第10课 当代中国的法治与精神文明建设 课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
第10课 当代中国的法治和精神文明建设
课标要求：
了解当代中国的法治建设和精神文明建设成就社会主义法制。
相关概念：
社会主义法制
社会主义法治
社会主义法治体系
社会主义精神文明建设
社会主义核心价值体系
导入
材料一
在抗击新冠肺炎疫情斗争中，涌现出一大批可歌可泣的先进典型。为了隆重表彰在这一斗争中作出杰出贡献的功勋模范人物，弘扬他们忠诚、担当、奉献的崇高品质，根据宪法、国家勋章和国家荣誉称号法，十三届全国人大常委会第二十一次会议作出关于授予在抗击新冠肺炎疫情斗争中作出杰出贡献的人士国家勋章和国家荣誉称号的决定。
授予在抗击新冠肺炎疫情斗争中作出杰出贡献的人士国家最高荣誉，有利于大力宣传抗疫英雄的卓越功绩和光辉形象，强化国家尊崇与民族记忆；有利于强化爱国主义、集体主义教育，弘扬社会主义核心价值观；有利于充分展示中华儿女众志成城、不畏艰险、愈挫愈勇的民族品格，为顺利推进中国特色社会主义伟大事业，实现第一个百年奋斗目标凝聚党心军心民心。
——上述材料摘自新华社北京（2020年）8月11日电
请同学们概述材料中所蕴含的法治建设和精神文明建设的内容。
目 录
一、新中国的法治建设进程
二、社会主义精神文明建设
三、课堂小结
四、课后作业
一、新中国的法治建设进程
问题：结合教材第一子目，根据新中国法治建设的历史分期补充完整改革开放时期法治建设的相关成就，并简析改革开放后不同阶段法治建设的国内背景。
（1）20世纪50年代：初步奠定了中国法治建设的基础
①奠定了新政权的宪制基础和框架：1949年9月共同纲领等
②从人的解放到土地的解放：1950年（ ）和 （ ）。
③确立了社会主义国家生活的基本原则：1954年（ ）等。
（2）20世纪60年代中期-20世纪70年代：社会主义法制遭到严重破坏
补充完整改革开放时期法治建设的相关成就
（3）20世纪80年代：中国的法治建设进入新的发展时期
①1982年（ ）。
②刑法、（ ）。
③中外合资企业经营法、（ ）等。
（4）20世纪90年代-2010年：形成了中国特色社会主义法律体系。
①十五大报告 ：第一次完整提出“（ ）”。
②1999、2004年（ ）：将“依法治国”和“国家尊重和保障人权”写入宪法。
③2010年中国特色社会主义法律体系形成
（5）2012年至今：进入全面依法治国新阶段
①2018年（ ）。
②2020年（ ） ：被称为“社会生活的百科全书”。
（1）20世纪80年代：恢复和重建上国家秩序，实行和推进改革开放
（2）20世纪90年代-2010年：全面推进社会主义市场经济建设
（3）2012年至今：全面深化改革，推进国家治理体系和治理能力的现代化，完善和发展中国特色社会主义。
提示：由于20世纪80年代美苏关系的缓和、90年代初两极格局的瓦解以及经济全球化的迅速发展，和平与发展逐渐成为时代的主题，这也为中国特色社会主义法律体系的形成和发展完善创造了良好的国际环境。
简析改革开放后不同阶段法治建设的国内背景
二、社会主义精神文明建设
材料二 社会主义精神文明建设历程及成就
艰苦奋斗，
奋发图强

五讲四美
三热爱
在社会主义革命和建设时期，涌现出大批英雄模范和个人
1994年《爱国主义教育实施纲要》、《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》颁布
《公民道德建设实施纲要》颁布；中共十六届六中全会第一次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务
中共十七大提出社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现；中共十八大提炼概况出社会主义核心价值观

1949-1978年
20世纪80年代
创建文明城市、
文明村镇、文明行业
20世纪90年代
2001、2004年

2007、2012年
材料三 山东省自2011年4月开始在全省范围内实施了大规模的“乡村文明行动”，重点是实施“村庄整治”“四德建设”“文化惠民”“新农村新生活培训”四大工程。至2015年，“乡村文明行动”不但显著改善了村容村貌和人居环境，而且使乡村文化状况和人们的文明素养、思想观念也发生了一定程度的改观，效果概述如下：
1.通过环境综合整治，改善乡村人居环境。
2.通过村规民约和道德建设，提升乡村道德文明水平。
3.通过“新生活培训”和文化惠民工程，提高乡村精神文化层次。
4.重视民生问题，加强乡村政治文明建设。
总之，乡村文明体现在物质生活和精神生活的各个方面。这是一项系统工程，包括道德文明建设、文化建设等多个方面，是一项政府推动、全民参与的共同行动。
——摘编自林聚任、刘佳《乡村振兴战略背景下的乡村文明建设——基于山东省的调查》
注：“四德建设”分别为以“诚”为核心的职业道德、以“爱”为核心的社会公德、以“孝”为核心的家庭美德、以“贤”为核心的个人品德。
合作探究一：根据材料二简析改革开放前后时代精神发生变化的历史原因。
社会主义革命和建设时期，百废待兴、物质匮乏，全党、全国人民坚持自力更生，艰苦奋斗，战胜各种困难，取得了举世瞩目的重要成果，也涌现出无数先进的典型和英雄模范人物，如王进喜、焦裕禄、雷锋、李四光、钱学森等。
改革开放时期，社会主义市场经济既有利于增强人们的改革创新意识，但市场自身的弱点和消极方面也反映到精神生活中来，如见利忘义、唯利是图等。所以，党和政府在建设社会主义物质文明的同时，加强了社会主义精神文明建设，最终形成了社会主义核心价值体系。
合作探究二：根据材料二、材料三并结合教材第二子目内容，说明改革开放以来山东省乃至全国乡村和城市精神文明建设的文化渊源，并阐释建设社会主义核心价值体系的意义。
文化渊源：第一源自中华优秀传统文化，如材料二中的“四德建设”，第二源自革命文化和社会主义先进文化，如教材第二子目中的爱国主义教育、公民道德建设以及社会主义核心价值观。
意义：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是现代化建设的重要目标和重要保障。对该体系提炼概况的社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，培育和践行核心价值观就能为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量。
三、课堂小结
正如习近平总书记所说：“法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律和道德都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用，在国家治理中都有其地位和功能。……”（2016年12月9日，习近平在十八届中央政治局第三十七次集体学习时强调）
在新的历史条件下，在中国特色社会主义法律体系和社会主义核心价值体系的形成过程中，法治和德治形成了合力，极大地推进了中国特色社会主义伟大事业。
四、课后作业
1.构建本单元古今中外法律与教化发展的历史线索。
2.查找改革开放时期践行社会主义核心价值观的道德模范人物，撰写一段200字左右的解说语。
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