人教部编版三年级上学期语文第四单元第14课《小狗学叫》同步练习
一、积累运用
1．（部编版三年级语文上册第四单元第14课《小狗学叫》同步测试）给划线的字选择正确的读音。
缺陷 （quē qiē） 滑稽 （jī qǐ） 忍着 （ràn rěn） 模仿 （mó mú）
嘶鸣 （sī shī） 索性 （shuǒ suǒ） 啼叫 （dí tí） 委屈 （qū qǔ）
【答案】quē；jī；rěn；mó；sī；suǒ；tí；qū
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：quē、jī、rěn、mó、sī、suǒ、tí、qū
【点评】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
2．（人教统编版三年级语文上册一课一练14．小狗学叫）圈出句中的错字，把正确的写在横线上。
（1）小狗天天都炼习。
（2）他已经学得想当不错。
（3）子弹察过小狗的耳边。
【答案】（1）炼——练
（2）想——相
（3）察——擦
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析句中哪个字用错了，应该怎样改正。
故答案为：（1）炼——练；（2）想——相；（3）察——擦
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．（部编版三年级语文上册第四单元第14课《小狗学叫》同步测试）方要求分类。
吗 讨 厌 怒 批 访 担 压 差 忍 模 弹 疯 汪
搞
（1）上下结构：
（2）左右结构：
（3）半包围结构：
【答案】（1）怒、忍
（2）吗、讨、批、访、担、模、弹、汪、搞
（3）厌、压、差、疯
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查汉字结构。根据汉字中部件的多少，汉字可分为独体字和合体字。独体字只有一个部件。合体字有多个部件，根据部件与部件的方位关系，其结构主要有左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构等。
故答案为：（1）怒、忍
（2）吗、讨、批、访、担、模、弹、汪、搞
（3）厌、压、差、疯
【点评】此题主要考常用汉字的结构的掌握情况。平时注意识别。
4．（人教统编版三年级语文上册一课一练14．小狗学叫）比一比组词。
仿 没 哄 猪 从
访 设 洪 猎 丛
【答案】仿佛；没有；哄笑；猪肉；从来；访问；假设；洪水；猎人；丛林
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：仿佛、没有、哄笑、猪肉、从来、访问、假设、洪水、猎人、丛林
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
5．（14 小狗学叫）根据意思，选出恰当的词语填在横线上。
孤零零 索性
圈套 担保
百发百中 竭力
模仿
①照某种现成的样子学着做。
②表示负责，保证不出问题或一定办到。
③表示直截了当；干脆。
④使人上当受骗的计策。
⑤尽力地。
⑥形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
⑦每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
【答案】模仿；担保；索性；圈套；竭力；孤零零；百发百中
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】此题是根据意思找出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
故答案为：①模仿；②担保；③索性；④圈套；⑤竭力；⑥孤零零；⑦百发百中
【点评】本题考查的是词义与词语搭配的能力，在于平时的理解、积累和识记。
6．（人教统编版三年级语文上册一课一练14．小狗学叫）连一连。
汪汪叫 猫 奇怪的 吃草
哞哞叫 牛 安详地 叫声
喵喵叫 公鸡 美味可口的 青草
喔喔叫 狗 鲜嫩的 午餐
【答案】
【知识点】语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。细读课文就能找到答案。
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
7．（部编人教语文三年级上册一课一练14.小狗学叫）课文回眸室（根据课文内容填空）。
《小狗学叫》写了一只 的狗，先跟公鸡学会了 ，结果引来了 ；又跟杜鹃学会了 叫，结果差点 被开枪打死的事。
【答案】不会叫；喔喔叫；狐狸；咕咕；猎人
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：不会叫、喔喔叫、狐狸、咕咕、猎人
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
二、阅读理解
8．（部编人教语文三年级上册一课一练14.小狗学叫）课内阅读。
“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”
它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。
就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。一个枪法很准的猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。
幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！
（1）仿写词语。
百发百中（ABAC式） 、
（2）选文中写了小狗的两次心理活动，请你写出相关句子。
（3）选文主要写了什么？___________
A．小狗学会了杜鹃叫。
B．小狗差点被猎人打死。
C．小狗学会了杜鹃叫，差点被猎人当作杜鹃打死。
【答案】（1）自言自语；自由自在
（2）小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！
（3）C
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）自言自语、自由自在
（2）小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！
（3）C
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
9．（部编版三年级语文上册第四单元第14课《小狗学叫》同步测试）阅读短文，回答问题。
小麻雀学飞
麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xíng
háng）家，到处(chǔ chù)打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。
小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。
期未考试，小鹰们都(dū dōu)飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。
麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教(jiào
jiāo)得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？”
（1）从括号内选一个正确的音节。
（2）从文中找出小麻雀学习不专心的句子。
（3）麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？
（4）“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？
（5）读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？
【答案】（1）xíng；chù；dōu；jiāo
（2）小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。
（3）想让自己的孩子成为飞行家。
（4）不肯勤学苦练。
（5）做任何事都得专心，勤学苦练，否则一事无成。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2）、（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）xíng；chù；dōu；jiāo
（2）小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。
（3）想让自己的孩子成为飞行家。
（4）不肯勤学苦练。
（5）做任何事都得专心，勤学苦练，否则一事无成。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）、（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
三、语言表达
10．（14小狗学叫）读句子，完成练习。
（1）改成陈述句，意思不变。
你难道不知道狗是会叫的？
（2）这只不会叫的狗说：“也许是这样，可我……”从中可以看出小狗非常 。
（3）加标点符号。
哎呀 狐狸说道 原来是这样 你这是给我没了一个圈套啊
【答案】（1）你应该知道狗是会叫的。
（2）犹豫
（3）“；，”；，“；！；！”
【知识点】标点符号；句式转换
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
（3）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
故答案为：（1）你难道不知道狗是会叫的？
（2）犹豫
（3）“，”，“！！”
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（2）此题主要考查对句子的理解能力。
（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
11．（部编版三年级语文上册第四单元第14课《小狗学叫》同步测试）猜谜语
走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。
【答案】狗
【知识点】谜语
【解析】【分析】谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。猜谜语的方法：猜谜语的方法：总体理解谜面的意义，扣合谜底。
故答案为：狗
【点评】掌握猜谜语的方法，通过猜谜语激发学生学习生字的兴趣，加强巩固所学的生字。
1 / 1人教部编版三年级上学期语文第四单元第14课《小狗学叫》同步练习
一、积累运用
1．（部编版三年级语文上册第四单元第14课《小狗学叫》同步测试）给划线的字选择正确的读音。
缺陷 （quē qiē） 滑稽 （jī qǐ） 忍着 （ràn rěn） 模仿 （mó mú）
嘶鸣 （sī shī） 索性 （shuǒ suǒ） 啼叫 （dí tí） 委屈 （qū qǔ）
2．（人教统编版三年级语文上册一课一练14．小狗学叫）圈出句中的错字，把正确的写在横线上。
（1）小狗天天都炼习。
（2）他已经学得想当不错。
（3）子弹察过小狗的耳边。
3．（部编版三年级语文上册第四单元第14课《小狗学叫》同步测试）方要求分类。
吗 讨 厌 怒 批 访 担 压 差 忍 模 弹 疯 汪
搞
（1）上下结构：
（2）左右结构：
（3）半包围结构：
4．（人教统编版三年级语文上册一课一练14．小狗学叫）比一比组词。
仿 没 哄 猪 从
访 设 洪 猎 丛
5．（14 小狗学叫）根据意思，选出恰当的词语填在横线上。
孤零零 索性
圈套 担保
百发百中 竭力
模仿
①照某种现成的样子学着做。
②表示负责，保证不出问题或一定办到。
③表示直截了当；干脆。
④使人上当受骗的计策。
⑤尽力地。
⑥形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
⑦每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
6．（人教统编版三年级语文上册一课一练14．小狗学叫）连一连。
汪汪叫 猫 奇怪的 吃草
哞哞叫 牛 安详地 叫声
喵喵叫 公鸡 美味可口的 青草
喔喔叫 狗 鲜嫩的 午餐
7．（部编人教语文三年级上册一课一练14.小狗学叫）课文回眸室（根据课文内容填空）。
《小狗学叫》写了一只 的狗，先跟公鸡学会了 ，结果引来了 ；又跟杜鹃学会了 叫，结果差点 被开枪打死的事。
二、阅读理解
8．（部编人教语文三年级上册一课一练14.小狗学叫）课内阅读。
“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”
它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。
就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。一个枪法很准的猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。
幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！
（1）仿写词语。
百发百中（ABAC式） 、
（2）选文中写了小狗的两次心理活动，请你写出相关句子。
（3）选文主要写了什么？___________
A．小狗学会了杜鹃叫。
B．小狗差点被猎人打死。
C．小狗学会了杜鹃叫，差点被猎人当作杜鹃打死。
9．（部编版三年级语文上册第四单元第14课《小狗学叫》同步测试）阅读短文，回答问题。
小麻雀学飞
麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xíng
háng）家，到处(chǔ chù)打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。
小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。
期未考试，小鹰们都(dū dōu)飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。
麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教(jiào
jiāo)得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？”
（1）从括号内选一个正确的音节。
（2）从文中找出小麻雀学习不专心的句子。
（3）麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？
（4）“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？
（5）读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？
三、语言表达
10．（14小狗学叫）读句子，完成练习。
（1）改成陈述句，意思不变。
你难道不知道狗是会叫的？
（2）这只不会叫的狗说：“也许是这样，可我……”从中可以看出小狗非常 。
（3）加标点符号。
哎呀 狐狸说道 原来是这样 你这是给我没了一个圈套啊
11．（部编版三年级语文上册第四单元第14课《小狗学叫》同步测试）猜谜语
走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。
答案解析部分
1．【答案】quē；jī；rěn；mó；sī；suǒ；tí；qū
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：quē、jī、rěn、mó、sī、suǒ、tí、qū
【点评】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
2．【答案】（1）炼——练
（2）想——相
（3）察——擦
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析句中哪个字用错了，应该怎样改正。
故答案为：（1）炼——练；（2）想——相；（3）察——擦
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】（1）怒、忍
（2）吗、讨、批、访、担、模、弹、汪、搞
（3）厌、压、差、疯
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查汉字结构。根据汉字中部件的多少，汉字可分为独体字和合体字。独体字只有一个部件。合体字有多个部件，根据部件与部件的方位关系，其结构主要有左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构等。
故答案为：（1）怒、忍
（2）吗、讨、批、访、担、模、弹、汪、搞
（3）厌、压、差、疯
【点评】此题主要考常用汉字的结构的掌握情况。平时注意识别。
4．【答案】仿佛；没有；哄笑；猪肉；从来；访问；假设；洪水；猎人；丛林
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：仿佛、没有、哄笑、猪肉、从来、访问、假设、洪水、猎人、丛林
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
5．【答案】模仿；担保；索性；圈套；竭力；孤零零；百发百中
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】此题是根据意思找出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
故答案为：①模仿；②担保；③索性；④圈套；⑤竭力；⑥孤零零；⑦百发百中
【点评】本题考查的是词义与词语搭配的能力，在于平时的理解、积累和识记。
6．【答案】
【知识点】语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。细读课文就能找到答案。
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
7．【答案】不会叫；喔喔叫；狐狸；咕咕；猎人
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：不会叫、喔喔叫、狐狸、咕咕、猎人
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
8．【答案】（1）自言自语；自由自在
（2）小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！
（3）C
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）自言自语、自由自在
（2）小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！
（3）C
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
9．【答案】（1）xíng；chù；dōu；jiāo
（2）小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。
（3）想让自己的孩子成为飞行家。
（4）不肯勤学苦练。
（5）做任何事都得专心，勤学苦练，否则一事无成。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2）、（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）xíng；chù；dōu；jiāo
（2）小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。
（3）想让自己的孩子成为飞行家。
（4）不肯勤学苦练。
（5）做任何事都得专心，勤学苦练，否则一事无成。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）、（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
10．【答案】（1）你应该知道狗是会叫的。
（2）犹豫
（3）“；，”；，“；！；！”
【知识点】标点符号；句式转换
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
（3）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
故答案为：（1）你难道不知道狗是会叫的？
（2）犹豫
（3）“，”，“！！”
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（2）此题主要考查对句子的理解能力。
（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
11．【答案】狗
【知识点】谜语
【解析】【分析】谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。猜谜语的方法：猜谜语的方法：总体理解谜面的意义，扣合谜底。
故答案为：狗
【点评】掌握猜谜语的方法，通过猜谜语激发学生学习生字的兴趣，加强巩固所学的生字。
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