）知识与技能
1、运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响。
2、运用事例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
3、了解当前我国水资源在开发利用中存在的主要问题，并能针对各类问题提出相应的解决措施。
（二）过程与方法
学生联系实际结合图表资料去发现问题、分析问题，通过讨论、归纳和概括，认识我国水资源的时空分布特点，进一步认识到我国的水资源现状对于社会经济发展的影响，并进一步探讨解决的主要途径。
（三）情感、态度与价值观
通过探究学习，增强学生的忧患意识，帮助学生树立节水和防止水污染的意识，培养学生养成节约用水、爱惜水资源的行为和习惯。
教学重点：
我国水资源的时空分布特点。
教学难点：
解决水资源空间不均的措施。
教学方法：目标导学、探究式教学法、讨论法和读图分析法
教学准备：制作多媒体课件
教学过程：
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
导入新课 情景导入：利用图片导入 给学生创设情境，引导学生积极思考。 激发探究的兴趣，充分感受“水”的重要性。
目标教学 出示学习目标 给学生出示目标 学生阅读、进一步感知
新授 目标导学一
一．我国水资源特点 1、数量特点：总量大，人均量小。2、空间分布特点：水资源空间分布不均匀，具体来说南多北少，东多西少3、如何解决水资源空间分布不均？ 兴修跨流域调水工程4、时间分布特点：时间分配不均，夏秋多、冬春少。季节变化大。 设置问题，组织学生讨论引导学生通过材料分析，归纳我国水资源在数量上有什么特点？引导学生分析中国降水量分布图，和我国水资源供需状况分布图，结合中国降水分布规律，总结我国水资源空间分布特点出示跨流域调水图，引导学生思考，学会概括，得出结论出示哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图，引导学生读图分析我国水资源的季节分布特点。出示北京1951－2000年降水量变化曲线图，引导学生分析我国水资源的年季变化大。 学生独立思考发言归纳总结学生讨论分析学生根据我国水资源的供需状况图，上台指出名称学生读图，小组讨论交流概括出解决的措施读图分析讨论尝试发言交流得出结论
新授 5、如何解决水资源季节分配不均的问题？兴修水库6、水资源短缺的人为原因？水浪费、水污染7、缓解缺水问题的有效途径：节约用水，科学用水，保护水资源，防止水污染 教师出示兴修水库图，引导学生分析兴修水库的作用，并在水电站图中找出长江、黄河主要的名称和位置引导学生读图的是答案多媒体出示一些节约用水、科学用水的办法教师引导学生计算每人每天节约一瓶水，全班全校能多少？ 以小组为单位展开讨论得出解决的措施学生在图中找出主要的水电站尝试发言学生读图交流节水的方法计算每人每天节约一瓶水，全班全校能多少？产生思想共鸣
过渡 小结前面内容，重点强调南水北调工程
新授 目标导学二
南水北调工程的相关内容 教师出示导学内容1、2教师引导学生分析南水北调三线的利弊 读课本P69“南水北调”回答问题。小组讨论交流，代表发言
小结： 引导学生回顾小结。 回忆本节课的所学内容，加强掌握。
收获园地 教师适时进行引导 学生总结在学习本节内容中运用了哪些方法
课堂随练 选择题宣传节约用水
课后作业 完成同步P60--63
板书设计
措施
特点
计划生育
第三节 中国水资源
数量：总量大，人均少
跨流域调水
空间分布不均：南多北少
东多西少
兴修水库
时间分布不均：夏秋多.冬春少.年际变化大
年季变化大
节约用水，科学用水
保护水资源，防止水污染
水浪费，水污染(共20张PPT)
3.3 水资源
学习目标：
1、了解我国水资源的时空分布特点；
2、掌握解决水资源不均的主要措施；
3、懂得保护和合理利用水资源。
1、读材料分析我国水资源总量和人均水资源有何特点？
材料一：按水资源总量大小排队，前几名依次是：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国。
材料二：世界淡水资源总量的大国相比，中国人均水资源是巴西的1/16, 俄罗斯的1/10，加拿大的1/50，美国的1/5，印度尼西亚的1/7。
中国人均水资源占有量仅为世界人均占有量的1/4,世界排名第110位之后。
结论
导学提纲一
2、读图分析我国水资源空间有何特点？
总结
中国水资源供需状况图
3、如何解决水资源空间分布不均？
概括
跨流域调水（南水北调、引黄济青等）
结论
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
4、读图分析我国水资源的季节分配有何特点？
年际变化大
5、我国水资源的年际变化有何特点？
结论
6、如何解决水资源季节分配不均的问题？
兴建水库（水利工程）
我国水资源的（ ）和（ ）严重
浪费
污染
7、水资源的人为状况？
8、应对的有效途径是什么？
节约用水，科学用水， 保护水资源，防止水污染。
导学提纲二(把握考点)
（1）南水北调分为____、____、____三种方案。
（2）南水北调中的“南水”主要是指_____的水，“北调”主要是指调往_________、________，解决那里的缺水问题，经过山东的是_____线。
长江
西北
华北
西
中
东
东
1、读课本P69“南水北调”回答下列问题：
(3)小组讨论分析你们最想先施工哪一种方案？（可从施工量、地形地势特点等方面分析）
特点
措施
中国水资源
总量大，人均少
数量：
空间分布不均：
东多西少、南多北少
时间分布不均：
夏秋多
冬春少，年际变化大
人为原因：
水浪费、
水污染
计划生育
跨流域调水
兴修水库
节约用水、科学用水
保护水资源，防止水污染
收获园地
（学习地理都有哪些方法）
课堂随练：
（一）选择
1、下列地区中缺水最为严重的是（ ）
A、东北平原 B、西南山区 C、东南沿海 D、华北平原
2、下列关于我国水资源分布特点的叙述，错误的是（ ）
A 、东多西少 B 、南多北少
C 、春夏多，秋冬少 D 、东南沿海多，西北内陆少
3、解决我国水资源地区分布不平衡最有效的措施是（ ）
A 、兴修跨流域调水工程 B 、治理水污染
C 、兴修水库 D 、节约用水
4、解决我国水资源季节变化大的有效措施是（ ）
A、兴修跨流域调水工程 B、治理水污染
C、兴修水库 D、节约用水
5、在山东省建成的著名的跨流域调水工程是（ ）
A、引滦入津 B、引黄济青 C、南水北调 D、引黄入晋
1、此图表示的是
标志
二、宣传：
2、相关活动：
世界水日：3月22日
中国水周：6月22日至
6月28日
3、请为节水设计一句广告用语！
