第17课《孤独之旅》课件（33张PPT）

(共33张PPT)
“天堂虽好，是城里人的，而不是我们的。”
“城市没有我的家，我是孤独的‘外地人’。”
“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”
“孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。”
16 孤独之旅
学习目标
1.把握内容，梳理情节。
2.分析人物，感悟“成长” 。
3.欣赏语言，体会诗意。
走近作者
【曹文轩】1954年1月生于江苏盐城市农村，1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。中国少年写作的积极倡导者、推动者。
《草房子》可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。小说的故事发生在油麻地，故事中通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活的描写，讲述了五个孩子，桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠和孩子们痛苦的成长历程。
预习检测
撩（ ）逗 扎（ ）成把 撅（ ）断 旧茬（ ）儿
戳（ ）破 凹（ ）地
掺（ ）杂 镰（ ）刀
liáo
zā
juē
chá
chuō
āo
chān
lián
活动一：把握内容，梳理情节
速读课文，把握文章内容，找出小说的三要素梳理故事情节。
主要人物：杜小康
环境：远离家乡，孤寂偏僻的芦苇荡。
故事情节：杜小康因贫困失学后，在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强。
开端：家道破落
辍学放鸭 　
发展：放鸭芦苇荡
孤独难熬
高潮：遭遇暴风雨
勇敢搏斗
结局: 杜小康也“长大”了
曹文轩在散文《前方》里总结了人离家的三个原因：外面有一个广大无边的世界；出自无奈；人的眼中、心里，总有一个前方。
活动二：体验孤独，感悟成长
请同学们关注文本第一段，看看，杜小康的离家原因是曹文轩讲的哪一种？
第二种
你从哪个词读出了无奈？
“只好”
杜小康父亲的放鸭计划
夏天，杜小康跟着父亲，赶着那群已经一斤多的500只鸭子离开油麻地一带的水面。船是被加工过的，有船篷，有一只烧饭的泥炉。船上有被子、粮食和一些生活必需品。他们要将鸭子一路放到三百里外的大芦荡去。因为，那边鱼虾多，活食多。鸭子在那里生活，会提前一个月下蛋，并且会使劲下蛋，甚至会大量地下双黄蛋。那时，就在苇荡围一个鸭栏，鸭蛋就在当地卖掉，到明年春天，再将鸭一路放回油麻地。
——《草房子》
在这趟放鸭之旅中，杜小康父子的苦主要来自他们最大的敌人
路连接着家与前方。人们借着路，向前流浪。……是命运把人抛到了路上。……人们早已发现，人生实质上是一场苦旅。
——曹文轩《前方》
孤独
请大家进入文本，说说你从哪些字、词、句里读出了杜小康的孤独？并陈述理由。
①无家：2“就什么都没有了”7“熟悉的树木……遥远之物”9“陌生的天空……从未见过的面孔”15“它们才忽然觉得自己已成为了无家的漂游者”
②无声：10“没有其他声音……使人感到振奋”17“杜小康想听到声音……不可能”
③未知：11“还要走多远？前方是什么样子？……”
④无人：12“四周只是草滩或凹地……”13“第一缕炊烟……惟一的炊烟”
⑤无尽：19“以后的几天，都是这一天的重复”
这个阶段杜小康对孤独的态度：
恐慌
⑧带着挽救家道的使命去放鸭，而不是去旅游的，这种精神压
力让人恐慌。
⑦无期：27“明年春天”
⑨29父亲的精神缺席。
⑥无助：21“芦荡如万重大山围住了小船……”26“这一切无
论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌”“紧紧地挨着父亲，迟
迟不能入睡”
后来，父子俩都在心理清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。
此时父子俩对孤独的态度：
适应、承受
活动二：体验孤独，感悟成长
外面有一个广大无边的世界。这个世界充满艰辛，充满危险，然而又丰富多彩，富有刺激性。外面的世界能够开阔视野，能够壮大和发展自己。
——曹文轩《前方》
杜小康的前方一直是充满了艰辛和危险，但这趟孤独之旅有没有壮大发展杜小康？若有，在哪个情节中可以看出来？
在暴风雨中独自寻找走失的鸭子。
杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么哭。
①委屈。这样艰辛的生活本不应该由这样幼小的心灵和身体来承担。
②欣慰。他最终还是找到了失散的那十几只鸭子。
③激动。他战胜了磨难，长大了，坚强了。
不同阶段 不同心理感受
离开油麻地，出发时
到达目的地—芦荡时
在芦荡安顿下来时
在芦荡时间一久
经历暴风雨后
茫然和恐惧
害怕和胆怯
孤独
不再忽然地恐慌
坚强、长大
孤独之旅 之旅
成长
活动二：体验孤独，感悟成长
面对这份收获与自己的成长，杜小康最应该感谢什么？
孤独
有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。
我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。
——曹文轩
后来，杜小康家的鸭子溜进别人家的鱼塘，吃了人家的鱼苗，
鸭子和船都赔给别人了。从此杜家就真的变成了一贫如洗，杜小康
的父亲也彻底病倒。这时候，杜小康勇敢地站了起来，继承父业，
在学校门口摆起了小摊。到最后，他成长为一个坚强的为家庭生计
拼搏的男子汉，油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话：“日后，
油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！”
暴风雨
鸭群
芦苇荡
活动三：欣赏景物，体会诗意
（1）芦荡
“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边” “芦荡如万重大山围住了小船”
“再面对这浩浩荡荡的芦苇”
芦苇见证了人物心理变化的过程。
面对芦荡:
害怕胆怯
不再恐慌
（2）风雨
“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛到了末日”。
暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。
可怕
搏斗
成长
不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境，表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了。
（3）鸭群
“朝着这片天空叫上几声”
“将主人的小船团团围住”
“觉得自己已成无家的漂泊者”
对杜小康的孤独起了烘托作用，鸭子的成长也寓意着杜小康的成长。
小结：
小说中的环境是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现丰富的内心世界，表现人物的性格，推动情节的发展。课文中的环境描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。
他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的男子汉。
他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的少年。
……
他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。
你认为杜小康是一个怎样的孩子？
成长是一个美好的过程，而这过程绝非永远“一帆风顺”，它往往充满辛酸，饱含痛楚、屈辱与泪水。成长，也是需要付出“代价”的。孤独就是其中最贵重的一笔，是生活或早或晚都要给予每个人的一道残酷又美丽的题目。
学了这篇文章之后，你会怎样看待“孤独”
活动四：拓展延伸 品味孤独
不经历风雨，怎能见彩虹。孤独，让我们的人生多了一份历练，变得更加坚强和无畏。孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第一道难题，后来，也正是孤独，使他重新诞生了。而我们的人生之路，同样漫长而艰辛，走在成长路上的你是否想过，如果有一天，命运也把你抛出了原来的生活轨道，你做好了在绝境中重新诞生的准备了吗？最后，送给大家一句话： “少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。”(曹文轩小说《青铜葵花》)
苦难是人生的老师。
——巴尔扎克
好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。
——马里欧特
在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。
—— 怀特曼
扩展延伸
以“孤独”开头写两句话，表达你对孤独的独特感受。
如：孤独像（ ），让人（ ）
作业：