体育舞蹈--恰恰基本脚位和手位（教案）- 体育与健康（水平一）二年级上册-人教版（表格式）

体育舞蹈--恰恰基本脚位和手位（教案）
一、指导思想
依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。在课堂中培养学生体育舞蹈恰恰基本脚位和手位的正确动作，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习的帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质。
教材分析
恰恰基本的脚位和手位是体育舞蹈中最基本的动作之一，是发展学生体能的活动与内容。基本脚位和手位是体育舞蹈—恰恰的最基础动作。通过基本脚位和手位的教学，形成良好的基本站位和手上动作。本次课是脚位和手位的第一次课，以情景模式贯穿课的始终，在本次课中重点是脚位和手位的准确性，以及动作的协调性。
学情分析
本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校二年级学生年龄较小，活泼好动，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容。因此，在教学中采用了情境教学的方法，将模仿小闹钟指针贯穿课的始终，通过用脚和手指示时间来学习脚位和手位，提高学生及课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强。果断的良好品质，发挥学生的主动性具有积极的意义。
四、教学重、难点：
教学重点：手脚的位置的准确性
教学难点：动作的协调性
五、教学目标
体会体育舞蹈恰恰的基本动作，激发学生对体育舞蹈的兴趣 。
掌握正确的脚位和手位基本动作，提高动作的协调性和动作的准确性。
提高学生上肢力量，协调等身体素质，培养学生模仿能力、想象力。
六、教学过程
时间 第九周 第二节 课时 二课时
内容 1、体育舞蹈-恰恰基本手位、脚位；
目的 体会体育舞蹈恰恰的基本动作，激发学生对体育舞蹈的兴趣 。 掌握正确的脚位和手位基本动作，提高动作的协调性和动作的准确性。 3、提高学生上肢力量，协调等身体素质，培养学生模仿能力、想象能力。
顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强
基 本 部 分 导入： 老狼老狼几点钟 体育舞蹈 通过无指针表盘，让小朋友用身体部位来做指针 小八字站位： 用脚表示时间11:05 教师讲解动作方法和要领。 老师做分解和完整动作示范。 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 4X8 5 10 中
顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强
基 本 部 分 2：左右高低手位 用手表示时间： 3:00 6:00 左右基本手位 通过长短针表示时间： 12:15 12:45 3：手位、脚位组合 重点：手脚的位置的准确性 难点：动作的协调性 3、教师给学生个别指导。 4、找学生表演。 3学生分组练习。 4神饱满动作轻松整齐一致 2/3 14 小
结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1、形体放松练习 2、总结本次课的情况。 3、下课。 1、模仿老师，师生同练 2、认真听讲，精神饱满。 3、下课。 1 5 小
场 地 设 计 操场 音响 自制表盘 平 均 心 率 每分钟90－100次左右
七、场地器材
操场、音响、自制表盘