部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——观沧海》课件（共39张PPT）

(共39张PPT)
观 沧 海
●有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。
●了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。
●品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。
●培养热爱中华古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
学习目标
论说曹操
官渡之战中，曹操粮草已绝，眼看就要撑不下去，这时袁绍方的许攸叛逃前来，曹操知此人必有机密相告，大喜之下顾不得穿鞋，赤脚便要来迎许攸，许攸深表感动。
新课导入
果然如曹操所料，许攸将袁绍藏匿粮草的秘密地点透露给了曹操。曹操连夜派精兵烧了袁绍的粮草，终于以少胜多取得了官渡之战的胜利。
【曹操】（155年—220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。
走进作者
曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。代表作《短歌行》《蒿里行》等。
创作背景
　　《观沧海》是曹操的名篇。东汉建安年间，曹操借许悠之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手——袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了《观沧海》一诗。
汉乐府诗
《观沧海》选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章，是曹操的名篇。
汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时, 乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。
相关介绍
建安文学：东汉末年一大批文学家在铜雀台，用笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。
建安文学的十大代表诗人：
三曹——曹操、曹植、曹丕；
建安七子——孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。
朗读诗歌
注意节奏
读准字音
读出感情
整体感知
曹操
观沧海
东临 碣石，以观 沧海。
水何 澹澹，山岛 竦峙。
交代了观海的地点，直陈其事，写登山所见。“观”字统领全篇。
海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，
相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。
树木 丛生，百草 丰茂。
秋风 萧瑟，洪波 涌起
　　再写草木，仍是静态，次写洪波，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。写山岛草木,充满了欣欣向荣的景象.
日月 之行，若出 其中。
星汉 灿烂，
若出 其里。
　　诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出，主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，借助想像来变现大海吞吐日月星辰的壮观景象，是一种极其开阔博大的意境。
　　诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。
幸甚至哉，歌以咏志。
——真是幸运，可以用歌唱来表达自己的豪情壮志。
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
jié
dàn
sǒng zhì
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
zāi
再读诗歌，结合注释理解内容。
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
向东来到碣石山。
水波动荡的样子。
高耸挺立。
再读诗歌
树木丛生，
百草丰茂。
秋风萧瑟，
洪波涌起。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
大意：向东登上碣石山，来感悟大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
指银河
幸运到极点，唱这首歌来表达意愿。
大意：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。幸运到极点，唱这首歌来表达意愿。
整首诗由哪个字来展开线索，统领全篇？
观
细读感悟
诗人由“观”写了哪些内容？
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
地点、方位
实景
虚景
这首诗写了几层意思？哪些诗句
是写实的？哪些诗句是想象的？
1层（1-2句）：交代观海的地点
2 层（3-8句）：描写海水与山岛。
3层（9-12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
（实景）
（想象）
找出诗中的意象，体会景物特点。
日月、星汉
波澜壮阔
欣欣向荣
博大宽阔
水、山岛
树木、百草
秋风、洪波
洪波巨澜
哪些诗句最能体现诗人的抱负？诗歌体现了诗人怎样的情感？
诗人以大海自比，用夸张的修辞，表达了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
“水何澹澹”“秋风萧瑟”“洪波涌起”
“山岛竦峙”“树木丛生”“百草丰茂”
静
动
静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。
1.动静结合
写法探究
“水何澹澹”“洪波涌起”
“日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。”
虚
实
使描写对象更有趣味，内涵丰富。
2.虚实相生
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
课堂小结
观沧海
实景
虚景
动：
借景抒情
静：
水、秋风、洪波
山岛、树木、百草
日、月、星汉
统一天下的抱负
板书设计
1.背诵课文。
2.课外阅读曹操的作品。
随堂练习
龟虽寿
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
1、《观沧海》一诗选自 ,作者 ，字 ， 的政治家、军事家、诗人。他与其子 、 合称为“三曹”。
《乐府诗集》
曹操
孟德
东汉末年
曹丕
曹植
检查
2、从《观沧海》一诗的体裁看，它是一首
体 诗；从表达方式看，它是一首 写景诗(抒情诗）。
乐府
四言
感怀
3、《观沧海》诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是 ；
。
4、 《观沧海》一诗以 字统领全篇，先写 景，然后写 景，借景抒情，表现了诗人 。
观
实
虚
宽广的胸怀和豪迈的气魄
日月之行，若出其中
星汉灿烂，若出其里
同学们下课