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第一单元 口语交际 有趣的动物
内容分析
本单元口语交际的主题是“有趣的动物”，在大胆说的基础上引导学生说话时吐字清楚，在认真听的基础上对没听明白的地方，要有礼貌地提问。
教学目标
知识与能力
1.提高搜集、处理信息的能力。
2.能完整地说出自己喜欢的动物，以及它有趣的特点。
3.引导学生吐字清楚，大胆交流。有不明白的地方，要有礼貌地提问、补充，提高口语表达能力。
过程与方法
能在交流、倾听中了解动物有趣的特点。
情感态度价值观
提高口语表达能力。
教学重难点
教学重点
1.能在交流、倾听中了解一些动物有趣的特点。
2.引导学生吐字清楚，大胆交流。有不明白的地方，要有礼貌地提问、补充，提高口语表达能力。
教学难点
通过恰当的引导，让学生完整地说出自己喜欢的动物，以及它有趣的特点。教学准备
教学课件，动物的视频、图片、头饰等
教学媒体选择
视频、图片。
教学活动
小组讨论，游戏
课时安排
1课时
教学过程
一、情境导入，感知动物的奇妙。
1.小朋友们，你们喜欢动物吗？动物世界里有哪些有趣的动物呢？今天我们一起走进动物世界，看看那些有趣的动物们吧！
我们先来看一段视频。（课件出示《动物总动员》视频）
2.生交流感受。谁愿意把自己看到的最有趣的画面说给大家听听
3．揭示交际主题，明确目标。
（1）动物世界真有趣，真奇妙！鹦鹉能学人说话，萤火虫能发出微弱的亮光,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的小狗能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出咔啦咔啦的声音……今天的口语交际课的话题就是：有趣的动物。（教师板书课题）
（2）这次口语交际的要求是什么？
①指名回答：你能说说本次口语交际的要求是什么吗？（课件）
吐字要清楚，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
②全班一起读一读。
设计意图：上课伊始，老师创设情境去动物世界看看，用鲜活有趣的动物视频,让学生直观感知动物有趣形象的同时激发他们的学习兴趣，充分地交流自己看到的画面。在导入课题后，让学生明确这次口语交际要说什么、怎么说、怎么听，这样提高了交际的目的性。
二、示范引导，练习表达。
1.教师示范，规范表达。
（1）同学们，你们猜猜老师最喜欢哪种动物？（课件：袋鼠图片）
（2）教师戴上袋鼠头饰扮演可爱的袋鼠角色，向学生介绍袋鼠的样子、习性及有趣的故事。（激励学生认真倾听）（课件：袋鼠妈妈自述）
2.认真倾听，学会提问。
（1）提出明确的要求：认真听，边听边记；如果有问题可以礼貌地提问。
（2）引导学生用下面的句式提问：“老师，您好！请问__________？”
（3）学生提问，教师解答。
3.自由练说，梳理方法。
（1）同桌之间互相练习，互相提问。
（2）教师梳理袋鼠的有趣之处并相机板书。
设计意图：口语交际是在特定情境中发生的一种交际现象，它具有情境性特征。创设充满童趣的故事情境，容易带动学生发言的积极性，配头饰可增强角色代入感，激发学生说话的积极性，从而达到口语交际中“说”的目标。教师的示范，给了学生很好的指引作用。
三、组内交流，生生互动。
1.创设情境，互动交流。（课件放各种动物的图片）
瞧，动物园里还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友呢！请你选择自己比较了解的动物，在小组内说一说动物的样子、生活习性。
2.学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。
听的同学要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。
设计意图：口语交际是交际双方为了特定的目的，运用自己的口头语言进行思想感情交流的一种语言活动。小组交际练说让每个学生都参与其中，体现了口语交际的全员参与性。
四、全班交流，互相评议。
1.每组推荐一人，在班上介绍自己觉得最有趣的动物。
大家有什么不明白的地方，可以在他人讲完后有礼貌地提问。
2.刚才,谁表现得最优秀？（课件出示“口语交际评价表”）
可以借助口语交际评价表，引导学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、发言积极等方面对学生进行评议，鼓励学生想说、愿说、说好。
3.师生评价。
提示：学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的同学及时表扬，提高学生说的积极性。
设计意图：本环节通过学生的介绍以及点评，考查学生是否真正将本课内容吸收，就不足之处加以指导，遗漏处加以补充。同时表扬 “说清楚”和“会提问”的学生，既巩固了本次口语交际的重点，又进一步激发了学生表达的自信。
五、课外延伸，鼓励探究。
1.学生互动，复述介绍。
（1）同桌之间互相介绍自己喜欢的小动物。
（2）复述：谁能说说哪位小朋友的介绍让你印象深刻？他介绍了哪个动物？他是怎样介绍的？
2.总结方法，激发情感。
（1）通过这节课的口语交际，你有什么收获？
①交际的方法。（听、说、评）
②懂得的情感。（保护小动物）
上课前老师播放的那段视频同学们还记得吗？推荐同学们课后可以去看一看电影《动物总动员》，看看那些有趣的动物，看看他们是怎样保护自己和朋友的，这部电影可以更好地让我们了解人与动物应该友好相处，我们应该爱护和保护动物。
同学们，可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆，让我们一起来保护它们，彼此友好相处，你想对它们说些什么？可以把你的交流感想请写下来，我们做成班级的小读本《有趣的动物》。
设计意图：在这个教学环节中，通过让学生找自己的好朋友去交流自己喜欢的动物，来实现课堂教学中的双向互动。通过说一说、写一写，对学生交际训练的同时还对学生进行正确的情感教育。生动、逼真的情境创设富有感染性，能够调动学生内在真实的情感体验，激发他们表达的强烈欲望。希望通过电影《动物总动员》让学生们了解动物的有趣，正确认识人与动物的关系。
教学反思
语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神，为体现这些新的理念，教学时，我遵循二年级学生的年龄特点，注重激发学生的兴趣，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利，通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，坚持把“读”的训练贯穿整个教学过程中。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
语文
部编版 二年级上
课文1 口语交际
有趣的动物
小朋友们，你们喜欢动物吗？动物世界里有哪些有趣的动物呢？今天我们一起走进动物世界，看看那些有趣的动物们吧！
新课导入
吐字清楚，大胆交流。
有不明白的地方，要有礼貌地提问。
语文要素
1.提高搜集、处理信息的能力，了解动物有趣的特点。（重点）
2.能完整地说出自己喜欢的动物，以及它有趣的特点。（难点）
3.引导学生吐字清楚，大胆交流。有不明白的地方，要有礼貌地提
问、补充，提高口语表达能力。（重点）
学习目标
交际话题
动物世界真有趣，真奇妙！鹦鹉能学人说话，萤火虫能发出微弱的亮光,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的小狗能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出咔啦咔啦的声音……
交际要求
吐字要清楚。
有不明白的地方，要有礼貌地提问。
交际师范
小朋友们猜猜老师最喜欢哪种动物？
袋鼠
大家好，我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。你们看，我前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。最有趣的是我的肚子 上有一个袋子，里面装着我 的宝宝——小袋鼠。
前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴。
“跳高健将”、“跳远能手”。
肚子上有一个袋子，里面装着小袋鼠。
交流思考
袋鼠有哪些有趣的地方呢？
外形
习性
特性
合作练习
斑马
合作练习
狮子
小熊猫
合作练习
大熊猫
合作练习
孔雀
合作练习
猴子
合作练习
瞧，动物园里还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友呢！请你选择自己比较了解的动物，用你自己喜欢的方式（如：扮演小动物角色或当解说员），先自己说一说，再在小组内说一说动物的样子、生活习性。
合作练习
互相点评
谁能说说哪位小朋友的介绍让你印象深刻？他介绍了哪个动物？他是怎样介绍的？
互相点评
课外延伸
小朋友们，通过这节课你都学到了什么？
在交际时，要认认真真地听，清清楚楚地说，大大方方地点评。
我知道了人和动物是好朋友，我们要爱护和保护动物。
小朋友们，这节课我们一起走进了动物世界，去探索和发现那些有趣的动物。可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆，让我们一起来保护它们，彼此友好相处，你想对它们说些什么？请写下来，在班级里展示。
课堂小结
课后作业
完成本节课习题。
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