人教中图版（2019）信息技术必修2 1.1 信息技术及其应用 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教中图版（2019）信息技术必修2 1.1 信息技术及其应用 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版（2019） | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-10-26 16:04:51 | ||
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文档简介
课题 信息技术及其应用 课型 新授课 课时安排 2
教 学 目 标 1.了解信息技术的发展历程、关键技术和未来趋势。 2.通过实例分析了解信息技术的主要应用领域、科技成就和创新成果。 3.探讨信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响。
教 教 学 学 重 难 点 点 教学重点：信息技术发展历程和关键技术。 教学难点：信息技术发展历程和关键技术。
教 学 方 法 实例探究法、讨论交流法、任务驱动法、体验法等
教 学 反 思 学生在日常生活中已经积累了一些信息技术的使用经验，但是对体验到的内容缺乏系统的提炼和深度的思考，所以在课堂教学中，应该引导学生从日常学习和生活切入，分析问题、归纳和提炼问题，促进学生对本课内容进行理性建构，形成深入思考的系统思维。
教 学 过 程 内容介绍 教师介绍本教材的知识体系及总体教学目标。 情景导入 观看视频“机器人时代的来临.mp4”,了解未来信息技术的发展方向，激发学生的学习兴趣，从而引出本节课题。 探索新知 一、信息技术的概念:（ Information Technology，缩写IT ） 信息技术是指获取、表示、传输、存储和加工信息的各种技术总和。 二、信息技术的发展历程（通过画面回忆） 语言的产生→文字的出现→造纸术和印刷术的发明→电报、电话、广播和电视的出现→现代通信技术、计算机及其网络的普及 思考： 在社会发展进程中，人类获取、传播信息的技术手段经历了哪些变化？ 三、信息技术的发展趋势 结合日常生活、学习中的实际应用，师生一起总结： 1.更多样的信息采集与处理终端 （电视、冰箱、运动手环、智能音箱等通过芯片和网络技术、传感技术连接起来，及时获取和更新信息） 2.更泛在的信息通信网络（通过公众号、融媒体等了解疫情信息） 3.更智能的信息交互方式（网上支付、人脸验证、体感游戏等） 四、信息技术的关键技术 （学生通过网络，查阅资料，对每种技术进行举例） 1.微电子技术 2.传感技术 3.通信技术 4.计算机技术 5.人工智能技术 实践活动：上网查阅并了解以下内容 1.我国的超级计算机（神威·太湖之光、天河二号） 2.我国国家超级计算中心（国家超级计算天津中心、国家超级计算长沙中心、国家超级计算济南中心、国家超级计算广州中心、国家超级计算深圳中心、国家超级计算无锡中心、国家超级计算郑州中心、国家超级计算昆山中心） 五、信息技术的社会应用（师生共同举例分析） 交通： 医疗： 教育： 制造： 农业： 科技： 航空航天： 拓展提高 观看视频“A Day Made of Glass 2”了解未来信息技术的发展趋势和对人们生活、学习的影响。 总结与作业 学生利用Xmind绘制出本节知识结构。 作业： 有人说：“从人与人的关系看，信息技术缩小了人与人之间的时空距离，但是却也扩大了人与人之间的情感距离。”你怎样理解这句话？
教 学 目 标 1.了解信息技术的发展历程、关键技术和未来趋势。 2.通过实例分析了解信息技术的主要应用领域、科技成就和创新成果。 3.探讨信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响。
教 教 学 学 重 难 点 点 教学重点：信息技术发展历程和关键技术。 教学难点：信息技术发展历程和关键技术。
教 学 方 法 实例探究法、讨论交流法、任务驱动法、体验法等
教 学 反 思 学生在日常生活中已经积累了一些信息技术的使用经验，但是对体验到的内容缺乏系统的提炼和深度的思考，所以在课堂教学中，应该引导学生从日常学习和生活切入，分析问题、归纳和提炼问题，促进学生对本课内容进行理性建构，形成深入思考的系统思维。
教 学 过 程 内容介绍 教师介绍本教材的知识体系及总体教学目标。 情景导入 观看视频“机器人时代的来临.mp4”,了解未来信息技术的发展方向，激发学生的学习兴趣，从而引出本节课题。 探索新知 一、信息技术的概念:（ Information Technology，缩写IT ） 信息技术是指获取、表示、传输、存储和加工信息的各种技术总和。 二、信息技术的发展历程（通过画面回忆） 语言的产生→文字的出现→造纸术和印刷术的发明→电报、电话、广播和电视的出现→现代通信技术、计算机及其网络的普及 思考： 在社会发展进程中，人类获取、传播信息的技术手段经历了哪些变化？ 三、信息技术的发展趋势 结合日常生活、学习中的实际应用，师生一起总结： 1.更多样的信息采集与处理终端 （电视、冰箱、运动手环、智能音箱等通过芯片和网络技术、传感技术连接起来，及时获取和更新信息） 2.更泛在的信息通信网络（通过公众号、融媒体等了解疫情信息） 3.更智能的信息交互方式（网上支付、人脸验证、体感游戏等） 四、信息技术的关键技术 （学生通过网络，查阅资料，对每种技术进行举例） 1.微电子技术 2.传感技术 3.通信技术 4.计算机技术 5.人工智能技术 实践活动：上网查阅并了解以下内容 1.我国的超级计算机（神威·太湖之光、天河二号） 2.我国国家超级计算中心（国家超级计算天津中心、国家超级计算长沙中心、国家超级计算济南中心、国家超级计算广州中心、国家超级计算深圳中心、国家超级计算无锡中心、国家超级计算郑州中心、国家超级计算昆山中心） 五、信息技术的社会应用（师生共同举例分析） 交通： 医疗： 教育： 制造： 农业： 科技： 航空航天： 拓展提高 观看视频“A Day Made of Glass 2”了解未来信息技术的发展趋势和对人们生活、学习的影响。 总结与作业 学生利用Xmind绘制出本节知识结构。 作业： 有人说：“从人与人的关系看，信息技术缩小了人与人之间的时空距离，但是却也扩大了人与人之间的情感距离。”你怎样理解这句话？