统编版七年级语文上册第三单元周练卷（一）（含答案）

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统编版七年级语文上册第三单元周练卷（一）（含答案）
总分：100分 时间：90分钟
一、积累与运用（28分）
1.下列字形和加点字的注音完全正确的一项是（3分） （ ）
A.寻觅（mì) 桑椹（zhèn) 渊博 人迹罕致
B.盔甲（kuī) 倜傥（tì) 云霄 和霭可亲
C.感慨（gài) 争执（zhí) 探测 恍然大悟
D.搓捻（niǎn) 绽开（zhàn) 激荡 油然而生
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（3分） （ ）
A.汽车在崎岖的山路上小心翼翼地前进，只见奇峰异岭扑面而来，令人美不胜收。
B.回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感叹万分。
C.进入6月以来，我国南方地区暴雨频繁，这使得汽车行驶得小心翼翼的。
D.春节前，菜市场一片人声鼎沸，购买年货的人真多。
3.下列句子使用的修辞手法和其他三项不同的一项是（3分） （ ）
A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B.也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。
C.还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。
D.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
4.下列句子中标点符号运用不正确的一项是（3分） （ ）
A.“先生，“怪哉”这虫，是怎么一回事？。。。”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
B.啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
C.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明”！
D.她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人－安妮·莎莉文老师。
5.从上下连贯的角度看，填入下面横线上的句子衔接最紧密地一项是（3分） （ ）
学习知识要一点一滴，善于积累， ；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。
A.细小的石子虽不起眼，却能铺出千里路
B.能铺出千里路的，是细小的不明显的石子
C.不明显的细小的石子，却能铺出千里路
D.千里路的铺成，是有了细小的不明显的石子
6.下面一段话中，有两处语病，请找出来并修改。（4分） （ ）
①在我读完《假如给我三天光明》这本书后，被坚强的海伦深深地感动了。②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她光明的内心世界、意志的坚强和她对生活充满着的爱。③我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光。
（1)有语病的是第 句。
修改： 。
（2)有语病的是第 句。
修改： 。
7.请你根据课文内容，写出上联。（2分）
“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书的情景。“对课”就是对对子。
上联：百草园里 ，
下联：三味书屋习字绘画读课文，别有情趣
8.综合性学习。（7分）
初三某班开展“微笑面对生活”的主题活动，请你参加。
（1）活动一：拟写主题。请围绕“微笑面对生活”结合语境，补全下面主题标语。（2分）
，学习有乐总需放歌。
（2）活动二：设计形式。请参照示例，再设计两个活动形式。（2分）
①办专题板报 ②写话题作文 ③ ④
（3）活动三：畅谈感悟。面对挫折，杜牧有诗云：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”对此，你有什么看法？（3分）
二、阅读理解（42分）
（一）阅读下文，回答问题。（13分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
9.请你用自己的话概括本段文字的内容。（3分）
10.这段文字从多角度对百草园进行了描写，请你分别按提示各找一个例句。（3分）
（1)写视觉的：
（2)写听觉的：
（3)写味觉的：
11.下面两句话中加点的字能否改为括号内的字？为什么？（4分）
（1）肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
12.试从修辞手法的角度来分析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句在文段中的表达作用。（3分）
（二）阅读下文，回答问题。（14分）－
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”－－“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
13.试用简洁的语言给所选的文字加一个小标题。（不超过10个字）（3分）
14.阅读选段，完成下面的读书小卡片。（4分）
15.通过短文，你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处？（3分）
16.选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义？（4分）
（三）阅读下文，回答问题。（15分）
碎暖
包利民
①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理杂乱的书，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，我奇怪它怎么进入到藏书的行列之中，目光不禁投向那张纸条。
②纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡。“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，有些语无伦次。下课时，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。我仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。
③上大学时，我是学生会宣传部的成员。有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议开始前，他们纷纷离开。忽然，一个女同学悄悄地走到我身边，微笑着把一张纸条塞到我手里。我疑惑地打开，上面写着：“誓言的“誓”错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。
④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师。开始时，我们并不了解他，也不怎么怕他，他教我们地理。在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午上地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去。好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是，我又写了多张纸条，四处抛飞。
⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，落在了老师的讲台上。恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我。”一瞬间，心里有一种说不出的感受。从那以后，老师便融入我们之中。他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里敬服。
⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到粘贴在上面的许多纸条，上面都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵、出人头地，只要你一生平安就好！”一字一句都浸润着父母浓浓的爱。这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心
里该是怎样的温暖和感动。
⑦我的一个朋友被亲生父母抛弃，她却从不悲伤，也从没有怨恨过父母。她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写的。开始是一串年月日，估计是她的生日，后面有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”妈妈的表白，将会让她温暖一生。
⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人怄气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至另一个城市，走投无路时，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧。”短短几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。
⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语。那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们。这样，生命才会在磨砺中温暖而多姿，生活才会在坎坷中多情而美好。
（选自《时文选粹》，有删改）
17.请阅读文章第②~⑧段，依据示例按顺序填入恰当内容。（2分）
A. B. 温暖地融人C. D. 温暖地召唤
18.分析第②段中加点词语的表达效果。（2分）
这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。
19.文章第③段画线句用了什么人物描写方法？有什么作用？（4分）
20.结合文章第⑤段内容，请概括出老师让“我”敬服的优点，并用自己的话写出依据。（2分）
21.文章第⑥段画线句删去好不好，为什么？（2分）
22.请从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。（3分）
三、写作（30分）
23.“如果说人生是一首诗，那么童年是其中最写意的一笔；如果说人生是一幅画、一首歌、一座建筑、一场戏……”
本单元我们学习了《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》，请在深人体会作者情感的基础上，结合自己的经历和体验，以“我的童年”为题写一篇500字左右的文章，表现童年的美好纯真与对人生的深远意义。
参考答案与解析
1.D 解析：A.桑椹（shèn),致一至；B.和霭可亲一和蔼可亲；C.感慨（kǎi).
2.A 解析：美不胜收：指美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。与“奇峰异岭扑面而来”不相符，应该用“应接不暇”。
3.C
4.C 解析：“快给我光明”后面的叹号应放在引号内。
5.A 解析：此句后面是一个分号，所写的句子要在结构上与后句一致，而后句是一个主语为偏正短语的转折关系的复句，经分析，只能选A项。
6.(1)① 在读完《假如给我三天光明》这本书后，我被坚强的海伦深深地感动了。
（2）② 我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她光明的内心世界、坚强的意志和她对生活充满着的爱。
7.赏景捕鸟听故事 其乐无穷
8.(1)生活很美记得微笑（切合主题，字数相同，意近即可）
（2）讲励志故事、开展辩论赛、谈生活感悟（切合主题，其他形式也可）
（3）在人的一生中，难免遇到挫折打击，我们应把失败看作成功的垫脚石。微笑面对生活，这样我们就会树立信心，迎接成功。（意近即可）
9.写百草园的乐园生活。
10.(1)不必说碧绿的菜畦······向云霄里去了。
（2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（3）又酸又甜。
11.(1)不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。
（2）不能。“窜”字写出了叫天子的速度快，又来得突然；“飞”字则无法表达出这种意思。
12.运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音非常悦耳。
13.教“water”一词。
14.海伦刚开始对待挫折的态度：实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。莎莉文老师是如何帮助海伦战胜挫折的：①把布娃娃的碎布扫到炉子边，把帽子给海伦。（爱心与耐心）②把海伦的一只手放在喷水口下，在海伦的另一只手上拼写“water”“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（教学技巧高超）
15.让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。
16.这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯子并不是一回事；同时也唤醒了“我”对世界万物认识的一种愿望，形象地说出了自己的心情。因此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。
17.A.温暖地鼓励 B.温暖地提醒 C.温暖地期望 D.温暖地表白
18.“撞开”用力碰开，突出力量之大，生动形象地写出了纸条上的字句带给我的震撼。
19.动作描写、神态描写，生动形象地写出了女同学想保护我的自尊心，不想让我尴尬的心理，体现了女同学的善解人意和热心。
20.宽容：容忍我上课扔纸条、破坏课堂纪律的行为。有教育智慧：①没有当面批评我，保护了我的自尊。②选择恰当的时机和方式融人同学之中。
21.不好，画线句写出了“我”坐在书间回忆往事的情景，照应选文开头，引出下文。
22.内容上：选取的都是生活中零碎的小事。结构上：“暖”是线索，贯穿全文。主题上：揭示了“暖”在生命中的重要意义。
23.略
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