3.2声音的特性 同步练习2020-2021学年沪科版物理八年级全一册（含答案）

声音的特性
一、单选题
1．关于声音的特性，下面说法正确的是（　　）
A．听到班主任在楼道里说话，在教室里的同学立刻安静下来，主要是根据音色来判断的
B．人们轻轻敲敲陶瓷碗，就能发现有无破损，主要是根据声音的响度来判断的
C．特型演员除了外形要像外，声音也要像，这里主要是模拟原声的音调
D．因为不同材质的乐器发出相同的声音波形图不同，所以不能从声音的波形图上分辨声音的特性
2．如图所示，在学校组织的庆祝中华人民共和国成立70周年活动中，张晓明同学进行了击鼓表演。他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的（　　）
A．速度 B．响度 C．音调 D．音色
3．“女高音”“男低音”和“高声呼叫”“低声细语”，这两组词语中的“高”和“低”的物理含义（　　）
A．相同，前者指音调，后者指音调 B．不相同，前者指音调，后者指响度
C．不相同，前者指响度，后者指音调 D．不相同，前者只音色，后者指响度
4．拉二胡的人左手总是上、下移动改变按压琴弦的位置，是为了改变所发声音的（　　）
A．音调 B．响度
C．音色 D．是为了舒服，没有其它目的
5．上课回答问题时，老师要求答问的同学声音要洪亮，这是为了增大声音的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
6．王熙凤是《红楼梦》里主要的女性人物之一，她是一个精明能干、惯于玩弄权术的人。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际统治者。王熙凤最显著的性格特点：“五辣俱全”，即香辣、麻辣、泼辣、酸辣、毒辣。文中用“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”来形容她泼辣的性格特点和美丽的外表。人未谋面，老远通过笑声就能辨别是王熙凤，这是根据声音的哪个特性判断出来的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
7．如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法不正确的是（　　）
A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法
C．钢尺伸出桌面越长，音调越高
D．钢尺振动越快、频率高，发出声音的音调高
8．如图是我校交响管乐团某次参加长沙市中小学校园文化艺术展演时的情景，关于交响乐团演出时的说法中正确的是（　　）
A．长笛吹奏时空气柱越短音调越低
B．各种乐器发出的声音都是由于振动产生的
C．人们能通过响度不同来区分不同的乐器
D．优美的乐音可以在真空中传播
9．下面是两个物体的振动周期与振幅图象，则下列说法中正确的是（　　）
A．两个物体的响度不同，但音调相同 B．两个物体的响度不同，音调也不同
C．两个物体的音调不同，但响度相同 D．两个物体的响度相同，音调也相同
10．有很多成语、俗语中蕴含着物理知识。下列对描述声现象的成语、俗语解释错误的是：（　　）
A．“隔墙有耳”，说明固体能传声
B．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大
C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
D．“震耳欲聋”，说明声音的音调高
11．在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志。在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（　　）
A．工人戴上防噪声耳罩 B．在道路旁设置隔声板
C．上课时关闭教室的门窗 D．在摩托车上安装消声器
12．某中学处于商业繁华地段，门口正对交通主干道，有时噪声会随风飘入教室，影响上课。老师让同学们讨论减弱噪声的方法，下面四位同学的方法最简易可行的是（　　）
A．小红认为同学们可以戴上耳塞，在人耳接收处减弱噪声
B．小强认为上课时可以关闭门窗，在传播过程中减弱噪声
C．小伟认为可在商业街上设立分贝仪，在声源处减弱噪声
D．小睿认为可禁止汽车通过学校门口，在声源处减弱噪声
二、多选题
13．有两个发声体，第一次由甲单独发声，测得为。第二次由乙单独发声，由固定在同一地方的仪器测得为。下面判断中正确的是（ ）
A．甲发声体振动快 B．乙发声体距仪器可能远
C．甲发声距仪器可能远 D．乙发声体振幅可能大
14．用筷子和湿碎布做一个活塞，插入两端开口的塑料管中，做成一个“哨子”，吹哨时（　　）
A．空气柱振动发声 B．上下推拉活塞，音调发生改变
C．改变吹哨的力度，音调发生改变 D．换不同的人吹哨，音色发生改变
15．生活中处处有声音，下面关于声音的声四幅图片中，说法正确的是（　　）
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A．图甲：通过手指在弦上按压位置的变化来改变音调
B．图乙：敲锣时用力越大，锣所发出声音的响度越大
C．图丙：随着向外不断地抽气，瓶中的铃声越来越小
D．图丁：齿数不同的旋转齿轮，研究影响音色的因素
16．如图所示，用大小不同的力敲击音，再分别将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察两次乒乓球被弹开的幅度，该实验能够说明的是（　　）
A．声音是由振动产生的 B．说明响度与振幅有关
C．说明音调与频率有关 D．说明音色与材料有关
17．下列措施中，属于在传播过程中控制噪声的方法有（　　）
A．在经过村庄的高速公路两旁安装隔音板
B．居民区附近22:00至次日6:00间禁止施工
C．在高铁轨道两旁植树
D．自习课禁止随意交谈
三、实验题
18．某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定的松紧程度一致。
（1）研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、_________、松紧程度相同，改变_________；应选择琴弦_________（选填符号a、b、c或d）；
（2）若选择琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦_________的关系；
（3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在_________的问题。
（4） 他们还可以选择琴弦_________（选填符号a、b、c或d）研究琴弦音调高低与材料的关系。
19．小明和小华在学习声现象时做了如图所示的几个探究实验：
（1）如图甲所示，小明用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到___________，它说明了声音是由___________产生的。
（2）如图乙所示，为了验证甲中的探究结论，小明同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声音，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是___________。
（3）如图丙所示，小华将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气机将瓶内的空气抽出，随着瓶内的空气逐渐减少，小华听到手机声音的响度___________（选填变大或变小或不变）。此实验___________（选能或不能）直接得出：声音不能在真空中传播。
（4）如图丁所示，小华将钢尺紧压在桌面上，分别将钢尺的伸出桌外，每次都用相同的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，通过观察分析得到的结论是：物体振动___________，音调越___________。
20．在比较材料的隔声性能实验中，
（1）小明和小强在家中开展探究，他们准备利用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，实验过程中他们应将手机铃声响度_______（填“调大”、“调小”），因为手机铃声响度越________（填“大”、“小”），人听不到声音时与声源的距离将越_______（填“大”、“小”），实验在家中难以进行。同时在比较不同材料时手机铃声响度应_______（填“随材料而改变”、“保持不变”或“根据实验情形而改变”）。
（2）小明从家中找出下列一些材料开始探究：一张报纸、一件羽绒服、一个薄塑料袋、一些包装家电泡沫板，由于不同材料的厚度不同，在对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据；
材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板
人听不到声音的距离/m 8 4 7 5
根据数据可分析出这些材料中隔声性能最好的是___________。
（3）两同学观察后发现粗糙的材料比平滑材料隔音性能___________（选填“好”或“差”），原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料___________（选填“强”或“弱”）。
（4）如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，___________（选填“报纸”或“海绵”）隔声性能好一点。
（5）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的___________，在控制噪声的方法中，“隔音”是在___________减弱噪音。
参考答案
1．A
【详解】
A．听到班主任在楼道里说话，在教室里的同学立刻安静下来，主要是根据音色来判断的，故A正确；
B．人们轻轻敲敲陶瓷碗，就能发现有无破损，主要是根据声音的音色来判断的，故B错误；
C．特型演员除了外形要像外，声音也要像，这里主要是模拟原声的音色，而不是音调，故C错误；
D．因为不同材质的乐器发出相同的声音波形图不同，波形图上也可以比较振幅、频率，所以能从声音的波形图上分辨声音的特性，故D错误。
故选A。
2．B
【详解】
时重时轻地敲击鼓面，使鼓面振动的幅度不同，振幅越大，响度越大，因此主要改变的鼓声的响度。
故选B。
3．B
【详解】
女高音和男低音指音调的高低，高声和低声指的是响度的大小，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
4．A
【详解】
拉二胡的人左手总是上、下移动改变按压琴弦的位置，改变了琴弦振动部分的长度，从而改变了振动频率，改变了所发声音的音调。
故选A。
5．B
【详解】
学生课上回答问题声音要洪亮，这里指的是声音大一些，即增大声音的响度。
故选B。
6．C
【详解】
每个人的音色都是不同的，本题实际上是“闻其声而知其人”，是根据声音的音色来判断是谁在说话。
故选C。
7．C
【详解】
AC．钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大、体积越大，钢尺越难振动，振动越慢，音调越低，故A正确，不符合题意；C不正确，符合题意；
B．探究“音调高低跟频率”的关系时，只改变钢尺振动的频率，控制其它因素都不变，因此多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法，故B正确，不符合题意；
D．物体振动的快慢用频率来表示，物体振动得越快，频率就越高，则发出声音的音调就越高，故D正确，不符合题意。
故选C。
8．B
【详解】
A．长笛吹奏时空气柱越短，振动越快，音调越高，故A错误；
B．声音是由物体振动产生的，所以各种乐器发出的声音都是由于振动产生的，故B正确；
C．不同物体，发声的音色不同，人们能通过音色不同来区分不同的乐器，故C错误；
D．声音传播时需要介质，所以优美的乐音不可以在真空中传播，故D错误。
故选B。
9．A
【详解】
由图可知，两物体振动的振幅分别为5cm和10cm，振幅不同，所以产生的声音的响度不同；两物体振动的周期都是2s,则它们振动的频率也相同，所以产生的声音的音调相同，故A正确，BCD错误。
故选A。
10．D
【详解】
A．“隔墙有耳”是指声音能通过墙传出去，因此可以说明固体能传声，故A正确，不符合题意；
B．“响鼓也要重锤敲”，敲的越重则振幅越大，响度越大，故B正确，不符合题意；
C．“闻其声知其人”，通过声音能分辨不同的发声体，是因为不同发声体发出的声音音色不同，故C正确，不符合题意；
D．“震耳欲聋”是指发出的声音大，这说明声音的响度大，故D错误，D符合题意。
故选D。
11．D
【详解】
禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声的；
A．工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意；
B．在道路旁设置隔声板，是在传播过程中减弱噪声，故B不合题意；
C．上课时关闭教室的门窗，是在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意；
D．在摩托车上安装消声器，是在声源处减弱噪声，故D符合题意。
故选D。
12．B
【详解】
A．上课时戴上耳机，可在人耳接收处减弱声，但不能听老师讲课，故A不符合题意；
B．上课时关闭门窗，可以在传播过程中减弱声，简单可行，故B符合题意；
C．在商业街上设立分贝仪，可以监测噪声的等级，不能减弱噪声，故C不符合题意；
D．禁止汽车通过学校门口，可以在声源处减弱噪声，但不符合实际，故D不符合题意。
故选B。
13．BCD
【详解】
A．甲发声体振动快，说明甲的音调高，与响度无关，故A错误；
B．声音的响度与发声体的振幅和距离发声体的远近都有关系；振幅越大，距离发声体越近，响度越大；甲的分贝数值比乙大，即响度大，可能是在振幅相同的情况下，甲距离仪器近，乙距离仪器远造成的，故B正确；
C．如果甲发声体距仪器较远，但甲的振幅足够大，也可能测得的测得甲的响度大，故C正确；
D．如果乙发声体的振幅较大，但乙离仪器足够远，也可能测得的测得甲的响度大，故D正确。
故选BCD。
14．AB
【详解】
A．哨声是哨子内空气振动产生的，故A正确；
B．吹哨时，上下推拉活塞，哨子内的空气柱长度发生变化，空气柱振动的频率变化，音调发生改变，故B正确；
C．改变吹哨的力度，空气柱振动的振幅改变，响度发生改变，故C错误；
D．音色由哨子本身决定，换不同的人吹哨，都是空气柱振动发声，可以改变哨声的音调和响度，不能改变音色，故D错误。
故选AB。
15．ABC
【详解】
A．手指在弦上按压位置的变化，改变了声音的频率，即改变了音调，故A正确；
B．敲锣时用力越大，声音的振幅越大，则声音的响度越大，故B正确；
C．声音的传播需要介质，向外不断地抽气，空气变少，瓶中的铃声越来越小，故C正确；
D．齿数不同的旋转齿轮，是研究影响音调的因素，故D错误。
故选ABC。
16．AB
【详解】
A．用大小不同的力敲击音，乒乓球被弹开，说明音叉在振动，声音是由振动产生的，故A符合题意；
BCD．乒乓球被弹开的幅度不同，响度不同，该实验说明响度跟振幅有关，故B符合题意，CD不符合题意。
故选AB。
17．AC
【详解】
A．在经过村庄的高速公路旁安装隔音板，是在传播过程中控制噪声，故A符合题意；
B．居民区附近时段性禁止施工，是为了在声源处控制噪声，避免施工产生的噪声干扰居民的作息，故B不符合题意；
C．在高铁轨道两旁植树是为了在传播过程中控制噪声，故C符合题意；
D．自习课禁止随意交谈，是在声源处控制噪声，故D不符合题意。
帮选AC。
18．材料 琴弦的长度 a、d 粗细 没有控制琴弦的材料相同 a、c
【详解】
（1）[1][2][3]根据题意，音调高低可能和琴弦的长短、粗细和材料及琴弦固定的松紧程度有关，根据控制变量法，研究音调高低与其中一个因素的关系时，要控制另外的几个因素相同。研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、材料、松紧程度相同，改变琴弦的长度，结合已知条件，故应选择琴弦a、d。
（2）[4]选择琴弦a和b，根据已知条件可知，材料、长度和松紧程度相同，而粗细不同，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦粗细的关系。
（3）[5]研究琴弦音调的高低与琴弦长度的关系，根据控制变量法，要控制琴弦的粗细、材料及琴弦固定的松紧程度，而c和d材料不同，故不能探究音调高低与琴弦长度的关系，即同学探究过程中存在没有控制琴弦的材料相同的问题。
（4）[6]研究琴弦音调高低与材料的关系，要控制琴弦的长短、粗细及琴弦固定的松紧程度相同，故可以选择琴弦a、c研究琴弦音调高低与材料的关系。
【点睛】
本题探究音调和哪些因素有关，主要考查控制变量法的运用。
19．乒乓球被弹开振动 物体的振动 在桌面上放一些纸屑 变小 不能 越慢 低
【详解】
（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动，即声音是由物体的振动产生的。
（2）[3]桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑。
（3）[4][5]用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少，听到手机声音的响度变小，经过较长的时间后，小华几乎听不到手机铃声，由此现象可以推断出真空不能传声，由于无法获得真空，不该结论不能直接得出。
（4）[6][7]改变钢尺伸出桌边的长度，使每次的振动幅度大致相同，改变钢尺振动的快慢。从实验可观察到钢尺振动越慢时，发出声音的音调就越低，钢尺振动越快时，发出声音的音调就越高。
20．调小 大 大 保持不变 羽绒服 好 强 海绵 响度 传播途中
【详解】
（1）[1][2][3]响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；由于房间的空间较小，改变距离的大小受到限制；故实验过程中他们应将手机铃声响度调小；因为手机铃声响度越大，人要听不到声音时与声源的距离将越大。
[4]根据控制变量法，在比较不同材料时手机铃声响度应保持不变。
（2）[5]由表中实验数据可知，用羽绒服做隔音材料时，听不到声音的距离最小，因此，羽绒服的隔音性能最好。
（3）[6][7]由于粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强，故得出粗糙的材料比平滑材料隔音性能好。
（4）[8]海绵与报纸相比，表面粗糙稀疏多孔，所以海绵的隔音性能比报纸好。
（5）[9][10]“隔音”就是为了改变声音的大小，即改变声音的响度，在控制噪声的方法中，“隔音”是在声音的传播过程中减小噪音。