《儿童律动小组合—划船曲》（教案）- 《体育与健康》（水平一）二年级上册-人教版（表格式）

《儿童律动小组合—划船曲》教案
水平一（二年级）
一、设计理念
本课设计坚持“健康第一”的指导思想，体现以人为本，针对小学二年级学生的身心特点，以教师为主导，以学生为主体，在尊重学生的主体地位的前提下，采取一系列调动学生主体积极性的手段，从而发挥学生主体作用，挖掘学生的潜力。在组织教学上，为学生营造民主、宽松、和谐、开放性的教育环境，从而培养学生的观察、想象、自我锻炼及创新能力。
二、学情分析
二年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从兴趣入手，针对《划船曲》在学生生活中已有初步的认知，结合学生的心理、生理及认知特点，采用了直观教学法穿插游戏，使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习，在观察思考中得到启示与锻炼。通过欢快的音乐活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使学生体会到“学会了”的愉快，“成功了”的喜悦，“获胜了”的自豪。
三、教材分析
韵律与舞蹈在体育课程标准各个水平目标中都有所出现，但不同年级达成的目标有所不同，是逐步深化和递进的过程。低年级韵律与舞蹈以“动作简单、节奏轻快活泼”为主，许多动作接近儿童的自然活动，是小学生必不可少的一项重要学习内容。本课选择的是韵律活动里的儿童律动小组合《划船曲》。《划船曲》的学习内容学生喜闻乐见，难点容易掌握，适合低年级学生学习。它对学生形成正确的身体姿态，促进骨骼、肌肉生长，培养学生的自学、自练能力，在促进学生身心健康发展的同时提高学生体会美、表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操，发展协调性和灵活性都起着积极的作用。细致地学习对培养学生开朗的性格、健康的心理都有着重要的意义。本单元教学分四次课进行，本节课完成《划船曲》的四个基本步法学习和小组合的创编。
四、教学目标
1、通过教学，使90%的学生初步掌握正确前进步和后退步、波浪步、前后移动步、上步点地步四个基本步伐，80%的学生能准确的做出每组创编组合。
2、发展身体柔韧性、协调性和灵敏性。
3、培养学生自学自练、团结协作和创新能力。
五、教学重、难点
教学重点：基本步伐中的重心前后、左右、上下不同方向的移动。
教学难点：配合音乐，动作协调连贯。
六、教学设计
1、教师采用语言导入，情境的创设和激情教学法，调动学生浓厚的练习兴趣，达到激发参与、传授技能、提高体能的目的。
2、“兴趣是最好的老师，空间是创造的乐土。”充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生的联想能力、创新意识、实践能力和自我管理能力，并为学生提供自主练习、协助练习的时间和空间。
3、学生自主练习的过程是闪烁智慧火光，表现创新精神的过程，但离不开教师适当启发、引导，这样才能使课堂既充满活力又高效务实。
4、通过团队活动能凝聚一个集体，运用集体的智慧能克服一切困难。为了培养学生团结协作、互帮互学的合作精神，我要求以组为单位创编小组合，提高学生的积极性、活跃性和参与性，以及学生的创新精神。
七、教学过程
1、开始部分，利用语言引导，由端午节赛龙舟引出学习内容，热身部分由跟着小鸡进场穿插着游戏，并模仿老师的动作，提前感受四个基本步法。
2、基本部分，遵循着由易到难的原则，采取游戏化教学方式，学习基本步伐时，利用听数报团的游戏来学习，激发学生的学习积极性。接着小组练习，分组展示，并指出不足。然后在基本步伐的基础上创编小组合，分组展示，表扬创编好的一组。充分发挥学生的主体性和创新精神。最后，为了加强体能锻炼进行了跳篱笆的小游戏
3、结束部分，用简单的瑜伽拉伸动作进行放松，并对本课进行总结，给予学生
鼓励和表扬。
八、场地器材
扩音器一个，哨子一个
九、运动强度
平均心率预计：125下/分 ，练习密度预计：65% ，运动负荷：中等
教材 儿童韵动小组合—划船曲教案
教学 目标 1、通过教学，使90%的学生初步掌握正确前进步和后退步、波浪步、前后移动步、上步点地步四个基本步伐，80%的学生能准确的做出每组创编组合。 2、发展身体柔韧性、协调性和灵敏性。 3、培养学生自学自练、团结协作和创新能力。
教学 过程 教学内容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 练习 次数
开 始 准 备 部 分 一、常规 二、 准备活动 一、1、教师提前到场，准备好场地器材。 2、接受体育委员报告，向学生问好。 3、宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。 二、 1　热身运动：跟随小鸡舞进场并模仿教师的动作热身 2学习芭蕾手势摆正身体姿态 7 分钟 一、1、学生将器材拿至场地。 2、体育委员整队，检查汇报人数。队行：三列横队 ×××××○○○○○ ×××××○○○○○ ×××××○○○○○ ★ △。 二、1、听清要求自由开展“不许动”游戏。 2、要求：模仿教师动作，听清口令 3、明确准备活动的意义，防止伤害事故的发生。 3 ∫ 4 次
基 本 部 分 一、基本步伐教学 　A.前进步、后退步 1、 教师示范并强调重点：升降要明显 2、 学生模仿练习并加上口令：进、退 3、 抱团游戏，分组练习，教师指导 B.波浪步 1、 教师示范与讲解并强调重点：重心左右移动，身体始终向前 2、 学生模仿练习并加上口令：游啊，游啊，游啊游。 3、 抱团游戏，分组练习，教师指导　 C 弓步前后移动步 　　1、 教师示范并强调重点：脚不要离开地面，上半身保持不动 10 分钟 1、学生半圆形站队仔细观察教师的动作。 2、学生认真进行模仿练习。 3、按要求听口令统一进行练习。 队行：两人一组排成一排练两遍 1、学生半圆形站队仔细观察教师的动作。 2、学生认真进行模仿练习。 3、按要求听口令统一进行练习。 队行：三一组排成一排练三遍 1、学生半圆形站队仔细观察教师的动作。 4 ∫ 6 次
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 练习 次数
基 本 部 分 二、分组创编 2、 学生模仿练习并加上口令：前、后 3、 抱团游戏，分组练习，教师指导 D.上步点地步 　　1、 教师示范并强调重点：上部腿自然弯曲、点地腿伸直 2、 学生模仿练习并加上口令：上、点、上、点 3、 抱团游戏，分组练习，教师指导 E、分组练习四个基本步伐，教师指导 分组展示并同学点评 二、分组创编 1、要求学生根据基本步法创编小组合，教师指导 2、给音乐自由练习 3、分组展示并点评 10 分钟 2、学生认真进行模仿练习。 3、按要求听口令统一进行练习。 队行：四人一组排成一排练四遍 1、学生半圆形站队仔细观察教师的动作。 2、学生认真进行模仿练习。 3、按要求听口令统一进行练习。 队行：六人一组排成一排练六遍 学生分成三组跟着小组长练习 认真观看并点评 队形：分为三片　 小组讨论创编动作 2、组长带领组员练习 3、分组跟音乐自由练习 4、认真观看并点评 8 次
游戏—跳篱笆 三、1、组织学生进行跳篱笆比赛比赛。 2、学生分成三组，手拉手蹲下。教师发出“预备”口令后，每组的第一名队员从第一个篱笆跳到最后一个接着蹲下建篱笆，直到最后一个同学跳完，最先跳完的获胜。 8 分钟 三1、按教师要求分好小组，积极开展比赛。 2、严守规则，尽力争先，争当胜者。
结 束 部 分 一、整理运动 二、小结 一、教师领做瑜伽，动作正确，姿势优美。 二、本课小结，讲评，及时表扬先进，鼓励后进。 三、收拾器材，师生再见。 5 分钟 一、1、学生自由坐下跟随教师做瑜伽放松。 2、对先进的同学鼓掌以示赞扬。 3、男生收拾器材，师生再见。