拼音教学jqx

课型 新授 本课第几节次 累计课时总数 授课时间 第 周 月 日
教学内容 汉语拼音j q x
教学目标 1知识：学会j q x 3个声母，能读准音、认清形。
2能力：初步掌握j q x 与ü相拼时ü上两点省写规则。读准j q x与单韵母相拼的音节及四声。
3情感：激发学生学习汉语拼音的兴趣。
重点难点 初步掌握j q x 与ü相拼时ü上两点省写规则。
信息收集
课件制作
学生准备 语文课本
教学材料 语文课本、拼音卡片
场景布置
教学过程： 预设环境、创设氛围、选择方式、师生互动、输出信息、捕捉生成、实践创新、注重过程、知识建构
环节时间 教学意图 呈现的教学或学习内容 教师和学生活动
复习导入新授：字母教学 巩固前面所学的拼音，引出新课。激起学生求知欲。通过母鸡看蝴蝶形似声母j，来帮助学生记忆字母的形。通过母鸡的“鸡”来提示j的音。让学生找到合适的方法记住字母j的音和形。通过图来记忆字母 q的音和形。识记字母x的音和形，掌握拼读方法。巩固和指导双拼的拼读方法。能掌握j q x与单韵母ü相拼的规则。反复练读，巩固知识。 出示卡片b p m f d t n l g k hj—i→ji q—i→qi x—i→xi j、q、x三兄弟,和ü相拼把点去。jū jú jǔ jùqū qú qǔ qùxū xú xǔ xù 同学们，这些字母你还认得吗？谁愿意认一认？如果他认对了，大家就跟着读一遍；如果认错了就帮他更正，好不好？同学们认好了这些字母之后，还愿意认识3个新的字母吗？（出示卡片j q x）j的教学：谈话：请同学们打开语文书第24页，看第8课左上角画了什么？你看它们的形状像什么？示范发音：这个拼音就读“鸡”，然后老师领读两遍，请学生模仿着读。提问：你怎样来记住 j 的？拼读音节：如果把声母j和韵母i放在一起可以拼读成什么？请你将四个声调的音节都读一读。指名带读四声调的拼读。q的教学：谈话：他同学们再看第二幅图画了什么？它的形状像什么？所以它读“七”。指名读两遍后再指名领读几遍。提问：你是怎样记住这个字母的？拼读音节：指名领读四个声调。x的教学：方法同前两个字母的教学。教学儿歌：见网上下载资料练习：指名或集体比读刚才学过的内容。先给学生出示卡片ü 给学生认读。再将j q x 分别与ü相拼可以省去两点变成“u”，但还读“ü”，指名拼，集体拼。 最后出示 反复集体拼读或指名拼读音节。练读字母j q x；拼读音节j q x四声调、j q x与ü相拼.
板书设计 jqxjū jú jǔ jùqū qú qǔ qùxū xú xǔ xù
反思小结