语文高中鲁人版必修四2.5《米洛斯的维纳斯》

(共12张PPT)
米洛斯的维纳斯
清冈卓行
　　 作者简介 ：
　　清冈卓行，日本诗人，小说家。生于中国大连，毕业于东京大学。诗集《冰凝的火焰》(1959)、《日常》(1962)，通过戏谑的自我韬晦来体现批评的精神；还有诗集《四季写生》(1965)、评论集《废墟中捡到的镜子》(1960)、《生的变化》(1960)、另外有专著《手的变幻》(1966)等。《手的变幻》通过人手的表情，从美术、文学、音乐、电影、摄影等多个方面进行独特的评论。1969年起开始创作小说，作品《早晨的悲哀》(1969)、《淡绿色的季节》等。小说大都取材于自身的体验，富于抒情性和音乐感。
重点字词：
攫住（jué）迥然（jiǒng）玉笏（hù）
脊背（jǐ） 匀称（chèn）回溯（Sù）
丰腴（yú） 捏握（niē）捅掉（tǒng）
臂膊（bì bó） 驰骋（chí chěng）
课文研读：
1、通读课文，找出作者的三个基本观点，并根据作者观点将文章分为三个部分。
①必须失去双臂（1-3段）
②不能复原双臂（4-5段）
③只能失去双臂（6-7段）
课文研读
读课文第一部分，找出为什么维纳斯“为了如此秀美迷人，必须失去双臂”？
人们会突然觉察到，那失去了的双臂正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛，或者可以说，正深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦。换言之，米洛斯的维纳斯虽然失去了两条由大理石雕刻成的美丽臂膊，却出乎意料地获得了一种不可思议的抽象的艺术效果，向人们暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂。尽管这艺术效果一半是由偶然所产生，然而这却是向着无比神妙的整体美的奋然一跃呀！
研读课文第二部分
首先看几个复原方案：
①找出作者对双臂复原看法的句子。
“全是些倒人胃口的方案，全是些奇谈怪论”
“一种恐惧、空虚的感觉袭上心来”
“我将怀着一腔怒火，否定掉那个真正的原形”
②用文中的原话回答作者产生上述感受的原因
这一方是包孕着不尽梦幻的“无”，而那一方却是受到限制的、不充分的“有”，哪怕它是何等的精美绝伦。
由此看来，作者对任何复原方案都极端厌恶
从上面两个部分来看，本文表达了一个美学观点，这个观点是什么？
文章开头说“同创作者毫无关系的某些东西正出神入化的烘托着作品”，“某些东西”是指什麽？
指欣赏者的审美想象。是这些想象使维纳斯的形象更加完美。
残缺美
余秋雨在《废墟》中说，“没有皱纹的祖母是可怕的”，一种事物过于完美，就给人不真实，就脱离了大众的实际，与人们意念中的感觉不切合。而残缺美是一种幻想美，一种弥补美，一种在心灵里重塑的艺术。
由此可见——
艺术创作要留出一定的“空间”给欣赏者，让他们在欣赏的过程中通过自己的想象，按照自己的审美观点去完善它，充实它，使它成为符合审美者自己意愿的作品。
从一定意义上说，正是艺术品的缺失使艺术品本身的艺术效果更加完整（完美）。
——这就是“缺失”与“完美”的关系，它反映了艺术创作和艺术欣赏的一个较为普遍的规律。
巴尔扎克像-----罗丹
一天晚上，法国雕塑家罗丹叫来几个学生，让他们欣赏自己整整花了七年时间雕成的巴尔扎克像。一位学生指着雕像那双叠合在胸前的手说：“这手像极了，老师，我从来没有见过这么奇妙而完美的手！”这真诚的赞美引起罗丹的沉思······
读课文的第三部分，找出作者“只能失去双臂”的看法，为什么失去的只能是两条胳膊？
“它是人同世界、他人或者自己进行千变万化交涉的手段”
“米洛斯的维纳斯正是失去了她的双臂，才奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲”
学完课文思考：
①既然残缺能带来美好的艺术效果，那么艺术品是否应提倡残缺？
②你对维纳斯的复原持怎样的观点？你会想出一个别致新颖唯美的复原方案么？