2019-2020年四川省成都市2020届高三（上）半期考试语文试卷（Word版含答案）

2019-2020年四川省成都市2020届高三（上）半期考试语文试卷
一、现代文阅读

1.
阅读下面文本，完成下列各题。
最近，中华有声历史资料数字化工程惹上了官司。有人批评其质量堪忧，有人质疑其在数字化过程中，将一些珍贵的原声母带交给日本公司，使这些母版文物有可能被盗录和损毁。谁是谁非，当事人各执一词。然而此次事件，使传统文化资源的数字化工程得以进入公众视野。
保护音像遗产就是保护我们的集体记忆，通过数字化方式保存我国珍贵的音像档案意义重大，但关键在于其获得永久性保存后，如何才能变成活的文化？在全球化、信息化、数字化时代，传统文化资源面临着双重悖论。
第一重悖论，在全球化时代，大众流行文化成为传统文化的掘墓人。同时，全球化时代又呼唤传统文化的复兴。以电影、电视、流行音乐为代表的大众流行文化，用“全球通用”的审美标准席卷全球，鲸吞蚕食各国各地区传统文化的生存空间，迅速消弭多样性、异质化的地方性文化。这种全球趋同化的大众流行文化浪潮，使得很多非西方社会的民族和人群，愈益面临失去独特文化身份的危险。只有接续传统文化的根脉，复兴传统文化资源，我们才能在全球化浪潮中站稳脚跟，获得文化身份和价值情感认同。
第二重悖论，信息化、数字化既给传统文化的生存发展带来威胁，也为其重焕生机提供契机。为什么从前人们喜欢看戏，现在不喜欢呢？这变化的背后就是信息化、数字化的技术力量。在信息、交通都不发达，文化娱乐活动匮乏时，建立在地域文化基础上的传统文化，得以较好地传承发展。随着信息和交通的便捷，尤其是进入信息化、数字化时代后，地域色彩浓厚的传统文化面临巨大冲击。当人们打开智能手机，就可以观看电影、电视、视频时，很多人就不愿意走进剧院看那些古老的地方剧种了。传统戏剧如此，其他领域和门类的传统文化亦然。但是，信息化、数字化是一种技术力量，它们打破了传统文化的传播限制，使其有可能在全球范围内获取知音。如3D全景声京剧电影《霸王别姬》，从2014年登陆好莱坞杜比剧院后热度一直不减。这种蕴藏着强烈独特的民族文化基因密码、原汁原味的中国传统文化，在不同的国家和地区，不同的文化语境里被认同、被赞叹，真正走向了世界。
对于传统文化的抢救、保护和传承，一定要跳出“死文化”的陈旧观念，不能把传统文化变成活标本、木乃伊。要充分借助信息化、数字化的技术力量，借助大众流行文化巨大的承载力和传播力，使传统文化以鲜活的形态，渗透到人们的日常生活之中，成为大众文化趣味、艺术审美的一部分。唯有如此，传统文化才能再度获得复兴和繁荣。
（摘编自封寿炎《数字时代，传统文化如何保护传承》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.中华有声历史资料数字化工程因质量堪忧且存在盗录和损毁母版文物的可能而惹上官司。
B.不只是传统戏剧，其他领域门类的传统文化也面临着信息化、数字化所带来的严重威胁。
C.信息化、数字化的技术力量改变了人们的文化娱乐方式，很多人不愿走进剧院观赏戏剧。
D.文中用“木乃伊”形容通过数字化方式获得永存后却因脱离大众而失去生命力的传统文化。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.文章由中华有声历史资料数字化工程惹上官司引出传统文化资源数字化工程这个话题。
B.文章主要论述了传统文化资源在当下所面临的双重悖论，挑战大于机遇，富有辩证性。
C.文章以3D全景声京剧电影热映为例，论证了技术力量使传统文化复兴、繁荣的可能性。
D.文章在提出问题后，又用大量篇幅分析问题，最后提出了解决问题的一系列具体方法。
（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A.将传统文化资源数字化保存意义重大，而如何将传统文化资源转为活的文化也是关键问题。
B.传统文化是中华民族的根脉，它让我们在全球化时代扎根并获得文化身份和价值情感认同。
C.建立在地域文化基础上的传统文化，在信息和交通愈发便捷的全球化时代，必将遭遇淘汰。
D.只要以大众喜闻乐见的形态呈现传统文化，并借助技术的力量，就能让传统文化重焕生机。

2.
阅读下面文本，完成下列各题。
材料一：
近日，国办印发《关于推进医疗联合体建设和发展的指导意见》，明确今年全面启动多种形式的医联体建设试点，提出组建三级、二级公立医院及政府办基层医疗卫生机构全部参与的多种形式的医联体。在城市主要组建医疗集团，由三级公立医院牵头，联合社区卫生服务机构、护理院、专业康复机构等，形成资源共享、分工协作的管理模式；在县城主要组建医疗共同体，以县级医院为龙头、乡镇卫生院为枢纽、村卫生室为基础，与乡村一体化管理有效衔接；跨区域组建专科联盟，以专科协作为纽带，组建区域间若干特色专科联盟，重点提升重大疾病救治能力；在边远贫困地区发展远程医疗协作网，公立医院向基层医疗卫生机构提供远程医疗、远程教学、远程培训等任务，利用信息化手段促进资源纵向流动。医联体内部形成分工协作机制，推动形成基层首诊、家庭医生服务等分级诊疗模式。
不论哪种合作模式，其目的都在于通过优化医疗资源结构布局，提升医疗服务体系整体效能，让老百姓在家门口享受到连续、省钱且优质的医疗服务。
（摘编自《人民日报》）
材料二：
2015年8月，深圳以罗湖区为试点，启动了医疗机构集团化改革。

罗湖区整合5家区属医院和23家社康中心，成立唯一法人的基层医疗集团——罗湖医院集团，形成“人员编制一体化、运行管理一体化、医疗服务一体化”的“管理共同体”。该集团重新调整和明确集团内各医疗卫生机构的功能定位：医院逐渐向提供危急重症、疑难复杂疾病的诊疗服务和科研教学转变；社康中心逐渐向提供常见多发病诊疗、预防保健和公共卫生服务转变。
成立罗湖医院集团不是为了做强做大医院，而是为了举集团之力做强基层。因此，罗湖医院集团不断将工作重心和优质资源下沉，并建立财政补助、收费价格激励引导机制，做强做实社康中心。
为此，集团采取了如下改革措施：一是公开招聘优秀全科医生，聘请外籍优秀全科医生对集团内全科医生进行培训，组织专科医生进行全科医生转岗培训，鼓励集团专科医生到社康中心开设工作室；二是社康药品目录与集团内各医院药品目录一致，达到1350种，针对缺药品种，集团24小时内配送到家；三是改善社康中心医疗装备水平，在部分区域社康中心配置了CT、胃镜、眼底照相等设备，并打造“社康检查、医院诊断”模式。
同时，罗湖医院集团对医保基金管理方式进行突破性改革，对签约参保人的住院统筹基金实行“总额管理，结余留用”的制度，发挥医保支付经济杠杆的倒逼作用，促使集团主动下沉资源做强社康中心，做好预防保健和健康管理，让签约参保人少得病、少得大病。签约参保人越健康，集团越受益，推动医保从“保疾病”向“保健康”转变，促进医院集团从“治病挣钱”向“防病省钱”转变。
改革两年多来，“罗湖模式”试点正在逐渐破解社康“缺医少药”“检查不方便”“只签约不服务”“重医轻防”“医养分离”五大难题，初步实现了社康中心能力、预防保健能力、患者满意度、医务人员收入“四提升”和医院运营成本、居民就医成本“两下降”。“强基层、促健康”的医改目标成效初显。
（摘编自：深圳新闻网）
材料三：
目前，全国医疗联合体的建设多数以临床医疗服务的简单“联合”为主，但由于缺乏有效的激励措施，下派医生去基层坐诊往往靠所在医院的行政指令，而非本人意愿，因而大多应付差事。而基层医生仅靠在三级医院进行的短期培训，也很难真正提高水平、获得患者信任，导致这一做法徒有虚名，没有实效。
医联体的政策本意，在于“小病在社区，大病在医院”。然而，现实操作中，医联体帮助大医院在基层社区中建立了更多的“挂号窗口”，方便了患者进一步向上聚集，也加剧了居民看病难、看病贵的问题。
一些三级医院院长甚至坦言，牵头形成医联体的一大动力就在于与其他三级医院竞争，吸引下面县乡更多的患者。同时，也通过医联体寻找下级医疗机构中的管理与临床人才，将优秀的人才向上虹吸，这显然也会带来对患者的虹吸。
从一定程度上讲，医联体已经变成了大医院重分势力范围、从基层汲取医生、汲取患者的捷径。依托医联体来建立提升基层医疗服务能力的长效运行机制，困难重重。
（摘编自：搜狐网）
（1）下列对医疗联合体建设中有关“罗湖模式”的理解，不正确的一项是（ ）
A.深圳市罗湖区试行基层医疗机构集团化管理，整合了区属5家医院和23家社康中心的资源，设立了6个资源中心，避免了资源的浪费。
B.罗湖医院集团设立了6个管理中心，统一对集团内的人力资源、财务、质控、信息、科教、综合等相关工作进行管理，实现了人员编制、运行管理的一体化。
C.为了实现“强基层、促健康”的医改目标，“罗湖模式”在优化医疗资源结构布局的同时，还对社康中心的医疗设备、医技人才、资金管理等给予更多支持。
D.在“罗湖模式”中，医疗集团内部各医疗卫生功能定位明确，医院与居民皆受益，有效地解决了医联体建设中大医院重分势力范围等问题。
（2）下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A.在医联体建设和发展中，国家建议建立四种合作模式：在城市主要组建医疗集团，在县城主要组建医疗共同体，跨区域组建专科联盟，在边远地区发展远程医疗协作网。
B.按医联体政策的构想，如果同一个区域内的各级医疗机构组成一个医疗联合体，并实现人、财、物等资源的横向流动，那么，老百姓看病难的问题就有望得到解决。
C.一些医生不愿意被下派到基层坐诊，即便去了，也是应付差事；医院对基层医生的短期培训也徒有虚名，没有实效。其根本原因是没有得到上级医院和医生的大力支持。
D.建立医联体是为了让老百姓在家门口享受到省钱且优质的医疗服务，可是在推行过程中，基层优秀人才和患者被向上虹吸，基层首诊、分级诊疗的理想根本无法实现。
（3）在介绍医联体的建设和发展上，材料二和材料三有哪些不同？

3.
阅读下面文本，完成下列各题。
兽 医
汪曾褀
姚有多是本城有名的兽医（本城兽医不多），外号姚六针。他给牲口治病主要是扎针。六针见效。他不像一般兽医，要把牲口在杠子上吊起来，只是让牲口卧着，他用手在牲口肚子上摸摸，用耳朵贴在牲口的肠胃部分听听，然后从针包里抽出一尺长的针，照牲口肚子上连下三针。牲口放了一连串响屁，拉了好些屎。接着他又抽出三根针，噌噌噌，又下三针，牲口顿时浑身大汗。然后，用事先准备好的稻草灰，用苕帚在牲口身上拍一遍。不到一会，牲口就能挣扎着站起来，好了！围看的人都说“真绝”。据姚有多说，前三针是“通”。牲口得病，大都在肠，肠梗阻、肠粪结……肠子通了，百病皆除。后三针是“补”。他有时也用药，用一个木瓢把草药给骡马灌下去。也不煎，也不煮，叫牲口干吞。好家伙，那么一瓢药，够牲口嚼的。把牲口领起来遛几圈，牲口打几个响鼻，又开始吃青草了！
姚有多每天起来很早，一起来绕着城墙走一圈，然后到东门里王家亭子的空地上练两套拳。他说牲口挨针扎，会踢人，兽医必须会武功，能蹿能跳。
姚有多的女人前两年得病死了，没有留下孩子，他一个人过。
谁都知道姚有多不缺钱，但是他的生活很简朴。早上一壶茶、三个肉包子。本地人把这种吃法叫做“一壶三点”。中午大都是在吴大和尚的饺面店里吃一碗面、两个插酥烧饼。晚饭就更简单了：喝粥。本地很多人家每天都是“两粥一饭”。
他不喝酒，不打牌。白天在没有人来请医的时候，看看熟人，晚上到保全堂药店听一个叫张汉轩的万事通天南地北地闲聊。
姚有多有一天下午在刘春元绒线店的廊檐外看到一个卖油条的孩子在跟一位老者下象棋。老者胡子花白，孩子也就六七岁。一盘棋下了一半，花白胡子已经招架不住，手忙脚乱，败局已成，旁观的人都哈哈大笑，收拾了棋盘棋子，姚有多问孩子：
“你是小顺子吧？”
“你怎么知道？”
“你还戴着你爹的孝哩！——长相也像。”
“你认识我爹？”
“我们从前是很好的朋友。”
“你是姚二叔。”
“你认识我？”
“谁不认识！”
“你妈还好？”
“还好。”
“小顺子，回去跟你妈说，你也不小了，不能老是卖油条。问她愿不愿让你跟我学兽医，我看你挺聪明，准能学出个好兽医！”
“哎！得罪你啦二叔！”
顺子前年死了爹，剩下母子二人相依为命，顺子卖油条，他妈给人洗衣裳，顺子的爹生前租下两间房，这房的特点是门外有口青麻石井台的井。这样用起水来非常方便。顺子妈每天大件大件的洗，洗完了晾在井口边的竹竿上。顺子妈洗的被褥干净，叠的衣裳整齐，来找她拆洗的人很多。
顺子妈干什么都既从容又利落，动作很快，本地人管这样的人叫“刷刮”。
她长得很脱俗。个头稍高，肩背都瘦瘦薄薄的。她只有几件布衣裳，但是可体合身。发警一边插一朵绒线的小白花，是给丈夫戴的孝。她的鞋面是银灰色的。这双银灰色的鞋，使她有一种说不出的风韵。
顺子妈和街坊处得很好。有求她裁一身衣裳的，“替”一双鞋样的。绞个脸的，她无不答应，——本地新娘子嫁前要用两根白线把汗毛“绞”了，显出额头，叫做“绞脸”。
但是她很少到人家串门，因为她是个“半边人”——本地称寡妇为“半边人”，怕人家忌讳，她经常走动、聊天说话的是隔壁的金大娘——开茶炉子卖开水的金大力的老婆。金大娘心善人好，只是话多，爱管闲事。
一天晚上，顺子妈把晾干的衣裳已经叠好，金大娘的茶炉子来买水的也不多了，她就过来找金大娘闲聊。
金大娘说：“二嫂子”，——她总是叫顺子妈为“二嫂子”，“我有句话，不知当讲不当讲。讲错了，你别生气。”
“你说！”
“你也该往前走一步了。”
本地把寡妇改嫁叫“往前走一步”。
“我不是没有想过，只是忘不了死鬼。”
“你不能守一辈子！”
“再说，也没有合适的人。我怕进来一个后老子，待顺子不好，那我心里就如刀挖了。”
“合适的人？有！”
“谁？”
“姚有多。他前些时还想收顺子当徒弟，不会苦了孩子。”
“我想想。”
“想想！过两天给我个回话，摇头不是点头是！”
姚有多原来也没有往这件事上想过，金大娘一提，他心动了。走过来走过去，总要向井台上看看。①他这才发现，顺子妈长得这样素雅，他心里怦怦直跳。
顺子妈在洗衣裳，听到姚有多的脚步，不免也抬眼看了看。
事情就算定了。
②顺子妈把发髻边的小白花换成一朵大红剪绒喜字，脱了银灰色的旧鞋，换上一双绣了秋海棠的新鞋除了孝。
刘春元的刘老板、保全堂药店管事卢先生算是媒人。
顺子妈亲自办了两桌席谢媒。
把客人送走，洗了碗碟，月亮出来了，隔着房门听听，顺子已经呼呼大睡。
姚有多轻轻闩上房门。
……
（有删节）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.小说的开头着力描述姚有多的神奇医术，既有正面描写，也有对比衬托；既点了题，也给小说奠定了温馨而传奇的色彩，激发了读者的阅读兴趣。
B.小说主体部分采用花开两朵，各表一枝的叙述方法，先叙述姚有多的故事，再叙写顺子妈的故事，最后汇合于两个丧偶者经人撮合结为伴侣上。
C.小说叙事语言简洁传神，庄重典雅；风土习俗掩映如画，如“一壶三点”的早餐模式、新娘子嫁前要“绞脸”等，为小说增添了浓郁的生活气息。
D.小说记叙小人物的小故事，描摹琐细平常的人情世态，多用白描手法，人物形象鲜活生动，姚兽医的质朴率性、金大妈的热心随和无不跃然纸上。
（2）有评论家认为本文“细节选择准确有力”，请结合文本简析画线句子中细节描写的表达效果。
①他这才发现，顺子妈长得这样素雅，他心里怦怦直跳。
②顺子妈把发髻边的小白花换成一朵大红剪绒喜字，脱了银灰色的旧鞋，换上一双绣了秋海棠的新鞋除了孝。
（3）小说题为“兽医”，但花不少笔墨写顺子妈，请结合全文探究作者这样安排的理由。
二、文言文阅读

阅读下面文本，完成下列各题。
六国论
苏 洵
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲诸侯之所大患固不在战矣思厥先祖父暴霜露斩荆棘以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸候，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
（1）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.则秦之所大欲/诸侯之所大患/固不在战矣/思厥先/祖父暴霜露/斩荆棘/以有尺寸之地
B.则秦之所/大欲诸侯之所/大患固不在战矣/思厥先祖父/暴霜露/斩荆棘/以有尺寸之地
C.则秦之所大欲/诸侯之所大患/固不在战矣/思厥先祖父/暴霜露/斩荆棘/以有尺寸之地
D.则秦之所/大欲诸侯之所大患/固不在战矣/思厥先/祖父暴霜露/斩荆棘/以有尺寸之地
（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.六国指的是战国时期除秦国以外的齐国、楚国、燕国、韩国、赵国、魏国，因他们都处在崤山以东，故也称“山东六国”。
B.嬴，秦王族的姓，文中指秦国。嬴政认为自己的功劳胜过之前的三皇五帝，采用三皇之“皇”、五帝之“帝”构成“皇帝”的称号，自称“始皇帝”。
C.邯郸，是战国时赵国都城。中国历史上有很多成语故事都跟邯郸有关，比如负荆请罪、完璧归赵、围魏救赵、邯郸学步、胡服骑射等。
D.刺客，这里指荆轲。荆轲刺秦王的故事反映了战国时期秦国与齐国之间的兼并与反兼并的斗争，荆轲虽死，却留下了千古美名。
（3）下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.本文夹叙夹议的文字流溢着丰富情感，如：对“以地事秦”的憎恶，对“义不赂秦”的赞赏，对“用武不终”的激愤，对六国“为积威之所劫”的警告。
B.文中叙述性的句子生动感人。作者运用引用、对比、比喻等手法，使语言灵活多样，增强了表达效果。句式也整饬有度，富有节奏感、感染力。
C.作者开篇亮出观点，接着，指出了贿赂的危害，然后，作者通过设问再进一步阐述；最后总结全文，从史实引出深刻的教训，揭示出写作意图。
D.本文从历史与现实结合的角度，依据史实，抓住六国破灭“弊在赂秦”这一点来立论，针砭时弊，切中要害，表明了作者明达而深湛的政治见解。
（4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
②有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。
三、古诗词鉴赏

阅读下面文本，完成下列各题。
浣溪沙·丙辰岁不尽五日，吴松
姜 夔
雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西，打头风浪恶禁持。
春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝，一年灯火要人归。
【注】①丙辰岁不尽五日，意为丙辰年还有五日就结束了。吴松，今上海一带，距词人家杭州已近。
（1）下列对本词的理解不正确的一项是（ ）
A.词的上片写雁怯重云，画船载愁，风浪打头，暗示自己回家路途艰难，奠定了全词惨淡沉重的感情基调。
B.“雁怯重云不肯啼”采用拟人的手法，长空彤云密布，大雁因要穿越浓云回归故乡而紧张胆怯，不肯啼叫，营造了紧张压抑的气氛。
C.“画船愁过石塘西”，句中著一“愁”字，便似乎此一只画船，是满载清愁而行，表达了词人急切归家却遇到阻碍的愁苦之情。
D.“打头风浪恶禁持”，恶，猛，厉害；禁持，摆布。满河风浪，猛打船头，阻挡词人归路，是词人愁的原因之一。
（2）清代评家陈廷焯说：“凡交情之冷淡，身世之飘零，皆可于一草一木发之。而发之又必若隐若现，欲露不露，反复缠绵，终不许一语道破。”（《白雨斋词话》）请据此分析这首词的下片是如何表达感情的。
四、综合读写

阅读下面文本，完成下列各题。
被誉为“中国科幻第一人”的刘慈欣凭借其科幻小说《三体》获得“雨果奖”最佳长篇小说奖，这是中国科幻第一次获得世界级的认可。小说讲述了人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。三体问题本来是个古老的物理学问题，牛顿当年在《自然哲学的数学原理》第一卷“论物体的运动”中就提到过。刘慈欣充分发挥了他科学上的特长，_____________这个想象中的三体世界可信的物理特性和演化规律。作品讲述了这个遥远文明二百次毁灭与重生的传奇，并进一步让三体世界、地球、甚至更高级的文明，发生猛烈而____________的碰撞。小说在最不可思议的生存景象中蕴含了_____________的现实性。这部作品既是对人类文明的一种反省，也是一种超越。
德米特里·比伦琴在《幻想作品的现实主义》中认为科幻作品的题材可以表述为：“面对着未来的人及人类，面对着不可思议的，幻想中的，但却可能是___________在进步的地平线后或自然界中的未来的人及人类。”（ ），这是科幻文学与传统文学的最根本的区别。他认为工业革命使得第一批科幻作家的作品集中在技术发展前景上。______________时代在转变，未来世界中人将是什么样子？未来将给人带来什么？在遥远的未来将发生什么和人有关的事情？我们很清楚地感觉到这种未来是很快就要到来的可能性。在幻想越来越迅速变成现实的当今，即使我们不想象未来，现实本身也将变得不可理解。科幻作品的“科学——技术”这条线，最终会在它的创作中与一般文学的“社会——心理学和哲学”这条线汇合。
（1）依次填入文中横线的词语，全都恰当的一项是（ ）
A.赋予 兴味盎然 触手可及 埋伏 所以
B.给予 意味深长 方寸之间 隐藏 所以
C.赋予 意味深长 触手可及 隐藏 但是
D.给予 兴味盎然 方寸之间 埋伏 但是
（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A.文学的关注对象是人，科幻文学关注的是“面对着未来”的人
B.人是被文学关注的，而“面对着未来”的人则是被科幻文学关注的
C.科幻文学关注的是“面对着未来”的人，而文学的关注对象是人
D.“面对着未来”的人被科幻文学关注，人则被文学关注
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.我们很清楚地感觉到，这种未来是很快就要到来的。在幻想越来越迅速变成现实的当今，即使我们不想象未来，现实本身也将变得不可理解。
B.我们很清楚地感觉到这种未来是很快就要到来的可能。在幻想越来越迅速变成现实的当今，如果不想象未来，我们连现实本身也将变得不可理解。
C.我们很清楚地感觉到，这种未来很快就要到来。在幻想越来越迅速变成现实的当今，如果不想象未来，连现实本身也将变得不可理解。
D.我们很清楚地感觉到，这种未来有可能很快就要到来。在幻想越来越迅速变成现实的当今，我们即使不想象未来，连现实本身也将变得不可理解。

下图展示的是著名学习专家爱德加·戴尔提出的学习金字塔理论，请描述出图中学习方式与学习内容平均留存率之间的关系，并简要写出你从中得到的启示。要求：不要出现图中的具体数字。

五、填空题

在下面一段文字中补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
在信息时代，①__________________，既读书，也读网。数字化阅读很方便，有以往阅读方式所不具备的巨大的潜能，特别是进行科学研究，现在已经离不开网络资源，当然要充分利用。但也要注意，这种新的阅读形态与传统阅读各有优势，②__________________。一般而言，读网比较适合“浅阅读”，比如了解新闻、信息，上网阅读比较方便。③__________________。因为上网阅读往往会受到其他推送信息的干扰，使这种本该“深阅读”的思维与感受变为“浅”。
六、默写题

补写下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“_______________，_______________”。
（2）《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“_______________，_______________”。
（3）杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“_______________，_______________”，前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
七、写作

阅读下面的材料，根据要求写作。
一位退休老教师拿出一本陈旧的小学生作文本，递到法国著名作家巴尔扎克眼前说：“亲爱的巴尔扎克先生，你现在名声显赫，请仔细看完这本作文本后告诉我，这孩子的作文水平怎么样？今后的前途如何？”巴尔扎克看了作文本十分肯定地说：“看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。”老太太十分惊讶，“巴尔扎克先生，你怎么认不出你过去当小学生时写的作文本呢？”
读了这则材料，你有什么感想？请写一篇作文。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案与试题解析
2019-2020年四川省成都市2020届高三（上）半期考试语文试卷
一、现代文阅读
1.
【答案】
A
B
A
【考点】
信息筛选与概括
分析论证结构
分析评价作者态度
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）A项，因果不当。将主观可能当作客观事实。从文中第一段“可能被盗录和损毁。谁是谁非，当事人各执一词”及后面论述，不能得出中华有声历史资料数字化工程惹上官司是质量堪忧且存在盗录和损毁母版文物的可能这两个原因。
（2）B项，“挑战大于机遇”曲解文意，从原文中传统文化资源面临着双重悖论论述来看，应是机遇与挑战并存，不能得出孰大孰小。
（3）B项，逻辑颠倒，不是传统文化让我们在全球化浪潮中扎根并获得文化身份和价值情感认同，而是“只有接续传统文化的根脉，复兴传统文化资源，我们才能在全球化浪潮中站稳脚根，获得文化身份和价值情感认同”。
C项，“必将遭遇淘汰”说法片面，在全球化、信息化、数字化时代，传统文化资源面临着双重悖论，掘墓与复兴、威胁与生机，其实也就是说，机遇与挑战并存。
D项，说法绝对化，由文章意思知，传统文化再度获得复兴和繁荣的前提条件很多，不仅包括借助技术力量和改变呈现形态，还包括借助大众流行文化的承载力和传播力，以及使其成为大众文化趣味、艺术审美的一部分等。
故选A。
2.
【答案】
D
A
（3）①内容不同：材料二以“罗湖模式”为例着重介绍医联体建设和发展中采取的有效措施，材料三重在呈现医联体建设和发展中出现的问题。
②态度不同：材料二对医联体建设和发展取得的成效表现出赞赏和乐观的态度，材料三对医联体建设和发展中出现的问题表现出一定程度的担忧。
【考点】
概括内容，归纳要点
筛选并整合信息
新闻阅读
【解析】
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【解答】
（1）D项，“有效地解决了医联体建设中大医院重分势力范围等问题”错，根据材料三可知，从一定程度上讲，医联体存在大医院重分势力范围等弊端。“罗湖模式”有没有解决这个问题，文中并未指出。
（2）B项，“横向流动”错，“横向流动”是指不同区域内同一级医疗机构间人、财、物等资源的流动，而同一个区域内的各级医疗机构组成的医联体中人、财、物等资源的流动应该是“纵向流动”。
C项，“其根本原因是没有得到上级医院和医生的大力支持”错，材料三认为，下派医生应付差事、培训没有实效是因为缺乏有效的激励措施，医联体的建设只停留在医疗服务的简单“联合”上。
D项，“理想根本无法实现”说法绝对，原文只是说“困难重重”。
故选A。
（3）本题需要分别围绕医联体的建设和发展进行总结概括，然后进行比较。材料二介绍了“罗湖模式”“医改目标成效初显”；而材料三介绍的医联体改革却是“困难重重”，具体介绍了基层医生难以提高水平，医联体加剧居民看病难看病贵、成了大医院做大的捷径等问题。通过对比可知，材料二介绍成功经验，材料三介绍出现的问题；材料二对改革充满信心，材料三表现出担忧。据此分析作答即可。
3.
【答案】
C
（2）①“心怦怦直跳”，是心理活动方面的细节描写，姚有多因第一次发现顺子妈长得“这样素雅”而心跳得厉害，充满激动和忐忑，说明他对顺子妈动了情；联系前文可知，他是顺子爹“很好的朋友”，对顺子妈应该也很熟识，到此才发现其“这样素雅”，足见其质朴憨厚的君子之风。
②“发髻边的小白花换成一朵大红剪绒喜字”“银灰色的旧鞋换上绣了秋海棠的新鞋”是衣着方面的细节描写，说明顺子妈除孝准备开始新的婚姻生活，这本是值得高兴的事，但联系上下文可知，她为亡夫戴孝至新婚前夕，足见其对亡夫的不舍，而新鞋上所绣“秋海棠”常是相思、苦恋的象征，由此可见，顺子妈内心的矛盾、痛苦与纠结。
（3）①小说题为“兽医”，重点却不在展示姚有多高的医术，而在叙写其与顺子妈缔结婚姻的故事，而这自然离不开对“另一半”顺子妈的叙写；
②叙写顺子妈的文字，突出了她与顺子孤儿寡母的处境，表现出她贤惠能干、钟情爱子、有风韵的个性，为她和姚有多惺惺相惜、结为夫妇奠定了基础；
③顺子妈的形象是对兽医姚有多形象的衬托和补充，是小说的有机组成部分之一；两者相得益彰，深刻表现了中国传统的人情美、人性美。
【考点】
表达方式（小说）
理解内容，概括归纳要点（小说）
赏析情节安排
【解析】
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【解答】
（1）C项，“小说叙事语言简洁传神，庄重典雅”表述不准确，本文叙事语言简洁传神，朴实无华。
（2）作答此题，应通读文本，在理解文意的基础上，结合具体语境理解画线句子中细节描写的表达效果。①“心怦怦直跳”，运用了心理描写的方法，结合文中姚有多与顺子的对话及画线句中“这才发现”等内容，可以看出姚有多在此时才发现了顺子妈的“素雅”之美，足以表现其质朴憨厚的君子之风。②“发髻边的小白花换成一朵大红剪绒喜字”“银灰色的旧鞋换上绣了秋海棠的新鞋”，运用了外貌描写的手法，作者用朴实的语言描写了准备“往前走一步”的顺子妈所做出的改变。结合文中顺子妈与金大娘的对话可知，顺子妈对顺子去世的爹仍然“忘不了”，这些衣着方面的细节描写，无一不时在体现顺子妈内心的矛盾、痛苦与纠结。
（3）通读文本可知，小说写了一位身怀绝技，外号叫做“姚六针”的兽医姚有多。他的妻子两年前因病去世，没有给他留下儿女，他如今孤身一人过活。在热心人刘老板、金大娘等的撮合下，姚氏与前年丈夫去世的顺子妈结合在一起，重新组合了家庭，故事情节谈不上复杂和曲折，却能真切地展现中国传统的人情美、人性美。小说的重点在于叙写姚有多与顺子妈缔结婚姻的故事，因而写顺子妈的贤惠能干、从容利落，也是为后文两人能结为夫妇作铺垫。同时，顺子妈的形象也是对姚有多这个人物形象的补充。因此，小说花不少笔墨写了顺子妈。据此分析作答即可。
二、文言文阅读
【答案】
C
D
A
（4）①那么，诸侯的土地有限，暴秦的欲望没有满足；谁送给它土地越多，它侵犯谁就越急。
②有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁制，土地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。
【考点】
其他古代文化常识
课内文言文阅读
古代地理
姓名称谓
内容概括与分析
六国论（苏洵）
文言翻译
文言断句
【解析】
【参考译文】
六国灭亡，不是武器不锐利，仗打得不好，弊病在于割地贿赂秦国。割地贿赂秦国，自己的力量就亏损了，这是灭亡的原因。有人说：“六国相继灭亡，全都是由于割地贿赂秦国吗？”回答说：“不割地贿赂秦国的国家因为割地财赂秦国的国家而灭亡。因为他们失去了强有力的外援，不能单独保全。所以说：‘弊病在于割地贿赂秦国’啊！
秦国除用攻战的方法取得土地之外（还得到诸侯的割地贿略），小的就获得城镇，大的就获得都市，把秦国由受贿赂得到的土地与战胜而得到的土地比较，实际上有一百倍，把诸侯贿赂秦国所失去的土地与战争所失去的土地比较，实际上也有一百倍。那么秦国最大的欲望，诸侯最大的祸患，当然就不在于战争了。回想他们的祖辈父辈，冒着霜露，拔荆新棘，因而才有一点点土地。可是子孙们看待它却很不珍惜，拿它来送人，就像抛弃小草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，然后才能睡上一夜安稳觉。待起床一看四周边境，秦国的军队又打来了。那么，诸侯的土地有限，暴秦的欲望没有满足：谁送给它土地越多，它侵犯谁就越急。所以不用打仗，谁强谁弱、谁胜谁败就已分得清清楚楚了。六国落到灭亡的地步，按理本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就像抱着柴草救火，柴草没有烧完，火就不会熄灭。”这话说得在理啊！
齐国不曾割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为它跟秦国交好而不帮助五国啊。五国灭亡之后，齐国也就不能幸免了。燕国和赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住自己的土地，坚持正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的效果啊。到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡的祸恶。赵国曾经与秦国多次作战，败少胜多。后来秦国又两次攻打赵国，李牧接连打退了它。等到李牧因受谗言被赵王杀害，都城邯郸就变成秦国的一个郡，可惜它用兵抵抗却没能坚持到底啊。况且燕赵正处在其他国家被消灭了的时候，可说是智谋已尽，力量单薄，战败而亡国，实在是没有办法的事啊。假使当初韩、魏、楚三国都各自珍惜自已的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去秦国，赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，如果与秦国较量，也许还不容易估量呢。
唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下非凡的人才，齐心协力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭也咽不下喉呢。可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁制，土地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。治理国家的人切不要让自己被敌人积久的威势所胁迫，六国和秦国都是诸候，他们的势力比秦国弱，可是还有能够不割地贿赂而战胜秦国的形势。如果凭借偌大国家，却自取下策反而重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了。
【解答】
（1）句子译为：那么秦国最大的欲望，诸侯最大的祸患，当然就不在于战争了。回想他们的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，因而才有一点点土地。“秦之所大欲”“诸侯之所大患”句式结构相同，应在两者之间断开，排除B、D两项；“厥先祖父”作“思”的宾语，应在其后断开，排除A项。故选C。
（2）D项，荆轲是燕太子丹派去刺杀秦王的，反映的是秦国与燕国之间的斗争。
（3）A项，“对六国‘为积威之所劫’的警告”错误，结合原文内容“为国者无使为积威之所劫哉”分析可知，应该是对为国者“为积威之所劫”的痛惜、激愤，对当朝统治者的警告。
（4）①厌：满足。弥：更加，越来越。愈：越发，更加。
②积威：积久的威势。劫：威逼，胁迫。“而为秦人积威之所劫”为被动句式。
三、古诗词鉴赏
【答案】
A
（2）①借景抒情（寓情于景），“春浦渐生迎棹绿”，词人眼中河水俨然一片春色，心中自是一片温暖，借春水展绿欢迎词人归来，抒发了词人的喜悦之情；
②拟人，“春浦渐生迎棹绿”中“迎”写出春波对词人的欢迎，“一年灯火要人归”中“要”写出灯火对词人的期盼，赋予物以人的特点，也表现出词人即将到家时的欢欣愉悦；
③想象（虚实结合），后两句用虚笔写想象中自家门前的小梅已然新枝生长，与门齐高，一年一度的除夕守岁之灯催人还家团聚，均似有盼归的殷切；
④从对方入笔（对写法），词人没有直接表明自己的感情，而是着眼于春绿、小梅、灯火，从对方入笔，欲露不露，反复缠绵，表达了回乡路上的急切与喜悦。
【考点】
词
理解内容，概括归纳要点（古代诗歌鉴赏）
鉴赏表达技巧（古诗词）
把握主旨情感
【解析】
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【解答】
（1）A项，“奠定了全词惨淡沉重的感情基调”错，下片情感却焕然一新，下片首句写景从狂风恶浪变为春波荡漾，从风浪打头变为春波迎桨，突出了归家的欣悦；第二句，离家久远的词人揣想家中门前的小梅新枝生长，几乎与门齐高了；结句写出了家人盼归之殷切，亦写出自己归心之急切。
（2）解答此题，首先要读懂题干中清代评家陈廷焯说的话的意思，然后结合下片具体诗句进行分析。“春浦渐生迎棹绿”，虽仍写水面，意境却已焕然一新。河水涨绿，渐生春意，轻拍桨橹。词人借春水展绿欢迎自己归来来抒发自己归家的喜悦，此句属借景抒情。“小梅应长亚门枝”写离家已久的词人，揣想此时的家中，门前小梅，新枝生长，几乎高与门齐了。“一年灯火要人归”，结笔化浓情为淡语，除夕守岁之灯火催人快回家，写出家人盼归之殷切，亦写出自己归心之急切。此两句均是词人想象之景。下片从整体上分析，“迎”“要”均体现拟人手法的运用。词人没有直接表明自己的情感，而是着眼于春绿、小梅、灯火，从对方入笔，欲露不露，反复缠绵，表达了回乡路上的急切与喜悦，此抒情方式为对写法（从对方入笔）。
四、综合读写
【答案】
C
A
C
【考点】
成语的使用
词语辨析
语境填句
病句辨析修改
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）①赋予：指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。一般表示主观的，常用于非物质的形式，如：赋予（物体）意义、象征等。
给予：赠送，使别人得到。
语境中是说刘慈欣主观设定了三体世界一定的特性。应选填“赋予”。排除B、D两项。
②兴味盎然：形容兴致高，兴趣浓厚。
意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。
语境中，这个词是用来形容“碰撞”的，应选填“意味深长”。排除A项。
③触手可及：近在手边，一伸手就可以接触到。形容距离极近。
方寸之间：形容可操控的空间范围很小。
由需要限制的词“现实性”可知，应选填“触手可及”。
④埋伏：在估计敌人要经过的地方秘密布置兵力，等待时机出击。或比喻有所隐瞒的事物。
隐藏：隐蔽躲藏，不让别人发现。
语境中没有秘密布置兵力的意思，也没有有意隐瞒的意思，只是隐蔽而不会被轻易发现的意思。应选填“隐藏”。
⑤前句是讲工业革命给科幻作品带来的影响，后面指出未来的不确定性。前后分句之间是转折关系。应选填“但是”。
故选C。
（2）根据下文的“这是科幻文学与传统文学的最根本的区别”，填写对象应该是文学，可排除B、D两项；因传统文学比科幻文学产生早，应在前面，可排除C项。故选A。
（3）根据语境，画线句子中“感觉到……可能性”搭配不当，应为“感觉到……（发生）”，据此排除B项；“不想象未来”与“现实本身将变得不可理解”二者是假设关系，不是条件关系，可排除A、D两项。故选C。
【答案】
关系：学习内容平均留存率在三成及以下的演示、视听、阅读、听讲等学习方式，一般都是被动学习；而学习内容平均留存率在五成及以上的讨论、实践、教授给他人学习方式，一般都是主动学习。
启示：学习方式不同，学习就效果不一样，我们在学习过程中要学会主动学习。
【考点】
其他（图表文转换）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题给出著名学习专家爱德加·戴尔提出的“学习金字塔”示意图。根据观察，发现该学习内容分为两部分：一是被动学习，包括听讲、阅读、视听和演示学习内容平均留存率低于三成；一是主动学习，主动学习包括讨论、实践和教授给他人，主动学习率高于五成。据此分析可知主动学习比被动学习的内容平均留存率低，学习方式决定学习效果，所以我们应该学会主动学习。
五、填空题
【答案】
①纸质阅读和数字化阅读同时存在,②不能完全取代传统的阅读方式,③但纸质阅读（或“读纸质书”）更适合“深阅读”（或：“但是要想读经典就必须进行纸质阅读”“但是要想‘深阅读’就必须进行纸质阅读”）
【考点】
语境填句
【解析】
此题暂无解析
【解答】
通读文段，这段文字的中心话题是“信息时代”的“阅读”，第①处后面说“既读书，也读网”，“既……也”表示并列关系，说明前面的内容应是“同时存在的”，再结合后文所说的“数字化阅读”和“传统阅读”（也就是纸质阅读），由此可知确定此处可填“纸质阅读和数字化阅读同时存在”之类的句子；
第②处前面说“但也要注意，这种新的阅读形态与传统阅读各有优势”，“这种新的阅读形态”就是指“数字化阅读”，而“各有优势”说明二者谁都不能完全取代对方，而前一句的主语是“数字化阅读”，故本处应表达的意思是“数字化阅读不能完全取代传统阅读”，故可填“不能完全取代传统的阅读方式”之类的句子；
第③处前面说“上网阅读比较方便”，肯定了“上网阅读”的优点，后文又说“因为上网阅读往往会受到其他推送信息的干扰，使这种本该‘深阅读’的思维与感受变为‘浅’”，这是解说“上网阅读”的不足，且由“因为”一词可知，后面是原因，前面应是结果，故可填“但纸质阅读（或“读纸质书”）更适合‘深阅读’”之类的句子。
六、默写题
【答案】
（1）地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连
（2）东船西舫悄无言,唯见江心秋月白
（3）风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回
【考点】
蜀道难（李白）
登高（杜甫）
琵琶行并序（白居易）
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）由“引用‘五丁开山’一神话”可推知答案。注意“栈”的正确书写。
（2）由“《明湖居听书》写小玉说书时，‘满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂’。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺”可推知答案。注意“舫”的正确书写。
（3）由“集中表现了夔州秋天的典型特征”“前人也曾把这两句誉为‘古今独步’的‘句中化境’”可推知答案。注意“啸”的正确书写。
七、写作
【答案】
眼 光
正是因为有了尖锐的眼光，雄鹰才会在几万里的长空俯身直下，成功捕获食物；正是因为有了聪明的眼光，壁虎才清楚地看到，在危险面前只有果断断尾，以小痛换取生命更长久的时光；正是因为有了睿智的眼光，人类才获得了一项项成果，创造了一个个奇迹。
在人生的大海中，我相信只有具备眼光的人才能更好地掌握正确的方向，扬帆起航。
在人生茫茫的旅程中，长远的眼光将会辨明前进的方向。蝇头小利是眼光短浅者的“不懈追求”，而胜利的果实永远只会青睐眼光长远的人。翻开厚重的史册，有多少英雄值得我们铭记，有多少豪杰值得我们钦佩。如果当初司马迁不忍羞辱，愤然自杀，怎会有《史记》这本惊天著作千古流传呢？如果当初韩信不能忍一时“胯下之辱”，怎会有一名骁勇善战的大将名垂青史呢？如果当初李白没有毅然弃官，怎会有如此多的名篇佳作让人惊叹？由此看来，成大事者不能被眼前的“蝇头小利”和“一时气愤”所蒙蔽，需要用长远的眼光辨明前进的方向。
在人生茫茫的旅程中，智慧的眼光引领我们走向新的航程。古语云“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”现实大道不是平坦的，成就大事亦是难于上青天。这是生活对人们的考验，只有有智慧眼光的人才能过关，实现人生价值，实现一番事业。闻名中外的著名物理学家伽利略早年受到宗教的迫害。当时他可以选择英勇一死，接受人们的鲜花和掌声，也可以选择苟且偷生，但却在人们的鄙视下。很显然，他选择了后者。但他的选择并不代表他是一个怕死的人。相反，他是用自己智慧的眼光看到了物理学的未来。最后他成功了。在物理学领域实现了人生价值，作出了伟大的贡献。他的人生因智慧的眼光驶向了全新的航程。
在人生茫茫的旅程中，自信的眼光指导我们摒弃盲从的行为。相传，丑女东施看到美女西施因心口痛而常常手抚胸口，皱着眉头。认为西施这样也很美。于是学西施的样子，但她却更丑了。这则寓言便讽刺了那些盲目跟从别人的人。因而，我们要用自信的眼光看待自己和世间万物。相信自己，不随波逐流。盲从不但找不到真正的自我，也会失去对世间万物正确的看法。所以，自信的眼光有利于摒弃盲目的跟从。人生之海，我们需要长远的眼光，思考正确的前进的方向；需要智慧的眼光，去看待一次次的“风暴”。
需要自信的眼光，来保持自己的判断，不受他人的影响。这样，我们生命的旅程才会更加精彩！
【考点】
材料作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题是一道材料作文题，作为材料作文题，审题是关键，可根据材料内容及关键信息构思立意。材料主要讲述了巴尔扎克对老师手里的小学生作文的评价及引起的感悟。巴尔扎克在看到老教师手里的这本陈旧的作文本后，用“十分肯定”的语气告诉老教师“这孩子今后绝无成就”，理由是作文本“书写潦草”“态度草率马虎”“文句欠通”“学习很不用功”。而这篇作文却是巴尔扎克自己小时候的作文，因此构成了鲜明的对比。巴尔扎克对自己做出的错误的判断原因大致有二：一是他过于草率、武断，仅仅凭借一本作文本上的书写就“十分肯定”地做出了评判；二是他缺乏发展的眼光去看待事物，只是简单地看到事物的表面就轻率做出评判。当然，就材料的角度而言，我们也还可以从“老教师”“孩子”等的角度出发进行立意。但就材料的整体而言，材料应该是围绕“发展”“前途（未来）”“孩子”这几个关键词展开审题立意。立意参考角度：①要用发展的眼光看待孩子的成长；②人的发展具有不确定性，不能因为现阶段的不足就否定其未来的发展；③要用发展的眼光看问题。
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