24 京剧趣谈 教学设计

课题 京剧趣谈
学情 分析 京剧是国粹，但是现在孩子基本上对京剧了解较少，甚至家长对此也了解不多，虽是国粹，可是我们的孩子对京剧可以说是一无所知，加之家庭文化氛围、社会文化环境等诸多因素影响，京剧对学生而言较为陌生。教学中就应该利用互联网影像资料，让孩子对京剧有所了解。
教学 目标 1.借助互联网了解京剧，欣赏京剧 2.感受京剧艺术的魅力
教学 重点 借助互联网了解京剧，欣赏京剧
教学 难点 感受京剧艺术的魅力
教学 过程 一、谈话导入，检查预习 你通过查找资料，了解到那些有关京剧的知识 1.汇报交流，介绍京剧 2.出示作者资料，了解作者。 3.播放京剧选段《杨家将》，学生欣赏，激发学习兴趣。 二、初读课文，了解课文主要内容 1.默读课文，思考课文讲了什么内容 2.交流汇报：主要介绍了京剧的道具和表演方式。 三、细读《马鞭》 1.默读课文，思考马鞭出现的原因，马鞭的好处。 2.交流汇报 3.出示《穆桂英挂帅》片段感受表演的自由。 4.学习2~3自然段，了解京剧道具的分类及虚拟道具。 5.给文中的道具分类。 6.小结：京剧道具分类“虚实相生”。 四、学习《亮相》 （一）自学《亮相》，提取信息。 1.文中描写了两种亮相方式，说是瑀生活实情不相符的地方，想想这样写的妙处。 2.引导关注“小孩子和外宾忍不住要问”和“这，哪里还是戏剧”两处质疑，体会京剧化实为虚、动静结合的特点。 （二）指导朗读 1.出示鼓点，配合鼓点读句子。 就在双方打得不可开交之际.....一切都像被某种定身术给制服了！ 2.打开教学通2.0应用模块---朗读评测---师范朗读，学生听示范朗读。 3.学生自由练读。 4.配合鼓点学生有感情地朗读。 （三）小结：京剧表演艺术还有动静结合的特点。 五、拓展交流 1.对于京剧你还了解什么？ 2.组内交流 3.班级交流，出示PPT 京剧历史、流派、脸谱等相关知识。 4. 作业 激发兴趣 对京剧有兴趣的同学课后可以欣赏经典剧目，继续深入了解京剧。 板书设计 23 京剧趣谈 《马鞭》 《亮相》 马鞭 虚 静态 作用 实 动态 虚实相生 动静结合