《篮球——行进间运球》（教案） 体育六年级上册-人教版（表格式）

《篮球——行进间运球》（教案）
一、教学设计说明：
本课根据新课程标准，以“健康第一”为指导思想，为小学六年级的学生准备的篮球运球教学。以学生发展为中心，以培养学生对篮球的兴趣为目标。教学中，通过创设“绕过障碍”、“接力救人”、“运球捡宝”的教学情境，让学生们在活动过程中，既学会了运球的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。
二、教学分析：
1．教学内容分析：本节课选取水平三篮球教学中行进间运球的内容，通过学习让学生掌握行进间运球的动作要领，提高灵敏素质和协调能力，为学生以后的发展打下良好的基础。
2．教学对象分析：六年级的小学生活泼、好动、自我学习能力相对较强，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的
3．教材分析：篮球练习不仅能发展学生的协调能力，而且能培养学生的集体主义精神。结合六年级学生喜欢篮球运动，根据学生已有的原地运球的基础相应的完成多种运球动作
三、教学目标：
1.通过创设情境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。
2.通过自主探究、小组合作学习等途径，让学生学会行进间运球的动作方法，并能比较原地运球与行进间运球的异同点。
3.学生积极主动地参与各项活动，严格要求自己，较熟练地掌握行进间运球动作，通过学练发展学生的灵敏、协调素质。
4.学生勤于动脑，互教互学，互评互帮，团结合作，让学生在合作中获得成功的体验。
四、教学准备：
一块篮球场地、五十七只篮球、一套音箱设备、八个标志物、五十六只足球标志碟。
五、教学重点、难点：
重点：掌握篮球运球中运球的要点、动作方法和临场运用。学生的团体合作精神和顽强拼搏的精神。
难点：手对球的控制能力。即运球时控制好球的反弹高度、速度和角度。
六、本课特点：
1、培养学生的创新意识。在各种运球活动中，鼓励学生创出多种多样的练习方法，同时达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣的目标。
2、练习手段的改造与创新。将传统的“运球绕障碍”，增加练习的兴趣和难度，激发学生用于挑战，提高运球能力，发展灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。
3、学习方式的转变。在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学习的学习能力。
七、教学过程设计：
八、教学评价设计：
通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中的学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。
九、教学方法
①教师完整示范,使学生建立完整的动作概念。
②教师分步进行示范,并详细讲解,重点强调全身动作协调。
③学生做有球的跑动模仿练习。注意全身协调放松,重心降低。
④学生一人一球运球。
⑤强调运球时尽量抬头,扩大视野。
⑥教师集体、个别指导,及时纠正错误动作。
⑦教师适时安排错误动作示范,使学生对正确动作加深理解。
⑧教师安排学生自我总结,体会动作要领,总结规律。
十、运动负荷预计
练习密度：50—60%
平均心率：130—140次/分
体育课时计划
授课学段：水平三 班级:六（2）班 人数：56人 授课教师： 时间：
学习 阶段 水平三 执教者
学习 内容 篮球:行进间运球
教学 目标 1.通过创设情境，激发学生的体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。 2.通过自主探究、小组合作学习等途径，让学生学会行进间运球的动作方法，并能比较原地运球与行进间运球的异同点。 3.学生积极主动地参与各项活动，严格要求自己，较熟练地掌握行进间运球动作，通过学练发展学生的灵敏、协调素质。 4.学生勤于动脑，互教互学，互评互帮，团结合作，让学生在合作中体验成功的经验。
教学重点 掌握篮球运球中运球的要点、动作方法和临场运用。学生的团体合作精神和顽强拼搏的精神。
教学难点 手对球的控制能力。即运球时控制好球的反弹高度、速度和角度。
教学准备 一块篮球场地、五十七只篮球、一套音箱设备、八个标志物、五十六只足球标志碟
课堂 要素 学练内容 教师活动 学生活动 组织队形
创设 学习 环境 舒心 热身 进入 角色 课堂常规： 1.师生问好 2.导入新课 二、图形跑 三、篮球热身操： １．检查常规。 ２．师生亲切问好。 ３．宣布本课的内容、目标与要求。 ４．安排见习生。 1．教师图形跑的路线。 2．带领学生进行慢跑。 3．要求学生前后保持一定的距离。 1.教师提出练习要求。 2.播放音乐，组织学生练习。 １．体委整队向老师报告。 ２．向老师问好。 ３．学生认真听讲，进入角色。 要求：精神饱满，情绪活跃。 1.学生随老师提示练习。 2.注意力集中。 1.学生随音乐完成热身操。 2.学生动作舒张有力，幅度大。 图1
展示 自我 合作 探究 快乐 学技 运用 一、右手行进间直线运球 二、左手行进间直线运球 三、左右手行进间“绕过障碍” 1.直线障碍 2.变向障碍 3.小组挑战 四、“接力救人” 1.示范行进间运球的动作，提示学生注意观察，找找与原地运球的异同点。 2．提出练习要求，统一口令组织学生学练。 1．提问学生行进间运球与原地运球有什么不同和相同的。 2．教师边示范边讲解行进间运球的动作要领。 1.提示学生练习时按拍球部位、落球方位及球的反弹高度，手脚配合协调。 2．以小组为单位，由各队的小组长指挥本组成员进行自学自练。指示小组长由慢走开始练习,再到跑的行进间运球。 3．教师巡视，重点纠正学生的以下动作。 4．由组长选出小组内表现较好的同学展示，与其他小组之间进行PK。 5．教师对展示的同学给予表扬，并指点个别同学的不足之处，以提高技艺，同时激励其他同学好好练习。 1．教师讲解游戏规则和练习方法。 2．分组演练； 3．组织游戏比赛。 4．评议各小组的表现，及时表扬与鼓励。 1．听教师讲解，看教师示范。 2．按要求认真进行练习。 3．反复练习，加强对球的控制能力。 1．小组同伴互教互学，体会手指、手腕和前臂的协调用力，同时体验团结合作的乐趣。 2．发挥想象，创编各种拍球的玩法。 3．学生在练习中加强攻防意识。 1．细心观看教师示范，动脑找一找与原地运球的异同。 2．积极参与回答， 尝试说出原地运球与行进间运球的异同点。 3．认真听讲，细心观察示范，明白行进间运球的动作要领和要求，尝试模仿教师动作进行练习。 4．按要求认真练习，小组内成员之间相互观察、评议，纠正错误动作。 5．找出自身存在的不足，努力改正自己的错误动作。 6．各小组选出的同学勇于表现，展现自我。 1．听清游戏规则和方法。 2．学生在小组长的带领下讨论本组设计的方案。 3．积极参与游戏，并为同伴加油助威。 4．看哪组完成得又快又好。 图3 图4 图5 图6
五、“运球捡宝” 1．教师讲解游戏规则和练习方法。 2．分组演练； 3．组织游戏比赛。 4．评议各小组的表现，及时表扬与鼓励。 1．听清游戏规则和方法。 2．学生在小组长的带领下讨论本组设计的方案。 3．积极参与游戏，并为同伴加油助威。 图7
稳定 情绪 放松 身心 一、自我表现 二、交流分享 教师和学生一起整理放松。 1．组织学生自评互评,教师小结归纳。 2．布置课后任务。 3．宣布下课。 4．师生再见，安排 学生收还器材。 学生随着怡人的音乐伴奏放松。 1．自我评估学习情况，学生交流体会。 2．按要求完成布置的任务。 图8
课后反思
篮球是小学体育教材中的主要内容之一，也是学生必须学习和掌握的主要技能。在体育活动中，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？只有教学内容丰富，教学形式新颖多样，才能牢牢地吸引学生。
在做准备活动中我就采用“图形跑”的方法把学生的注意力集中到课堂上来，很快的调动学生的积极性，激发学生练习的兴趣，并在基础部分时通过不同的练习方法，提高学生的奔跑能力。在教学过程中适当穿插“接力救人”、“运球捡宝”，以活跃体育课堂气氛。这样既让学生运球能力得到提高，又培养学生的反应能力，同时也培养了学生合作学习和集体主义精神。
从这节课的情况来看，学生基本都能在原有的基础上有所提高，学生比较喜欢以游戏形式出现的练习。游戏练习中学生尽情的奔跑，在一定的范围内玩得不亦乐乎，主动参与性较强，参与面很广，学生在练的同时激发了对篮球的兴趣。
本节课学生的积极性很高，课堂的气氛也很活跃，但也存在一些不足，如教师在授课时，对技术动作强调过少，引导学生不够充分，缺少学生示范，望今后有待提高，把自己的教学水平向新的一个台阶发展。