辽宁省抚顺市2020-2021学年高一上学期期末语文试题（word含答案）

辽宁省抚顺市2020-2021学年高一上学期期末语文试题
一、非连续性文本阅读

1.
阅读下面文本，完成下列各题。
弹幕，即观众发表在视频画面上的即时评论。发表弹幕是观众对视频内容表达各自看法、实现即时互动的重要方式。
增强互动性是弹幕最重要的功能。弹幕是视频网站适应社交媒介发展趋势，为增强互动性、提高网站用户活跃度而设计开发出来的。传统的影视评论在评论区进行，观众多在看完视频后发表评论，无法实现即时互动。而弹幕能够让观众边看视频边把观感用文字直接在视频上发表出来，既能与相关视频细节构成图文对话关系，又能与其他观看者实时讨论与交流。
以视频网站上线的1994年版电视剧《三国演义》为例。当片头曲《滚滚长江东逝水》响起、行军征战画出现时，弹幕就已经铺满屏幕。观众或赞赏经典、抒发情怀，或点赞高清画质和经典场面。随着刘备等人物从镜头中掠过，观众或援引经典，如“千载谁堪伯仲”来抒发感慨，或向其他观众普及文史知识，助其理解剧情。
在视频播放某一节点，观众讨论剧情、品评人物、聚焦细节，形成热烈讨论的氛围，营造出虚拟会客厅的效果。这种互动方式使弹幕显示出参与式文化的特征。视频内容成为引发话题、触发感受、产生共鸣的媒介。观众借助对视频内容的参与式对话，或展示知识储备、或寻求文化认同、或制造相互陪伴的氛围。可以说，弹幕是对过去客厅式集体观剧、闲聊式社交文化的虚拟化转换，是一种新型网络社交文化。值得注意的是，弹幕虽真实率性，却也是情绪宣泄之地和不文明、不理性言论的滋生场所，因而需要参与者自觉维护健康的弹幕文化。有关部门应当依法加强监管，督促各视频平台切实履行责任，及时屏蔽有违法律、法规和社会公序良俗的内容；同时应当引导弹幕用户养成良好使用习惯，提高弹幕内容的质量，共同创造积极健康的收视环境。
具有参与性特征的新型社交文化，有助于推动当代文化创新和融合。弹幕以其独特的方式，促进文化经典的意义再生产和价值再传播。得益于参与式的社交评论文化，弹幕既向年轻一代普及历史文化，又把年轻观众熟悉的流行文化和文化经典、主流价值相对接，打开网生代通向经典作品的新入口，推动文化和价值的代际传承。
对影视生产和制作者而言，弹幕评论不仅有大数据价值，而且能即时看到观众反应。观众对人物设置、角色表演、服装化妆道具细节以及剧情合理性的即时性讨论，可以督促创作者不断提高创作质量。弹幕还经常以集体智慧，对影视内容进行二次阐释，使影视内容与当代流行文化、当下现实生活产生连接，从而孕育影视创新契机。
随着5G技术、移动设备和网络视听艺术发展，弹幕作为一种参与式社交文化，正积极介入当代文化建设。我们要正视弹幕凝聚的集体智慧在当代文化融合和创新中的作用，加强监管和引导，提高弹幕内容的质量，发挥其在沟通文化、促进创作中的积极作用。
（摘编自郑焕钊《用好弹幕，优化内容》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.与传统的在评论区进行的影视评论相比，弹幕能使观看者与其他观众进行互动。
B.观众在视频播放的某一节点热烈讨论，这种虚拟会客厅形式能产生显著的效果。
C.弹幕参与者要自觉维护弹幕文化，不然它就会成为不文明、不理性言论的滋生地。
D.弹幕评论有大数据价值，能帮助视频创作者分析观众反应，进而提高作品质量。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.文章以《三国演义》为例，论证的是弹幕具有普及知识、帮助观众理解剧情的优点。
B.文章既赞许弹幕的优点又指出其缺点，并对其进行了深入的剖析，论述颇有辩证性。
C.文章基于弹幕正介入当代文化建设的现实，指出应该对其进行有效的监管和引导。
D.文章基本按照何为弹幕，弹幕的功能、特点及作用，怎样对待弹幕的顺序进行论述。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.弹幕能够与相关视频细节构成图文对话关系，常有助于观众细致理解剧情。
B.观众利用弹幕参与对话的原因相当多，如结交知心朋友、寻求文化认同等。
C.弹幕可打开网生代通向经典作品的新入口，关键是它有参与式的社交功能。
D.影视作品使其制作者产生新的创作灵感，有时是因弹幕上观众的二次阐释。
二、文学类文本阅读

阅读下面文本，完成下列各题。
那一片幸存的原始林
梁衡
①像一场战争突然结束，2014年林区宣布了禁伐令，喧闹的伐木场顿时门前冷落车马稀。在打扫“战场”时，人们意外地发现了一片原始林。2016年盛夏时分我有缘造访了这最后的一片原始林。
②早晨8时，从黑龙江绥棱县出发，车行两个多小时来到一个叫“五一森林经营所”的地方。在这里换上迷彩服、长筒靴，每人一把伞。虽然天正降大雨，我们还是义无反顾地向林地进发。
③正走着，忽然听见右边不远处有哗哗的流水声。踩着朽木、草墩，钻过横七竖八的灌木。忽然眼前一亮，一条溪流从山上奔腾而下。眼前这条溪流无法与我见过的任何一条流水相比较，因为它没有留下一丝人类活动的痕迹，仰望山顶，只见远远近近的山、层层叠叠的树、朦朦胧胧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小圆圆滚滚的石头，或炸起雪白的浪花，或绕行成一条飘飘的哈达。雨时停时下，云忽开忽合，大家就举着手机、相机抓紧时间照相采景。
④人类虽然早已进入现代文明，但是总忘不了找寻原始。这是因为，它一是大自然的原点，可由此研究自然界的进化，包括人类自己；二是人类走出蛮荒的出发的起点，是生命的源头，我们有必要回望一下走过的来路。判断一个地方是不是够原始，一个简单的办法就是看有没有人的痕迹。从纯自然的角度来说，人的创造是对自然的种种干扰和玷污，所以探险家总是去寻找那些还没有人文污染过的地方。没有人来过，无路；奇景第一次示人，无名；前人没有留下诗词，无文。今天我们进入的正是这种“三无”之境，只有你与自然在悄悄地私语。
⑤虽是来看原始森林，但先要说一说这里的石头。石头的年龄自然比树更古老，而且是因为有了这些遍野的石头，才拦住了伐木者的手脚，为我们留下了这片林子。国内很有名的一处石景便是云南的石林，那是一片秀气的石柱。还有贵州天星桥，那是喀斯特地貌特有的精巧。而这里的石头一律是巨大坚硬的花岗岩，浑圆沉稳，高大挺拔，无不迸放着野性。一块酷似军舰的大石，上宽下窄，头尖肚圆，高昂着头，正分开密密的丛林，在绿海中破浪穿行。这巨石睥睨一切，它骄傲地宣布，我就是这里的主人，是这里的保护者。林子之所以还能保持现在这个原始的样子是因为它们老石家的功劳。
⑥现在要说一说在乱石间争荣竞秀的苔藓了。这是整个林区的大地毯，是森林里所有生命湿润的温床。它生在地上、树上、石上，绿染着整个世界，不留一点空白。最让人感动的是它的慈祥，它小心地包裹着每一根已失去生命的枯木。那些直立的、斜依的、平躺于地的大小树干，虽然内里已经空朽，你轻轻一碰就是一个洞，但经它一打扮，都仍保持着生命尊严。绿苔与枯树正在悄然作着生命的转换。
⑦老林子中最美的还是大树，特别是那些与石共生的大树。有一棵树，我叫它“一木穿石”，我们平常说“水滴石穿”，可是有谁真的见过一滴水穿透了一块石头？现在，我却见到了一棵树，一棵活着的树，硬是生插在一块整石之上，霸气十足。它的须根向四周摸索，拳握住一点点沙尘，然后蛰伏在石面的稍凹之处，聚积水分，酝酿能量。松树的根能分泌一种酸液，一点一点地润湿和软化石块。成语“相濡以沫”是说两条鱼，以沫相濡，求生命的延续。而这棵红松种子却是以它生命的的汁液，去濡润一块没有生命的石头，终于感动了顽石，让出了一个小小的空间。它赶紧扎下一条须根，然后继续濡石、挖洞、找缝，周而复始，终于在顽石上树起了一面生命的大纛。
⑧如果说刚才的那棵树有男性的阳刚之烈，下面这棵便有女性的阴柔之美。它生在一根窄长的条石上，两条主根只能紧抓着条石的边缘向左右延伸，然后托起中间的树身，全树就成了一个丁字形，一个标准的体操“一字马”。那两条主根是她修长的双腿，树干是她曼妙的身躯，挺胸拔背，平视前方。这是我第一次看到一棵树的根与身子长得一般的粗细，一样的匀称，一样的美丽。好一个“幽谷美人”！
⑨我们就这样在绿色的时间隧道里穿行，见证了大自然怎样在一片顽石上诞生了生命。它先以苔草、蕨类铺床，以灌木蓄水遮风，孵化出高大的乔木林，就成了动物直至我们人类的摇篮。这时再回看那艘石头巨舰，是泰坦尼克号？是哥伦布的船？是郑和下西洋时的遗物？都不是。它沉静地停在这里，是特别要告诉我们，假如没有人的干扰地球是什么样子，大自然是什么样子，我们曾经的家是什么样子。当年我们屈从了这片原始林，现在它给我们友好的回报，留下了一面大镜子，照出了人类文明的进程。以铜为镜，可正衣冠；以史为镜，可知朝代之兴替；以这片原始林为镜，可知生命、人类和地球的兴替。
⑩我下山时，看见沿途正在修复早年林区运木材的小火车路，不为伐木，是准备开展原始森林游。
（1）下列对本文思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A.标题“那一片幸存的原始林”中，“原始林”点明了本文描写对象，而“幸存”一词表现了作者思想情感。
B.作者一行不顾大雨换上迷彩服、长筒靴，带着雨伞，义无反顾地向林地进发，说明作者一行造访原始林兴致浓厚。
C.作者认为人的创造是对自然的干扰与玷污，所以喜欢原始林的三无境界，在这里可以与自然亲密接触。
D.结尾写作者一行下山时，看见沿途正在修复小火车轨道，不为伐木，而是准备开展原始森林游，作者为此感到欣喜。
（2）下列对散文艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.本文主体部分的顺序非常清晰，从发现原始林，到进入原始林，再到最后下山离开，有头有尾，脉络分明。
B.作者描写原始林里的石头，写云南石林、贵州天星桥是为了在对比中突出原始林里的石头野性十足的特点。
C.文章非常注意段落间的过渡，比如第⑨段开头运用过渡句，起到承上启下的作用，使上下段落内容衔接自然。
D.文章依次写了原始林里的河流、石头、苔藓、大树，步步递进，层层深入，为我们塑造了一个立体的世界，让人如临其境。
（3）文章的主要内容是原始林，为什么从第⑤段开始花了很多笔墨写石头？
（4）文章在细致写景的同时，还有一些恰到好处的议论。请简要分析这样写的好处。
三、文言文阅读

阅读下面文本，完成下列各题。
文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。天祥以法天不息为对，其言万余，不为稿，一挥而就。帝亲拔为第一。考官王应麟奏曰：“是卷古谊若龟鉴，忠肝如铁石，臣敢为得人贺。”寻丁父忧，归。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣使陈继周发郡中豪杰并结溪峒蛮使方兴召吉州兵诸豪杰皆应有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。”天祥曰：“吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州，遂移漳州。至元十五年十二月，趋南岭。张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》诗与之。厓山破，遣使护送天祥至京师。在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，南乡拜而死，年四十七。
（节选自《宋史·文天祥传》）
（1）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人
B.天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人
C.天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人
D.天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人
（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.进士，指科举时代通过最后一级中央政府朝廷考试者。举进士，指参加进士考试。
B.对策，古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起为取士考试的一种形式。
C.勤王，尽力于王事，后多指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。
D.社稷，“社”指谷神，“稷”指土地神，古时君主都祭祀社稷，后来用社稷代指国家。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.文天祥才华出众。他二十岁时参加进士考试，应对时不打草稿，一挥而就，考中状元，考官王应麟对他大为赞赏。
B.文天祥堪当重任。他任湖南提刑时，与旧相江万里谈及国家大事，江万里为之动容，认为他有治理国家的能力。
C.文天祥忠君爱国。长江上游告急时，他积极应诏勤王；被捕之后，拒绝张世杰的劝降并书写《过零丁洋》，以明心志。
D.文天祥守节不屈。厓山被攻破后，他被元将张弘范送往京师，元朝廷劝降，他坚决不屈服，视死如归，最后从容就义。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。
②左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。
（5）文天祥为什么不听友人劝阻，仍然入卫京师？请简要说明。
四、古代诗歌阅读

阅读下面这首诗，完成下面小题。
怀仙歌
李白
一鹤东飞过沧海，放心散漫知何在。
仙人浩歌望我来，应攀玉树长相待。
尧舜之事不足惊，自馀嚣嚣直可轻。
巨鳌莫载三山去，我欲蓬莱顶上行。
（1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗人一落笔即写出非同一般的经历，乘鹤飞越沧海，不知身居何处，又要飞往何处。
B.在诗人看来，昔日尧舜圣贤之事不值得奇怪，今日纷扰之事更可轻视，要纵情无拘。
C.本诗用韵灵活，前四句押同一个韵，后四句另押一个韵，故本诗属歌行体不属律诗。
D.本诗与《梦游天姥吟留别》都属游仙诗，都抒发了诗人超脱现实、向往自由的情怀。
（2）这首诗是如何表达诗人的浪漫情怀的？请简要分析。
五、情景默写

补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回望中原仍记得“________”，而当年拓跋焘行宫外却是“________”的场景， 强烈的反差传达出词人对收复中原的忧虑。
（2）姚鼐《登泰山记》中描写日观峰以西诸山在晨曦映照下的色彩和形貌的两句是“________，__________”。
（3）李煜《虞美人（春花秋月何时了） 》中“________，________”两句描写了物是人非的悲凉景象，令人感慨万分。
六、选择+简答

阅读下面的文字，完成下面小题。
中天门到了！令人惊喜的是，在平原已过了季节的槐花，在中天门竟是以漫山遍野的灿烂迎接我；花若有待！我知道，槐花隐忍着推迟她的花期，_①_。
平原上的槐花我见过，在我的燕园，那里的槐花也很有名，未名湖山间的夹道旁，朗润园的湖滨山崖，春深时节也是满世界的芬芳。但那些花景是散落各处的，这里一丛，那里一丛，总在隐约仿佛之间。而中天门这里不同，是集聚性的、无保留的、竭尽心力的绽放，不是绽放，简直就是喷发！那情景，那气势，一如充盈在齐鲁大地无所不在的侠气与柔情，令人内心感到温暖。极目望去，_②_ ，白花花的竟是让人心惊的明亮。在道旁，在岭崖，在山谷，到处都是她飘洒的璎珞。浅浅淡淡的绿中泛着明媚耀眼的白，在明亮的阳光下闪着宝石的光芒。
多情的让人心疼的中天门槐花！为了迎接我的到来，她用那浓郁的、甜蜜的香气蒸熏着我，是蜜一般的甜，是果一般的香，是让人心醉的缱绻与缠绵！
（1）文中使用了哪些修辞手法（ ）
A.借代 夸张 比喻 B.拟人 排比 借代
C.对偶 排比 拟人 D.拟人 夸张 比喻
（2）文中画波浪线的句子可改写成：“而中天门这里的槐花是集聚性的、无保留的、竭尽心力的绽放。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
（3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
①________
②________
七、语言表达

下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
这届高校毕业生是特别的一代——①面对疫情的巨大影响，②面对百年未有之大变局，③面对世界政治经济格局的变化，④面对就业压力大的严酷现实，⑤挑战是艰巨的；⑥他们又是谁都不能不忽视的一代——⑦抗击疫情的严峻斗争让他们收获成长、经受磨炼。⑧他们年轻，因而视野开闻，充满活力，⑨转折和变化促使他们更深刻地思考，化机遇为挑战，在更广闻的天地实现自身价值。

阅读下面几位高三学生的对话，完成小题。
甲：我特别想读些经典著作，但现实是时间太紧，只能利用学习间隙翻翻杂志，一次还只能看几篇，一点都不过瘾。
乙：看看杂志也挺好的，不占用大块的时间，读一篇可以，读两篇也可以，想停就停，多方便啊！还可以积累作文素材呢！
丙：我呢，更想读一些作文指导类的书籍，尤其是优秀作文选那种。花费时间不多，效果比看杂志要好。
（1）根据材料，概括高三学生课外阅读的两个特点，每点不超过6个字。
（2）针对材料所反映的现象，写一段评论性文字，不超过80字。
八、材料作文

阅读下面的材料，根据要求写作。
2021是中国共产党建党100周年。100年风雨兼程，世纪沧桑巨变，伟大的中国共产党穿越血与火的历史烟云，历经建设和改革的风雨洗礼，带领中国人民走上了实现民族伟大复兴中国梦的新征程。
21世纪的学子生逢盛世，在这特殊的历史节点，为向党一百岁生日献礼，光明中学举办了一次“激扬青春跟党走”为主题的征文活动。请你以“光明中学”名高中生的身份写一篇文章，向学校投稿。
要求：结合材料内容和含义完成写作任务；结合百年来中国取得的伟大成就和自己的体验，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄表；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案与试题解析
辽宁省抚顺市2020-2021学年高一上学期期末语文试题
一、非连续性文本阅读
1.
【答案】
D
A
B
【考点】
信息筛选与概括
分析论证结构
分析评价作者态度
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）A项，“弹幕能使观看者与其他观众进行互动”错，根据原文第二段“传统的影视评论在评论区进行，观众多在看完视频后发表评论，无法实现即时互动。而弹幕能够让观众边看视频边把观感用文字直接在视频上发表出来，既能与相关视频细节构成图文对话关系，又能与其他观看者实时讨论与交流”可知，传统的在评论区进行的影视评论也能实现互动，而弹幕是“即时”互动。
B项，“这种虚拟会客厅形式”错，并非这种形式，原文第四段只是说能“营造出虚拟会客厅的效果”；另外，原文并未对这一效果进行评价，不能说“产生显著的效果”。
C项，“它就会成为不文明、不理性言论的滋生地”错，根据原文第四段“弹幕虽真实率性，却也是情绪宣泄之地和不文明、不理性言论的滋生场所，因而需要参与者自觉维护健康的弹幕文化”可知，它本来就是不文明、不理性言论的滋生场所，维护弹幕文化，能让不文明、不理性的言论减少甚至消失。
故选D。
（2）A项，“论证的是弹幕具有普及知识、帮助观众理解剧情的优点”错，文章举《三国演义》的例子，论证的是“增强互动性是弹幕最重要的功能”。
（3）B项，“结交知心朋友”无中生有。
二、文学类文本阅读
【答案】
D
D
（3）①石头是原始林的重要组成部分，并且正是这些石头保住了原始林。（分析本身的作用）
②引出下文乱石间争荣竞秀、生机勃勃的蕨类、苔藓、树木。（分析和上下文的关系）
③更好地阐释这片原始林顽强的生命力，暗示主旨。（分析与主旨的关系）
（4）①描写突出了原始林的特点，议论表达作者的观点，突出保护生态、与自然和谐相处的主旨。（内容主题）
②描写与议论相结合，表达形式更加多样。（表达方式）
③议论发人深省，使文章更有深度，更具可读性和感染力。（艺术效果）
【考点】
理解内容，概括归纳要点（散文）
艺术特色（散文）
事物形象的作用（散文）
表达方式（散文）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）D项，“作者为此感到欣喜”表述错误。结合结尾和全文来看，作者对开展原始森林游是忧虑的。
（2）D项，“步步递进，层层深入”表述错误。作者对“原始林里的河流、石头、苔藓、大树”这些景物的描写是相互并列的，并没有“步步递进，层层深入”的关系。
（3）分析为什么从第⑤段开始花了很多笔墨写石头，其实就要分析石头这一事物在文中所起到的作用。作为文中有意提到的物象，它一定是为文章的内容、主旨、结构服务的。从内容上看，第⑤段的“拦住了伐木者的手脚，为我们留下了这片林子”“它骄傲地宣布，我就是这里的主人，是这里的保护者”等内容说明石头是原始森林得以存在的重要功臣。从结构上看，有了对石头的描写，才能自然地引出下文“乱石间争荣竞秀的苔藓”“与石共生的大树”等。从主旨上看，充满野性的石头肆意地生存着，不论是在石头间生长的苔藓，还是与石共生的大树，均体现出生命力的顽强，暗示了对原始森林生命力的歌颂。
（4）议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己观点和态度的表达方式。分析其好处，自然要找出议论句，从它所传达出的鲜明的观点入手，结合文本分析其艺术效果及其在主旨内容上的作用。本文是写景散文，主要手法是描写，其中穿插议论，既让文章具有多样的表达方式，又让文章在写景的同时传达出不同的观点与看法，使文章更有深度，进而增加了文章的思想魅力，促人思考。从文中具体的议论内容来看，无论是第④段中“这是因为，它一是大自然的原点，可由此研究自然界的进化，包括人类自己；二是人类走出蛮荒的出发的起点，是生命的源头，我们有必要回望一下走过的来路”“从纯自然的角度来说，人的创造是对自然的种种干扰和玷污”，还是第⑨段中“以这片原始林为镜，可知生命、人类和地球的兴替”，亦或是文中其他议论语句，无一不在传达保护生态、与自然和谐相处的主旨。
三、文言文阅读
【答案】
A
D
C
（4）①你率领一万多乌合之众奔赴京师，这与驱赶羊群和猛虎搏斗有什么不同。
②（张弘范）身边的人都命他跪拜，（文天祥）没有跪拜，张弘范于是用对待宾客的礼节对待他。
（5）①国家危急，却无人应召；②以身报国，希望感召忠臣义士。
【考点】
文言断句
科举教育
其他古代文化常识
宗法礼俗
内容概括与分析
文言翻译
内容理解
【解析】
【参考译文】
文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人。二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问。文天祥以“遵守天道，勤奋不息”为题，回答皇帝的策问，他的对策文章写了一万多字，不打草稿，一气呵成。被皇上亲自选拔为第一。考官王应麟上奏说：“这份卷子中存在的古代典籍之义理犹如明镜，（可以起借鉴作用，）（这个人）忠肝义胆如同铁石，（所以）臣敢为陛下得到人才而庆贺。”不久父亲去世服丧而归。咸淳九年，（文天祥）被提拔为湖南提刑，顺便拜见原丞相江万里。江万里一向对天祥的志向、气节感到惊奇，同他谈到国事，（江万里）动容地说：“我老了，观察天时人事应当有变化，我见过的人才很多，担任治理国家的责任，恐怕就在你了吧？你可要竭尽全力。”咸淳十年，改任赣州知府。德佑初年，江上告急，（皇上）下诏号召天下起兵帮助朝廷抗敌。文天祥捧着诏书大哭，派陈继周征发州中豪杰，联合溪峒少数民族，派方兴召吉州军队前来，各路英雄都回应，聚集了一万人的军队。事情上报朝廷后，（任命文天祥）以江西提刑安抚使的身份领兵入京。他的好友劝阻他，说：“如今蒙古大军分三路击鼓前来，攻破京郊，逼近内地，你率领一万多乌合之众奔赴京师，这与驱赶羊群和猛虎搏斗有什么不同。”文天祥说：“我也知道是这样，只是既然国家抚养臣民三百多年，一旦国家遇到紧急情况，向天下征集兵员，（竟然）没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾，所以不能正确估计自己的力量，用自己的行动来对众宣示，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。以义而胜者谋立功，人数众多就能成功，这样国家还能保住。”于是倾尽家财为军费。第二年正月，（文天祥被）授任临安知府，不久又授任右丞相兼枢密使，（朝廷）派他到元营请求和好，跟元丞相伯颜在皋亭山谈判时据理力争。元丞相伯颜气愤地扣押了他，文天祥趁夜色逃到真州，渡海到了温州，接着移到了漳州。至元十五年十二月，逃到南岭。张弘范的军队突然抵达，文天祥仓皇出逃，千户王惟义上前抓住了他。（文天祥）被押解到潮阳，带去见张弘范，（张弘范）身边的人都命他跪拜，（文天祥）没有跪拜，张弘范于是用对待宾客的礼节对待他，带他一起到厓山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫父母，却教别人叛离父母，可以吗？”张弘范还是坚决要求他就范。（文天祥）于是写下（自己所作的）《过零丁洋》给他。”厓山被攻破，（张弘范）派遣使者护送文天祥到首都。（文天祥）在燕京共呆了三年，元世祖知道文天祥最终不会屈服，于是把文天祥召入宫中，对他说：“你有什么心愿？”文天祥说：“我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉别的皇帝？希望赐我一死就满足了。”文天祥临刑时非常从容镇定，向南跪拜后被处死，终年四十七岁。
【解答】
（1）“郡中豪杰”指州中有才能的人，中间不可断开，可排除C、D两项；“诸豪杰”为“皆应”的主语，其间不可断开，可排除B项。
故选A。
（2）D项，“‘社’指谷神，‘稷’指土地神”错误，“社”指土地神，“稷”指谷神。
（3）C项，“被捕之后，拒绝张世杰的劝降并书写《过零丁洋》，以明心志”错误，由原文“使为书招张世杰。天祥曰：‘吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？’索之固，乃书《过零丁洋》诗与之”可知，是张弘范让文天祥写信招降张世杰，文天祥拒绝了，而不是拒绝张世杰的劝降。
（4）①以：率领。赴：奔赴。何异：与……有什么不同。搏：对打，搏斗。
②左右：身边侍候的人。命：命令。以：介词，用。
（5）阅读文本，由“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此”可知，文天祥为国家遭受危机却没有人愿意起兵而感到遗憾痛心；由“以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也”可知，文天祥希望自己做个示范者，能够感召天下的忠臣义士一起前来保家卫国，这样或许可以让国家延续下去。据此即可概括得出答案。
四、古代诗歌阅读
【答案】
C
（2）（1）虚写，诗歌描写了一个梦境，写诗人乘着仙鹤飞越沧海，天上仙人放歌，迎接诗人的到来，表达诗人对自由的
向往。
（2）直抒胸臆，诗歌颈联诗人直接表明态度，尧舜等古代圣人之事也没有什么值得大惊小怪的，现如今也就只留下纷纷扰扰的
故事，表现诗人的浪漫情怀。
【考点】
诗
文学常识
蜀道难（李白）
梦游天姥吟留别（李白）
鉴赏表达技巧（古诗词）
【解析】
（1）本题考查学生赏析诗歌的能力。
C．“故本诗属歌行体不属律诗”错误，本诗是七言律诗，不属于歌行体。律诗属于近体诗，分五言和七言，每首限定八句，每两句
构成一联，每句的句式和字的平仄都有规定。歌行体属于古体诗，乐府诗的一种，音节、格律一般比较自由，形式采用五言
、七言、杂言，富于变化。大部分的歌行体篇幅字数都超过绝句律诗的字数。
故选C.
（2）本题考查学生鉴赏诗歌手法的能力。
在当时的社会背景下，李白自己觉得怀才不遇，心灵上的孤独无处寄托，因此采用奇特的想象来发泄心中的愤懑之情。这是诗
人不羁性格的写照，也反映出诗人思想的开阔。诗人以梦境开篇，想象自己乘着仙鹤飞越沧海，天上仙人放歌，迎接诗人的到
来，并且告诉巨鳌不要把蓬莱三仙岛背到别处去，因为诗人要前往蓬莱山顶。运用想象和梦境表达浪漫情怀。
诗歌颈联“尧舜之事不足惊，自馀嚣嚣直可轻”直抒胸臆，写尧舜等古代圣人之事也没有什么值得大惊小怪的，现如今也就只留下
纷纷扰扰的故事。写古代圣贤不值得奇怪，当今世事纷扰，借此表达自己超脱世外、对自由的向往之情。
【解答】
此题暂无解答
五、情景默写
【答案】
（1）烽火扬州路,一片神鸦社鼓
（2）绛皓驳色,，而皆若偻
（3）雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改
【考点】
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本题考查学生识记名句名篇的能力。
本题需要注意以下容易写错的字：烽、州、鸦、绛、皓、偻、栏、砌、犹。
六、选择+简答
【答案】
B
（2）①原句“而中天门这里不同“单独成句，强调突出了中天门槐花的不同之处；②“不是绽放，简直就是喷发”强调中天门槐
花的怒放，充满激情，而改句表述较为平淡，不能突出中天门槐花的与众不同。
（3）①等着我的到来；②眼前涌动的花海。
【考点】
修辞手法的辨析
语境填句
【解析】
（1）本题考查学生分析修辞手法的能力。
”在中天门竟是以漫山遍野的灿烂迎接我；花若有待”是拟人；“在道旁，在岭崖，在山谷”是排比；“浅浅淡淡的绿中泛着明媚耀眼
的白”是借代。
故选B.
（2）本题考查学生赏析句子的能力。
原句：而中天门这里不同，是集聚性的、无保留的、竭尽心力的绽放，不是绽放，简直就是喷发。改句：而中天门这里的槐花
是集聚性的、无保留的、竭尽心力的绽放。比较这两个句子，不同之处在于：“而中天门这里不同”单独成句，强调突出了中天门
槐花的不同之处；“不是绽放，简直就是喷发”用否定和肯定两个短句，“不是……简直就是……”强调中天门槐花的怒放，饱含着作
者对中天门槐花的喜爱之情，而改句表述较为平淡，不能突出中天门槐花与其它槐花的不同之处。
（3）本题考查学生补写句子和语言连贯、准确的能力。
第一处，根据“花若有待”“槐花隐忍着推迟她的花期”可知，语境是说槐花推迟花期是为了等待我的到来，因此填写“”等着我的到来
第二处，根据“是集聚性的、无保留的、竭尽心力的绽放，不是绽放，简直就是喷”“一如充盈在齐鲁大地无所不在的侠气与柔情
”可知，前文强调中天门槐花范围广，开的盛，因此，极目望去，就像一片海洋，故填写“眼前涌动的花海”。
【解答】
此题暂无解答
七、语言表达
【答案】
⑥“不能不“改为“不能”。①“收获成长、经受磨炼”改为“经受磨炼、收获成长”。⑧删去“因而”。⑩“化机遇为挑战”改为“化挑战为机
遇”。
【考点】
病句辨析修改
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
⑥“谁都不能不忽视”否定失当，把“不能不“改为“不能”；
①“收获成长、经受磨炼”语序不当，改为“经受磨炼、收获成长”；
③“他们年轻”与“视野开阔，充满活力”之间并非因果关系，删去“因而”；
⑩“化机遇为挑战“不合逻辑，改为“化挑战为机遇”。
【答案】
（1）时间碎片化；目的功利性（应试化）。
（2）示例一：碎片化和功利性，使得学生阅读范围十分狭窄，缺乏深度思考，不利于文化知识的积累，也无法养成良好的阅读习惯，进而影响整体学习能力的提升。
示例二：当下高三学生的课外阅读存在着明显的碎片化、应试化倾向，主要原因是学习时间紧和考试压力大；要解决这个问题，单靠语文老师很难奏效，需要一系列配套的改革措施。
【考点】
提取关键词或主要信息
见解阐述
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）作答本题，需根据材料中三个人的对话来概括，可以从阅读的方式和阅读的目的两个角度概括，如甲说“只能利用学习间隙翻翻杂志，一次还只能看几篇”，乙说“不占用大块的时间”“花费时间不多”，根据这些内容可知，高三学生的课外阅读属于碎片化的，没有集中的时间，这是阅读方式方面的特点；再看阅读的目的，乙说“还可以积累作文素材呢”，丙说“更想读一些作文指导类的书籍，尤其是优秀作文选那种”“效果比看杂志要好”，根据这些内容可知，高三学生的课外阅读功利性很强，主要是考虑它的使用价值。
（2）作答本题，结合高三学生课外阅读的特点，做出相应评价，态度要明确，要指出“碎片化”“功利性”阅读的弊端，如“阅读范围狭窄”“缺乏深度思考”“不利于文化知识的积累”等，最后给出建议。
八、材料作文
【答案】
范文：
激扬青春跟党走
2011年7月1日，是中国共产党90岁的生日。在这激动人心的时刻即将到来之时，我作为在共产党领导下成长起来的一位普通公
民，我作为中国共产党的一名普通党员，心中有很多感慨和感激。
光阴似箭，岁月如梭，转瞬之间，中国共产党已经走过90年的风风雨雨。在党的90岁生日之际，我们每一个人的心情，除了感
慨，更多的是感激。回首这90年来，我们的党走过的是一条艰苦奋斗的道路。90年的风雨洗礼，留下的是不变的信仰和不懈的
追求，而作为组成这个集体的每一名党员，也用实际行动，践行着自己对党和人民的庄严承诺，是他们不断诠释着”为人民服务
”的深刻内涵，让党旗永远飘扬在人民群众的心中。
”风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”这熟悉的歌声，把我们带回了那战火纷飞的年代，带回了风雨飘摇的岁月。在那个时代，做
一名共产党员不是为了索取，而是随时准备牺牲。血雨腥风之中倒下了无数的真正英雄，击碎了许多无价的生命辉煌，多少仁
人志士的鲜血染红了天边的云霞，多少革命先烈的躯体铸就了中华民族坚挺的脊梁。
在战争年代里的每一天，都会为每时每刻发生在战士身上的故事感动着。董存瑞、黄继光、张思德、刘胡兰每个熟悉的名字都
让我们难以忘怀，都给我们留下了感人肺腑的故事。他们都明白这样一个道理：牺牲我一个，幸福千万人。为了中国人民的事
业，为了共产主义事业，他们无怨无悔地奋勇向前。我以我们的祖国有这样的英雄而感到骄傲，我以生在这样英雄的国度而自
豪。
和平年代里的雷锋留给我们做人的真言：“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民
服务之中。”他对同志像春天般的温暖，对待工作像夏天般的火热。雷锋的精神鼓舞着几辈人，教育了几代人。雷锋的名字与点
点滴滴为人民服务的事业连在一起，雷锋成了做好人好事的代名词，雷锋成了为人民服务最闪光的符号。他圆圆的笑脸同五星
红旗下的晴朗连在一起，他二十二岁的年龄同中国共产党永恒的青春连在一起。
强国之路在探索的脚步声中不断延伸，富强的梦想一天天实现。大庆油田灯火辉煌，长江大桥飞架南北，蘑菇云直冲云霄，虽
然强国之路有过曲折，但探索的脚步从未停下，“解放思想，实事求是”的缕缕春风吹开了改革开放的朵朵春蕾，殷殷热土涌起滚
滚浪潮；“一国两制”的宏大胸怀，将失散在外的游子拥入祖国怀抱，绚丽的紫荆花和醉人的金莲绽露出久违的笑脸。加入世贸
、成功举办奥运会、世博会中华大地喜事连连。
从1921年中国共产党成立到现在，沧海桑田，天翻地覆，历史充分证明了在我们心中打上烙印的那句话是多么的贴切，没有共
产党就没有新中国，这是人民的称颂、历史的结论。坚持中国共产党的领导，30年来的改革开放，给我国的社会主义注入了强
大的生机，使现代化建设取得了举世瞩目的成就，整个国家和社会的各项事业都在蓬勃发展。当前又向全面建设小康社会的宏
伟目标迈进。只有在中国共产党领导下走社会主义道路，国家才能强盛，民族才能振兴，人民才能富裕。给我印象最深的是
，居民收入大幅提高。家家拥有移动电话。空调、电脑乃至汽车等享受型耐用消费品。参加基本养老保险离退休人员全部按时
足额领取了养老金。短短的30年，发生了多么了不起的变化。这些成就，都应归功于我们党改革开放、不断转变经济增长方式
的好政策。在中国共产党的领导下，在和谐的阳光下尽情展现着自己生命的光辉，作为一名普通的党员，我们感到骄傲和自豪
，激励着我不断完善和超越自己，无愧于人民，无愧于党，这将是我一生追求和奋斗的目标。
党员是党的一面旗帜，更是老百姓心中的一盏明灯，无论我们在什么地方，都要做到为老百姓树立积极向上的楷模。努力履行
好党赋予我们的责任与义务，用自己的实际行动为党旗添光彩，为自己的人生增添共产主义的高尚信念。要更加热爱党、信赖
党，坚定不移跟党走，就要更加热爱我们自己的国家。
【考点】
话题作文
材料作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生写作任务驱动型作文的能力。
【审题】本题首先给了材料，要求考生针对过给材料，以“光明中学”名高中生的身份写一篇文章，向学校投稿。审题时要认真细致阅读材
料，并结合自身和时代背景构思行文。首先分析材料，“100年风雨兼程，世纪沧桑巨变“叙述我党的沧桑历史，”伟大的中国共产
党穿越血与火的历史烟云，历经建设和改革的风雨洗礼”叙述我党的艰辛历程，“带领中国人民走上了实现民族伟大复兴中国梦的
新征程”叙述我党的成就。以“激扬青春跟党走”为主题就告诉考生，行文立意时，应当结合我党经受的种种考验，我党面对考验
的选择、做法、精神，以及我党取得的巨大成就等，表面跟党走的决心，叙述跟党走的原因，阐述跟党走的方法等。
【立意】1.中国共产党抛头颅，洒热血，前赴后继，换来了今天的幸福生活；
2．中国共产党具有坚持不懈、吃苦耐劳、克服困难的精神；
B．中国共产党带领中国人民走向了繁荣昌盛；
4．青年学子应当以党为指引和方向，奋力拼搏，为国家做出贡献。
5．青年学子要爱党、爱国，坚定不移跟党走。
【任务】要细数任务情境：
1．”21世纪的学子生逢盛世，在这特殊的历史节点，为向党一百岁生日献礼“属于情境限制，学生要以“向党一百岁生日献礼”为写
作背景。
2．“光明中学举办了一次“激扬青春跟党走’为主题的征文活动”交代了写作主题——激扬青春跟党走。
B．以“光明中学”名高中生的身份，交代了人物身份——高中生，行文过程要有代入感。
【素材】1.激扬青春跟党走，我要热爱伟大祖国，热爱伟大人民。我们祖国有五千年悠久历史，创造了灿烂的中华文明；有九百六十万平
方公里的辽阔土地，为子孙繁殖提供不尽资源；有十三亿聪明智慧、勤劳俭朴的人民，努力建设着富饶美丽的国家。我们祖国
独立无二、世无伦比，值得每个中华儿女自傲。因此，我要热爱自己的祖国，把祖国建设得更加繁荣强大，更加美丽富饶，实
现中华民族伟大复兴的中国梦，让我们的祖国再现历史上的盛世，获得世界人民的崇敬和向往。我要培养自己的爱国主义精神
，深刻认识到爱国主义是维护民族生存，促进国家发展的强大精神支柱与理想信念，是全体中华民族共同的思想意愿和行为准
则。爱国主义创造了五千年的灿烂中华文明史，使伟大祖国历尽无数艰难曲折、跌宕起伏和生死存亡，屹然立于不败之地，再
发灿烂之光辉，自立自强于世界民族之林。（精彩片段）
2．在中华民族漫长的历史进程中，爱国主义从来都是人民忠勇报国的精神支柱。大禹治水，三过家门而不入，一心一意把水患治
好，凸显爱国爱民情怀。苏武牧羊十九年，甘愿受苦受辱，过艰难困苦生活，始终心向汉朝不变节，成为千古爱国楷模。岳飞
抗金，历尽艰辛而矢志不渝，就是要精忠报国，献出自己一片赤胆忠心，赢得老百姓世代赞扬和崇敬。“狼牙山五壮士”在日军重
围中宁死不屈，毅然跳下万丈悬崖，显示了无可畏惧、从不屈服、所向披靡的中华爱国主义精神。新中国成立以来，钱学森
、钱三强等著名科学家放弃国外的优厚科研条件和生活待遇，毅然回到一穷二白的祖国，在艰苦的环境条件下，开展科研工作
，就是要报效祖国人民，让祖国强大起来，让人民过上幸福生活。（精彩片段）
B．王进喜”有条件要上，没有条件创造条件也要上”，决心拿下大油田的豪迈气概，雷锋“把有限的生命投入到为人民服务的无限事
业中”的共产主义精神，焦裕禄“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀，都是报效祖国人民，为祖国人民做贡献的光
辉典范。我要把热爱伟大祖国、热爱伟大人民，培养爱国主义精神的思想感情融进跟党走的道路中，始终为党的事业奋斗，为
鲜红党旗增光添彩。（典型事例）
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