小学音乐人音版（简谱）二年级上册蜗牛与黄鹂鸟教学设计

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
教学目标
1.初步学习带休止符的节奏型：x　o |　x　o |xx o　xx o ‖,并体验轻松活泼的歌曲情绪，创造性地参与音乐活动。
2.学会用正确的发音方法演唱歌曲《蜗牛与黄鹂牛》。
3.激发学生根据歌曲的情绪创编动作，用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。
教学重、难点：
指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，真正深入角色地演唱。
教学准备：课件、电钢
教学过程
一、师生问好
二、体态律动，导入新课
1.节奏练习。
2.猜谜语:没有脚，没有手。背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头（蜗牛）。
师：你们能说说蜗牛的样子吗？请学生用手模仿蜗牛的样子。
师打节奏：蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。
3. 猜谜语:细小爪子黄羽毛 飞到葡萄架下瞧 笑看蜗牛慢慢爬爬上一起吃葡萄（黄鹂鸟）。
4.导入新课。
师：当小蜗牛遇到了黄鹂鸟，这时发生了什么事情？我们一起来看一看。
三、初听歌曲，学习歌词
1.出示课件：《蜗牛与黄鹂鸟》的视频文件。
2.请学生讲出蜗牛与黄鹂鸟的故事。
3.教师总结，边打节奏边念歌词。
4.让学生练习按节奏朗读歌词。
5.老师这里有两个节奏型（出示课件）
（1） o x 　o x | o　x　 x ‖
（2） xxxx x | xxxx　 x ‖
6.老师示范拍节奏
7.练习节奏
听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。
8.（师）同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。
9.分角色读歌词。
四、学唱歌曲
1.哼唱旋律：同学们，请你们找一个你最喜欢的字，我们试着用这个字跟着教师的琴声来哼唱歌曲。
2.师慢速弹琴，教唱歌词并处理演唱情绪。
A、第一句。
师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？生答。
师：你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？生答。
引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。
B、第二句。
师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么 谁能用自己的话说一说？ 生答。
师：黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？( 带着嘲笑的口气演唱。)
C、第三句。
师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？
3 .分角色演唱歌曲。
师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（旁白、蜗牛、黄鹂鸟）
分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。（注意各角色的语气）
4.创编身势动作表演唱。
五、德育渗透
师：通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？
生答，师小结。
六、歌表演
师：同学们，小蜗牛通过自己的努力吃到葡萄了吗？下面就请同学们展开丰富的想像，为这首歌曲来继续创编动作。下面我们一起来随着音乐跳起来。
八、师小结评价
同学们，通过这首歌曲的学习，你都有哪些收获？（学生发言）那我们回去是不是也要向小蜗牛学习，做一个早计划、早打算、有信心的好孩子？下面，让我们在活泼的音乐声中走出教室，把小蜗牛的故事讲给其他的小朋友听，好吗？（好）
九、课堂延伸∶
通过学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，使我们懂得在生活中我们要学习小蜗牛不畏艰难，执着的追求自己的奋斗目标的顽强精神。
下课！（播放音乐）