部编版语文七年级上册13课《植树的牧羊人》课件（共25张ppt）

(共25张PPT)
植树的牧羊人
让.乔诺
1.默读课文圈出关键词语，概括主要内容，理清思路。
2.了解牧羊人这个人物形象，感受人物精神和人格魅力。
3.结合自己生活的体验，思考牧羊人植树行为的意义。
学习目标：
人物
①人物描写的方法：外貌、动作、语言、神态、心理描写方法
②人物描写的角度：正面描写、侧面描写、反面衬托
情节 一般包括开端、发展、高潮、结局等四部分，有的还有序幕和尾声。
环境 包括社会环境和自然环境。
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
文学常识：
让 乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。
作者简介：
《植树的牧羊人》这部短篇原是让·乔诺1953年，应美国《读者文摘》“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的。编辑收到这部让人震撼的故事后调查得知，在普罗旺斯山区的小镇的养老院没有死过叫布菲的人稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表之后，在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人为世界各地的森林再生做出了贡献。这部作品后来被著名的加拿大动画大师制作成一部动画片，并荣获第六十届奥斯卡最佳动画短片奖。在环境逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。
背景介绍：
慷慨 帐篷 坍塌
呼啸 溜达 琢磨
刨根问底 沉默寡言
kāng kǎi
zhàng peng
tān tā
hū xiào
liū da
zuó mo
páo
guǎ
预习检测：
目标导学一：初识牧羊人
1、默读课文，分类归纳词语，在自己思考有所得或有所疑之处做批注。
要求：①默读课文，做到不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文。
②用波浪线划出关键时间点，用圆圈圈出描写【环境】 、【牧羊人】和【“我”对他评价】的词语。
2、默读课文，思考：这篇小说讲述了一个
怎样的故事？
（提示：人+事+结果）
（1）、写环境的词语有：
（2）、写牧羊人的词语有：
（3）、写“我”对他评价的词语有：
荒芜 游人稀少 狂风呼叫 风吹雨打 不毛之地 生机勃勃 沃土 泉水 鲜嫩 微风等
沉默寡言 神秘 安静 忠厚 不张扬 硬朗 自信
平和等
好人 慷慨无私 不图回报 伟大 毅力 敬佩等
2、默读课文，思考：这篇小说讲述了一个
怎样的故事？
一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植着树木，最终靠自己的体力与毅力，把荒凉的土地变成了美丽富饶的田园。
（提示：人+事+结果）
1．文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？
文中“1913年”，“1920年”，“1945年” ，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩。
目标导学二：走近牧羊人
2、三次见牧羊人（典型的故事情节）
牧羊人的情况 高原的情况
初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
55岁，平和安静
荒地秃山，干旱无比
身体还硬朗，
种树养蜂
看到溪水，树木长高
87岁，信念坚定
充满生气，变得富饶
1、仔细读课文，圈点勾画出文中描写牧羊人的相关语句，你看到了一个怎样的牧羊人？（包括直接描写和间接描写）
以“他是一个 的人。从 可以看出来”句式作答。
参考示例:他是一个极为认真的人，无论对劳作还是对生活。从他挑选橡子的细节可以出她工作起来，心无旁骛，认认真真。
目标导学三：理解牧羊人
（提示：“？”标在有疑问的地方。
“！”标在需要注意或有感想的地方。）
2、选读文中第2、15、16、19、20自然段，找出自己喜欢的句子或段落做点评。
（1）“狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。”
（2）“这些白桦树颗颗鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。”
运用比喻的修辞，把“呼啸的狂风”比作“发出吼叫的饥饿野兽”，生动形象地表现出了阿尔卑斯山地狂风肆虐、十分荒凉的特点，衬托牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。
运用比喻的修辞，把“白桦树”比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树顽强的生命力、充满生机的壮观景象，表达了作者对牧羊人顽强的毅力和无私奉献的精神的歌颂赞美之情。
3、一个“没有受过什么教育的普通农民”，创造出了如此惊人的奇迹，你怎么看待这件事？
牧羊人之所以能创造出奇迹，是因为他有一颗大爱无私的心，他有坚强的毅力与一心一意种树的专注力，他热爱生活，他能孤独地坚守自己的理想。
牧羊人拥有一颗不图名利、只为造福他人的伟大的心，他35年如一日坚守自己的梦想，他热爱生命，他心无旁骛。
1、如果你是村民中的一员，看到家乡如此巨大的变化，你想对牧羊人说些什么？请用“牧羊人，我想对你说”这样的句式来表达。
2、由植树的牧羊人想到了哪些在现实中为改变中国生态环境而努力奋斗的“种树”人？
目标导学四：学习牧羊人
植树模范马永顺
黑龙江省铁力林业局马永顺多次被评为全国劳动模范。共采伐原木36500棵，他坚持上山植树造林来还上。经过马永顺的不懈努力，绿色一年年扩展。他风里来雨里去，爬山翻坡植树造林。1998年，85岁高龄的马永顺因对环境保护作出显著贡献而又荣获联合国环保奖。
默默种树人杨善洲
杨善洲曾任云南省保山地委书记。自1988年6月退休以后，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22年，带领大家植树造林建成面积5.6万亩，价值3亿元的林场，且将林场捐赠给国家。2011年感动中国十大人物获奖者。
2011年感动中国人物杨善洲颁奖词：
绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；
老骥伏枥，意气风发，他心向未来。
清廉，自上任时起；
奉献，直到最后一天。
60年里的一切作为，
就是为了不辜负人民的期望。
本文叙述了　　　　　　　　　　　　　　的故事，赞扬了牧羊人　　　　　　　　　　　的精神品质，表达了作者对牧羊人的　　　　　之情。
一位牧羊人日复一日的种树将荒原变成绿洲
勤劳执着、慷慨无私、不图回报
敬佩赞美
课堂小结：
1.小说的三要素是 （ 　 ）、（ 　 ）、( 　 )。
2. 找出下列各句中的错别字并改正。
(1)我在倒蹋的房屋旁边支起帐篷。(　　　　)
(2)第二年，第一次世界大战暴发了。(　　　　)
(3)以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的微风。
(　　　　)
(4)狂风呼啸着穿过破房子的逢隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。(　　　　)
蹋—塌
暴—爆
躁—燥
逢—缝
人物
情节
环境
课堂检测：
3、在环境日益恶化的今天，我们应该向植树的牧羊人学些什么？
示例一:我们应该学习牧羊人默默无闻、无奉献的精神，热爱家乡，为家乡的环境保护贡献一分力量。
示例二:我们应该提高环保意识，每年种下一棵树美化校园，美化家乡。
生命的长河是无止境的，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。