部编版小学语文 四年级上册 10 爬山虎的脚 教案

课题 爬山虎的脚
学科 四年级语文
学情 分析 本文按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，首先介绍爬山虎生长的地方；其次介绍爬山虎叶子的特点；最后重点介绍爬山虎“脚”的特点。教学中，首先引导学生学习仔细观察植物的方法，并能够运用学到的观察方法指导观察实践，提高学生在习作实践中把事物写具体的能力；其次配合本组教材的训练重点，让学生在理解课文内容的同时，细致地观察事物，抓住事物特点，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。
教学 目标 1.认识“均、柄”等5个生字，会写“操、占”等12个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。 2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。 3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。
教学 重点 整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。
教学 难点 学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。
教学 过程 一、揭示课题，导入新课 1.刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。 2.出示图片（展示2-3张空间图片）引导学生观察。板书：爬山虎的脚。 3.简介爬山虎。（播放视频） 4.简介作者叶圣陶。 （设计意图：利用网络学习空间分享爬山虎的图片，可以让老师很好的了解学生对课文内容的认知情况，空间中的分享也然师生和生生之间有了初步的交流，培养学生回答问题的逻辑思维一定要清晰。对爬山虎有初步的认识。） 二、整体感知，理清脉络 1.用自己喜欢的方式自由地朗读课文，圈出课文的生字新词多读几遍。 播放音频：【情境课文】爬山虎的脚课文朗读，正音。 2.分析记忆字形。鼓励学生开动脑筋记忆，出示生字“均、柄、蜗、曲、萎”“曲”是多音字，读qǔ和qū；“萎”是上形下声。 3.出示生字“虎、操、占、嫩、舒、、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固” 。指导书写：“嫩”三部分都要窄长，束字中间是一扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点；“隙” 右边三部分要扁，上边小字中间一竖不带钩，下边小字竖要带钩；“舒”不要多写一撇。 （展示易错点字书写视频） 4.指导学生按笔顺规则写字，并注意写字姿势。 5.完成词语接龙。 6.想一想，课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ 7.思考课文分为几部分，根据意思，小组讨论层次划分。 全文共5个自然段，可以分为三部分。 第一部分（第1自然段）：写爬山虎的生长位置。 第二部分（第2自然段）：写爬山虎叶子的特点。 第三部分（第3～5自然段）：写爬山虎的脚。 （设计意图：读准字音词句是理解的前提，在今后的信息化时代中，视频学习会成为孩子课前课后学习的常态，在学生展示的过程中若出现错误，会有其他学生进行纠错，给学优生展示。） 三、自主探究，理解第一段 1.自读第一自然段，思考：从哪些方面介绍爬山虎？ 2.填空。 爬山虎生长的特殊环境是。 爬山虎生长的特点是。 3.指导朗读。 （设计意图：通过教学通的使用，提高课堂活跃度，培养学生的自主学习能力。） 四、精读课文，学习特点 （一）精读第2自然段 1.教师范读课文，学生思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的？板书：位置 颜色 样子。 2.学生交流，教师归纳出本篇课文的两个探究点，多媒体显示： 爬山虎叶子生长的位置： 。 刚长出来的叶子的颜色： 。 长大了叶子的颜色： 。 叶子的样子： 。 3.指导朗读：读出美感来。 （二）研读第3—5自然段，交流体会。 1.请同学们继续默读文中第3—5自然段，思考：爬山虎的脚有什么独到之处？ 2.汇报交流：爬山虎的脚的样子很独特。 3.出示句子：“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。” （展示资源中的图片，学生边读边观察） 4.如果你也学着叶圣陶爷爷此时也在观察爬山虎的脚，作者是从哪些方面观察爬山虎的脚的？引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色来具体描写的。运用比喻句显得更生动、形象。 5.用自己的语言来描述爬山虎脚的样子。 6.爬山虎更独特之处是什么？指名说，小结：爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 7.自由朗读描写爬山虎向上爬的句子，并用自己喜欢的符号标出描写爬山虎脚的动作的词句，组内交流，指导朗读。 8.叶圣陶爷爷还教给了我们一种介绍事物的方法，那就是拿我们熟悉的事物来作比较。结合文章第五自然段的内容小组讨论。 9.爬山虎“脚巴在墙上相当牢固”。 （设计意图：网络教学正在潜移默化地影响学生，提高语言的概括能力，将文章内容概括，将复杂的头绪简单化，同时也有助于学生对课文重难点的把握。） 五、联系生活，感悟方法 1.展开想象，请以爬山虎的口气向大家介绍一下自己的本领。 2．你要向叶圣陶爷爷学习什么品质？留心细致地观察周围的事物。 3．课外阅读叶圣陶作品。（网络空间展示学生阅读的心得体会和笔记的图片） 4.小结：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”课外让我们到校园的墙边，去看看爬山虎是不是真的像叶圣陶爷爷写的那样，也学着叶圣陶爷爷一样用一双慧眼，去观察去发现。罗丹也说过：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天让我们用一双慧眼，去观察，去发现。 （设计意图：在学生学完课文之后，及时再次进行展示，强化学生学习成果。）
板书 设计