2落花生（教案）

《落花生》教案
教学目标：
1.认识12个生字，会写3个字。
2.正确、流利地诵读课文。
3.能给课文分段、概括出段意及组主要内容。
教学重点：
1.认识12个生字，会写3个字。
2、知道花生结果的特点。
教学难点：
正确、流利地诵读课文。
会背诵指定段落。
教学准备：
2斤花生， ppt课件。
教学流程：
一、谈话引入。
1.猜谜引入课题，大屏幕展示谜语：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。
2、看大屏幕，出示花生图片：看，这是什么？（学习“生”字。
⒊花生是一种坚果，营养丰富，我们都很喜欢它。
⒋现在就让我们一起来学习这篇课文。
⒌板书课题，齐读后质疑：看到这个课题，你想知道些什么？
二、自主诵读，读通课文。
1.利用字典等工具书，先初读课文，读通课文。
2、让同学们自学生字词，把读音读正确。
3.让学生用讨论的形式听写生字及新词。
4.小组交流，再次读课文。
5.选择自己喜欢的词语或句子，读给大家听。
三、朗读课文，感悟内容
（一）教师播放 ppt课件，然后提问：课文写了一个怎样的故事？（大树旁边的地里种了许多花生。是谁把花生摘走了呢 ）
（二）.分角色朗读课文中小松鼠和鼹鼠的对话。
1.组织学生讨论，怎样才能把对话读得生动有趣？
2.找出妈妈与孩子的对话。
3.与学习伙伴一起分角色读。1.采取演小品的方法让学生去演。。 2.请小朋友分角色朗读。
4.让我们捧起书本，一起来读好这篇课文。(齐读)
小结：小朋友，大自然是美丽的，是奇妙的，只要大家用自己的眼睛去观察，用自己的心去感受，用自己的大脑去思考，是可以创造出许多优美的文章来的。
5.教师范读课文。
6.让有兴趣的同学上台表演读。
（三）.诵读感悟第四、五段
1.指导学生观看课文的第二幅插图，结合自己的感受，理解“奇怪、自言自语”的含义。
2.诵读体会，感受孩子的心情变化。
（四.）讨论思考：花生真的被摘走了吗？
四、巩固生字，课外延伸
1.读儿歌，复习生字
小松鼠，找花生，
没找到，格外急。
花落了，结果了，
花生呀，在地里。
2.用其他形式巩固要求认识的字。
3.指导书写本课的生字。　
4.续编故事《花生找到了》。
板书设计
　　　　　　　　落花生
花（鲜艳）→ 　　花生(作用有哪些？)