部编版二年级语文上册第五单元语文园地五教案（表格式）

课题： 语文园地五
一、教材分析
《语文园地五》是部编版二年级语文上册第五单元的综合练习，其中包含了“识字加油站”、“字词句运用”“书写指导”、“日积月累”“我爱阅读”等五部分内容。本课进行的是第一课时，主要围绕“识字加油站”、“书写提示”和“日积月累”三部分的内容开展相关的学习活动。
二、教学目标：
1.根据形声字偏旁表义的特点，理解字义，区别同音形近字，积累识字方法。 2.掌握左短右长和左长右短的两类汉字的书写方法。 3.背诵古诗《江雪》，并积累与雪有关的诗句。
三、学习者特征分析：
二年级的学生已经具备了一定的识字能力和自学能力，积累了很多识字方法，如，能根据字形对比识字，运用熟字加减识字等。在学生已有的知识经验的基础上，经过本课的巩固学习，进一步提高学生的观察能力和学习能力，让学生懂得学以致用，体会到识字的趣味性。
四、教学策略选择与设计：
1.学生是学习的主人，教师只是教学活动的组织者的发展者、引导者和合作者。 2.为了提高学生参与课堂的积极性和主动性，教师就要善于引导学生，以学生感兴趣的话题为切入点，鼓励学生多观察、多思考，及时肯定他们的学习成果。 3.切合学生的生活经验，将教学内容由浅入深，按照“识字——积累——写字”的主线，融入多种学习活动，激发学生的参与课堂的兴趣，让学生体会语文学习的乐趣。 4.为了让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，我采用了情境创设的方法，一方面来吸引学生的注意力；另一方面来增进师生和学生之间的情感，消除陌生感，以提高课堂效率。
五、教学重点及难点：
1.学会辨析同音形近字，能正确运用所学的生字；规范、美观的书写左长右短和左短右长的生字。 2.背诵古诗，积累与雪有关的诗句。
六、教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
活动一：互动交流 学生互看： 1.课前谈话：引导学生互相打招呼吧！ （通过互动提高学生学习的积极性。） 2.组织进入课堂。 和老师互动，学生互相问好，表情交流 激发孩子的学习兴趣，消除师生和学生之间的陌生感。
活动二：游戏导入 看老师： 师：同学们，今天的课堂活动之前，我们先来玩个游戏，我想请大家猜几个字谜，考考大家，看看你们积累的生字多不多？ 课件出示字谜，引导学生猜字谜。 2.学生互动，猜字谜。 识字游戏，巩固识字方法。 引导学生运用熟悉的识字方法巩固识字。 结合游戏活动，从学生的已知经验出发，活跃课堂氛围，调动学生参与课堂的积极性。
活动三：积累识字 看老师： 1过渡：今天，我们一起进入语文园地五，探索语文王国的奥秘。 课件出示形近字：峰、锋、蜂，引导学生认读。 2. 说一说：你发现了什么？ 课件： 集体完成第一组练习。 看老师： 3.小结：强调形声字形旁表义、声旁表音的特点。 课件： 游戏活动一：选字填空 游戏活动二：巩固识字。 看老师： 小结、过渡：看来大家都是识字小能手呀！ “识字加油站”练习活动 认读课件生字，发现规律 完成练习 学生操作练习，巩固识字 创设情境，激发学生的兴趣。 课件辅助，引导学生发现形声字形旁表义，声旁表音的特点。 检测学习成果。集体交流
活动四：诵读古诗 课件： 出示江雪图画，引导学生说一说：你看到了什么？（山、雪）这幅画给你什么样的感觉？（寒冷、孤独）你想到了什么？ 看老师： 出示古诗《江雪》,老师配乐朗诵。 学生朗诵古诗，体会古诗意境。 学生互看： 3.指名学生背诵古诗《江雪》 4.引导学生齐声配乐朗诵。 互相合作，朗读古诗。 课件： 5.了解古诗作者，古诗赏析 6.了解古代文学中，“雪”的寓意，积累与雪有关的诗句。 根据老师出示的图画，观察、思考，并回答问题。 跟随老师配乐朗读古诗，体会诗中的意境。 了解古诗的作者，赏析 通过图画，引导学生初步感知古诗表达的意境。 读出古诗的情感，并在朗读中体会。 引导学生积累古诗词，感受传统诗词文化的魅力。
活动五：书写提示 看老师： 谈话：怎样把字写得更漂亮？ 课件共享： 1.课件出示生字，引导学生观察。 2.发现书写规律，跟随老师书空。 3.在练习本上练习书写 4.作业展评交流。 观察课件，发现生字左长右短和左短右长的特点。 学生独立完成书写练习，白板展示交流 课件出示，引导学生发现生字结构的特点。 练习书写生字 比一比，取长补短
活动六：课堂小结 看老师： 小结：孩子们，语文王国有很多有趣的知识，等待你们去发现，希望你们都能养成善于观察、勤于积累的好习惯，做语文王国的优秀成员！ 体会到语文学习的乐趣，感受传统文化的魅力。 激发学生对语文学习的兴趣，提升语文素养。