小篮球：多种形式的合作拍球（教案）- 体育与健康一年级上册 人教版（表格式）

小篮球：多种形式的合作拍球（教学设计）
一、设计思路：
根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，帮助学生学会学习，在关注学生动作技能个体差异及不同需求上，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力。在师生、生生互动中培养合作意识和社会适应能力，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题及解决问题的方法，从而有效掌握篮球拍球的技术，提高篮球技能。
二、教材分析:
本节课主要教授多种形式的合作拍球。本单元教学旨在让学生学会多种玩球、拍球及多种形式的合作拍球的动作方法，鼓励组合创新，本课是多种形式的拍球的首次授课。通过教学使学生初步学会几种形式的拍球，发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力，培养学生团结合作，积极向上的精神，激发学生对篮球的兴趣，为后阶段的运球技术打下基础。
三、学情分析：
本次课的授课对象是水平一，一年级的学生，大部分的学生刚刚才接触篮球，了解一些初步的篮球基本技术和技能，但所掌握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种有趣的合作形式，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。
四、学习目标：
1、了解多种姿势的拍球动作。
2、学会3—4种多种姿势拍球的方法，进一步提高原地连续拍球的水平。
3、能感知合作的重要性，体验合作带来的快乐。
五、教学重点与学习难点：
教学重点：多种姿势合作拍球的动作要领
学习难点：拍球节奏和拍球部位
六、教法与学法：
教法：示范讲解法、游戏法、练习法、纠错法
学法：观察法、自主学习法、合作学习法
七、教学流程：
课堂常规-→篮球操-→熟悉球性练习-→俩人面对面拍球击掌-→纠错-→俩人高姿势拍球击掌，俩人低姿势拍球击掌-→移动拍球击掌，拍肩膀等多种接触方式-→双人合作拍球转圈-→强调拍球部位-→三人合作拍球转圈-→四人合作拍球转圈-→找手环颜色相同的四个人手搭手玩大风车转转转游戏-→分合跳-→体能练习-→放松练习
八、场地器材
器材：篮球41个、手环40个、音乐播放器1个
九、安全措施
课前了解学生原始健康状况，安排好见习生；充分做好专项准备活动，使学生关节得到充分活动；调整学生练习间距，避免练习中碰撞；检查练习场地是否平整。
实践课教案
学校: 执教者: 上课年级:一年级 学生数:36人 课型：新授课 时间:
学习目标 1．积极参与小篮球活动，对合作拍球具有较高兴趣。 2．学会3~4种多种姿势拍球的方法，进一步提高原地连续拍球的水平。 3．练习中感知合作的重要性，体验合作带来的快乐。
学习内容 小篮球：多种形式的合作拍球 课次 单元第6课次
教学重点 多种姿势合作拍球的动作要领 学习难点 拍球节奏和拍球部位
解决方法 1.由简单到困难递进练习 2.学生边拍球边喊口令 解决方法 1．教师使用统一口令 2．强调手型与拍球部位
教学流程 课的内容 教师活动 学生活动 组织队形 安全要求 运动负荷
时间 次数 强度
准 备 部 分 1．常规 2．专项韵律操 3.熟悉球性，手指手腕拨球，绕球，腿部绕球，抛球击掌接球，双手拍球蹲起，左右手拍球练习 1．教师整队，向学生问好 2．带领学生做篮球韵律操活动身体。 3．边示范边讲解，提醒注意点。 1．向老师问好 2．听清要求，动作到位反应快 3．注意力集中，多种方式熟悉球性活动身体 4.跟随音乐和口令模仿练习 呈四列横队进行韵律操练习，熟悉球性练习 2ˊ 3ˊ 6×4×8拍 中 中
设计意图 专项韵律操活动了各关节，同时熟悉球性的练习充分调动了积极性，为接下来的内容做铺垫。
基 本 部 分 1．俩人面对面拍球击掌 1.1 示范讲解，提醒拍球的动作要领。 1.2提醒学生注意观察根据节奏口令击掌 1.3组织学生练习，巡回指导，及时纠错。 1.1看清动作过程， 了解练习注意点 1.2知道击掌的时机。 1.3积极参与练习，积极评价动作完成情况。 前后保持间距防止碰撞 1ˊ 1ˊ 6-8次 6-8次 中 中
设计意图 提高学生学习的兴趣，既能管理好学生又能让动作做标准，为主教材学习做好铺垫。
2．俩人高姿势拍球击掌，俩人低姿势拍球击掌 2.1提出问题，让学生带着问题看教师示范讲解。 2.2强调拍球的高度。 2.3组织学生分组练习，及时纠错。 2.1带着问题认真看、听示范讲解。 2.2知道高度变化和要求 2.3认真练习体会，相互合作探讨。 2ˊ 6-8次 中
设计意图 通过问题“球拍的高球拍的低怎么拍击”导出高低姿势，让学生体验高低姿势拍球拍击的感觉。
3．移动拍球击掌，拍肩膀等多种接触方式 3.1 示范讲解，引出不同形式的合作拍球方式。 3.2强调该练习的价值，体验移动拍球击掌的感受，为牵手转圈做铺垫。 3.3组织学生练习，巡回指导，及时纠错。 3.1看清动作过程， 了解练习注意点 3.2知道该练习价值，边做边思考。 3.3积极参与练习，积极评价动作完成情况 散点站位进行，注意间距 1ˊ 6次 中
基 本 部 分 设计意图 分解、纠错练习，引出多种形式的拍击部位，加深难度，用移动击掌，拍肩膀等方式。
4．双人合作拍球转圈 4.1提出问题，让学生带着问题看教师示范讲解。 4.2说明练习要求，给出提示 4.3示范讲解动作方法，强调拍球部位。 4.4组织学生分组练习，及时纠错。 4.1带着问题认真看、听示范讲解。 4.2知道拍球的位置，进行动作对比 4.3看清教师示范，知道正确位置和手法，主动帮助他人。 4.3认真练习体会，相互合作探讨。 俩人有手环的一个只手互相搭在一起 2ˊ 6-8次 中
设计意图 通过握手原地拍球，听到口令围绕旋转，代入风车转方式的拍球，提高学习兴趣。
5．三人合作拍球转圈 四人合作拍球转圈 5.1完整示范，强调重点 5.2组织学生分小组练习搭手转圈，强调听清口令，分清口令。 5.3强调合作，巡回指导纠错。 5.1认真观看示范5.2 积极参与练习，听清口令做好相应的反应。 5.3互相观察，相互分析纠错。 三人一组 四人一组手搭手 1ˊ 1ˊ 6-8次 6-8次 中 中
设计意图 在双人合作教学的基础上，进行多人的动作练习，人数由少到多，逐渐加深难度。
6．找手环颜色相同的四个人手搭手玩大风车转转转游戏 6.1引出手环的颜色，提出风车颜色多种多样。 6.2组织学生寻找颜色相同的风车叶子。 6.3巡视观察，开始大风车转转转游戏。 6.1勇于出列做示范，进行自我解剖。 6.2积极发言，发表观点，指出不足。 6.3积极挑战高难度练习，关心他人 1.颜色相同的手环为一组 2.分散游戏 1ˊ 5-6次 中
设计意图： 根据学生练习情况，找出共性问题，集中纠错。根据学生不同颜色手环起点设计不同颜色的风车作为练习标志，进行游戏学练，利用口令调整学生的动作，充分调动情绪。
基 本 部 分 分合跳 体能练习： 腰部腿部练习 7.1与学生共同示范，讲解练习方法和游戏规则。 7.2组织学生练习，用口令控制练习节奏。 7.1看示范听要求，了解游戏规则。 7.2积极参与练习，同伴之间互动积极 组织：前后对应的两名学生相互配合练习 要求：动作到位 1ˊ 1ˊ 20-30个 大 大
设计意图 提高体能练习趣味性，发展腰腹力量，培养学生合作锻炼意识。
结束部分 1．拉伸放松 2．总结评价 1．带领学生做放松练习 2．小结本课，布置作业 3．师生再见，收还器材 1．积极拉伸放松 2．自我评价 3.主动收还器材 组织：四列横队坐在场地上，认真模仿 要求：幅度大 1ˊ 4×8拍 小
设计意图 在舒缓的音乐中放松身心，放松部位针对性强。
课后 作业 拍球：左右手各2组50个 场地 器材 篮球41个、手环40个、音乐播放器1个
负荷预计 平均心率 125-135次 /分 练习密度 40%左右