小篮球《拍球比多》（教案） 体育与健康二年级上册 人教版（表格式）

小篮球《拍球比多》教案
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以“拍球比多”为主线，通过多形式拍球的练习来激发学生的学习兴趣，在教学过程中，教师通过音乐渲染以及语言启发、激励等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂氛围，充分发挥了教师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握技术，促进身心全面健康发展。
二、教材分析
篮球的拍球动作属于全日制义务阶段小学体育（1—6年级）课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一，它是低年级小篮球教学的重点教材，是发展学生上肢力量和协调性的重要手段，也是让学生初步掌握基本拍球计数，对学生的身体协调性、灵活性有一定的提高，另外，教育学生积极参与运动，学会合作，激发兴趣。
三、学情分析
二年级的小学生协调性较差，注意力较容易分散，不容易集中，理解记忆力也不够完整，拍球动作略显简单，但对于二年级的小学生来说，他们仍然是有一定难度的；因此，在教学中，要设计新颖有趣的练习方式和手段，调动他们的学习积极性，如通过游戏和竞赛的方式，帮助学生进入角色，激发练习兴趣，另外，在教学中，教师经常关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位。
四、教学目标
1、通过教学，加深学生对小篮球这个项目的理解，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，感受运动带来的快乐。
2、通过教学，使学生在熟悉球性的基础上，掌握用手指、指根部按拍球的拍球方法，并能在教师的指导下有节奏的进行拍球练习。
3、通过练习与游戏，促进学生身体素质的全面发展，培养学生的运动节奏感，并能在练习过程中感受运动带来的快乐，促进良好的个性形成。
五、教学重难点
重点：拍球手掌的接触部位
难点：练习时，对球的控制
六、教学方法
主要教法：讲解示范法、分组练习法、循序渐进法
主要学法：游戏竞赛法、合作探究法、情境学习法
七、教学流程
1、准备部分主要是逗球宝宝（识球）。采用设疑导入，用猜谜语的方式，激发学生的学习兴趣，通过找朋友的活动，通过逗球等方式，做好准备活动。
2、基本部分主要是玩球宝宝（学球）。包括复习原地拍球动作练习，定数计时、定时计数拍球练习以及行进间运跑接力比赛，首先在教师的引导下，学习不同方式的原地拍球动作，在分组由小组长带领进行拍球比多练习，这不仅发挥了小组长的带头作用，并且更加熟练了拍球动作。最后，设计了行进间运跑往返接力赛，激发课堂学习氛围，更进一步掌握拍球动作。
3、结束部分主要是球宝宝睡觉（还球）。以 “放烟花”（上抛球击掌）为放松练习，让学生带着快乐的感受结束本课的学习。
教案
水平一（二年级） 授课人数：40人 授课教师：
教学 目标 通过小篮球拍球比多的教学，加深学生对篮球运动的理解，较熟练用手指和指根部按压篮球，并在老师的指导下，做到有节奏的拍球控球练习，进一步熟悉球性，巩固拍球的技术动作，发展身体的灵敏性和协调性等素质，培养热爱运动以及团结协作的良好品质，感受篮球运动的快乐。
内容 1、小篮球（4—3）拍球比多 2、运跑往返接力比赛
流程 教 学 内 容 实 施 过 程 及 提 示 时间
准 备 部 分 1、课堂常规 2、队列练习： （1）原地踏步教学 口令：原地踏步—走！ 3、准备活动 （1）猜谜语：（谜底：篮球） （2）仿生小游戏：《小兔子找朋友》 （3）认知球的练习：捏球、逗球、藏球等 1、整队集合，清点人数，宣布课的内容 2、原地踏步的规范教学（口令和动作） 提示：及时发现并纠正顺边以及方向错误的同学 3、情境导入：今天老师给每位同学带来了一个好朋友，大家猜是什么呢？猜谜语： 一个大球八块瓣，两边十人来争抢； 握在手里把它递，传来传去丢进篮。 4、通过音乐《找朋友》的歌谣提示，学生散点找到小篮球，并开始跟老师做认知球的练习。 7 分 钟
基 本 部 分 1、拍球练习 动作要领：五指自然张开，掌指按压相结合，上肢缓冲上引。如图 重点：拍球手掌的接触部位 难点：练习时，对球的控制 2、拍球比多 （1）音乐引领，拍球计数学习 （2）30秒计时拍球计数比多练习 （3）1分钟拍球计数比多练习 （4）定数比快拍球练习 3、运跑往返接力 游戏规则：按照老师要求，学生任意姿势拍球走过5米的直线，后抱球跑回来接力，用时最少小组获胜。 4、课课练：转身拍球 教学分组：学生按照要求自动分成四组，站成四个圆形。组织如右图 1、学生原地拍球练习，进 一步熟悉球性 提示：动作的规范性 2、引导学生复习多种姿势 的拍球动作，如：蹲地、坐地，跪地拍球等 3、教师巡回指导，检查纠错 4、音乐伴奏，有节奏的拍球练习计数比多学习 5、30秒拍球计数比多练习 6、1分钟拍球计数比多练习 7、定数30个比快拍球练习 8、优生展示和教师点评 9、运跑往返接力，提示安全 10、教师点评，注意德育渗透 11、教师提示，学生练习转身 拍球 29 分 钟
结束 部分 1、放松练习：放烟花 2、教师小结，课堂评价 3、宣布下课，回收器材 1、放烟花（上抛球击掌）练习 2、教师评价小结 3、回收器材，师生再见 4 分 钟
器材 篮球场 小篮球41个 标志桶8个 预设本课可能存在问题及解决办法
预设身心负荷 预计密度： 42%—45% 预计强度：适中 预计心率： （见右图） 1、可能存在的问题：因学生的篮球基础良莠不齐，本课容易出现拍球离手的情况，容易造成练习时的相互干扰以及队形的不稳定问题。 2、解决办法：要求学生合理运用拍球技术，强调手腕关节的灵活性；还有注意相互谦让，注意活动安全。