西师大版二年级数学上册 六 表内除法_2 教案

分一分
【教学目标】
1．在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分”的意义。
2．学习平均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。
3．培养同学们的合作交流能力。
【教学重难点】
理解“平均分”的意义，培养数感和动手操作能力。
【教学过程】
一、创设情境，谈话引入
教师：同学们，美丽的秋天到了，大家想出去秋游吗？今天，老师也想带大家去秋游，大家想一想，秋游前要准备什么？看，老师给大家带来了什么？
（课件演示：准备的6袋食物）。
教师：怎么来分这些东西？今天我们就一起探讨分一分。（板书课题：分一分）
二、动手操作，引出平均分
教师：如果把这几袋食品分给男女两队，你有哪些不同的方法？请大家从学具盒中拿出同样多的圆纸片代替食品袋，试着分一分，看谁办法多。
学生操作，同桌说一说是怎么分的，然后在展示台上全班交流。
教师：在这几种分法中，哪一种分法比较特殊？为什么？
学生：把6分成3和3，因为……
教师：生活中还有这样的分法吗？学生自己举例。
教师：在现实生活中，有许多像这样把一堆东西分成两堆，每堆同样多，这种分法就是平均分。
三、合作探索，体验平均分
教师：同学们真聪明，提出了这么多有价值的问题，关于平均分，你还想知道什么？让我们一起探索这些问题吧！
教师：大家猜一猜，第一个食品袋装了什么？（课件展示：打开食品袋，呈现10瓶大瓶装的矿泉水）。如果把这10瓶水分给男女两队，使男、女同学分得的水同样多？怎么分？同桌的两人拿出与矿泉水同样多的小棒，一边分一边说你们是怎么分的。
学生1：先每队2根，再每队1根，直到分完为止。
学生2：先每队3根，再每队1根，直到分完为止。
学生3：先每队2根，再每队2根，剩下的再1队1根。
教师：在这几种分法中，每队分得的结果怎么样？这种分法是平均分吗？为什么？
教师：现在再猜一猜，第二个口袋装了什么？（课件展示：18个苹果）
教师：这18个苹果如果平均按每组分6个，你能猜一猜可分给几个组？怎么分？请大家用一个小圆片代替一个苹果，一边分一边说，并在小组内交流你们的分法。
教师：这些苹果如果按每组分3个，可分给几个组？每组分9个呢？大家试一试。
教师：如果没有实物，你能在图上平均分这18个苹果吗？用什么方法？
教师根据学生的回答，适时点拨，及时鼓励。
四、联系实际，应用平均分
大家今天学得很好，老师要奖励每个小组24个作业本，同学们6人一组轮流采用不同的方式分一分。看哪一组的方法最多。
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