纲要上第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 单元测试（word版含答案）

第三单元测试
一、单选题
1．宋嘉佑年间，王陶曾对仁宗说：“今政事无大小，皆决于中书、枢密，陛下一无可否，岂为人主之道哉？”材料反映出
A．宋代把相权分给中书和枢密使 B．宋代相权有所扩大
C．宋仁宗的权力得到空前强化 D．宋代极力削弱相权
2．北宋时，在州郡之上设置路一级的派出机构。各路设转运使，掌财赋；设提点刑狱，掌刑政；设提举常平，掌常平、水利等；设安抚使，掌军政。这四个机构相互平行、互相监督，又共同负责对地方州郡的监督。也被称为“外台”。这一举措
A．强化专制君主的权力 B．扩大了地方行政权力
C．提高了中央行政效率 D．加强了中央集权统治
3．韩琦是宋代著名政治家，曾任右司谏、枢密副使、三司使、同平章事等官职。在担任枢密副使期间，韩琦
A．拥有军事统兵权 B．受同平章事直接领导
C．以文官身份担任 D．可以复按人命重案
4．宋太祖针对“五代方镇残虐，民受其祸”的弊端，“选儒臣干事者百余，分治大藩”，认为“纵皆贪，亦未及武臣一人也”。其主要目的是
A．缓解朝廷所面临的财政危机 B．加强中央政府对地方的控制
C．保证各州赋税大部上缴朝廷 D．实现调兵权与统兵权的分离
5．《元史·百官志》载：“世祖即位，登用老成，大新制作。……在外者，则有行省，……其牧民者，则曰路，曰府，曰州，曰县。官有常职，位有常员，其长则蒙古人为之，而汉人、南人贰焉。”下列项中，对此解读正确的是
①元朝实行的是四级地方行政机制
②一定程度上反映了当时的民族矛盾
③行省行使权力时受到中央的节制
④这一设置便利了中央对地方的管理
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．元朝制度多沿袭宋、金旧制，同时又有不少前代所不具备的特点，形成了一套比较完整的官僚机构。下列关于元朝机构职能的描述，正确的是
A．御史台是监察机构，纠举官吏不可以先斩后奏
B．枢密院执掌军事，行省民政事务须上报枢密院
C．中书省主持全国的政务，并直辖“腹里”地区
D．宣政院是管理佛教事务和藏族军民的地方官署
7．宋人徐梦莘所著《三朝北盟会编》中记载了辽朝后期女真人的生活方式：“以耕凿为业，不事蚕桑……其人则耐寒忍饥，不惮辛苦，食生物，勇悍不畏死。”这说明当时的女真族
A．农耕经济已经非常发达 B．军事实力强大
C．已经出现了原始农业 D．已经完成封建化
8．据统计，《宋史》列传中的北宋人物，出身于高官家庭的不过四分之一左右，而出身于布衣的则超过二分之一，时代愈晚，布衣出身的比例也愈高，而布衣官员入仕的途径，在北宋初期以科举出身的约占三分之一，在北宋中期已超过四分之三，到北宋晚期更超过五分之四。这反映了
A．科举制更能选拔出最优秀的官吏 B．选官制度的开放和阶层的流动
C．北宋官僚队伍膨胀问题日益严重 D．限制世家子弟是科举制的特点
9．北宋后期，科举考试采取南北分卷的制度，特许北方五路分别考试，单独录取，以维持南北地区间取士人数之大体均衡。其主要原因是
A．统治者重文轻武 B．北方长期战乱 C．南方经济、文化发展迅速 D．吏治腐败
10．宋代史籍中记载，商品性的丝绸生产和交换进一步扩大，农业、手工业及家庭丝织业生产过程内部各个环节的专业化生产出现，这种现象产生的基础是
A．粮食生产的大量增加 B．自然经济结构的变动
C．政府经济政策的引导 D．国内外市场的扩大
11．北宋孟元老《东京梦华录.民俗》记载：“其卖药卖卦，皆具冠带。至于乞丐者，已有规格。稍有懈怠，众所不容。其士、农、工、商，诸行百户，衣装各有本色，不敢越外。……街市行人，便认得是何色目。”由此可见，宋代服饰体现了
A．商品经济高度发展 B．等级性与行业特点
C．理学深入社会生活 D．中央集权不断发展
12．南宋末年，临安城内外大街小巷，铺席买卖，鳞次栉比，“买卖昼夜不绝，夜交三、四鼓，游人始稀，五鼓钟鸣，卖早市者又开店矣”。这反映了当时
A．“市”的时空限制被突破 B．经济重心完成南移
C．政府废除了重农抑商政策 D．国家的统一与稳定
13．宋代士大夫在诗词创作过程中对那些“街谈巷说,鄙俚之言”是“全不拣择,入手便用”；那些“其言至俚”、多为“街巷鄙人”所歌的蕃曲,也为士大夫所青睐,“一时士大夫亦皆歌之”。由此可知,宋词的繁荣得益于
A．社会政治的稳定 B．印刷技术的进步
C．士人素质的提高 D．市民阶层的扩大
14．宋代书法在风格上充分展现了当时时代的特点，自由潇洒，颇多趣味。但令人遗憾的是，自宋代以后一段时间的书法仿佛丧失了活力，书法的风格“中规中矩”，不再如宋代书风那般充满趣味。而到明代中期之后，文人志士则使得宋代书风再现于世。这些变化
A．深受政治和经济环境的影响 B．体现古代士大夫多元的艺术追求
C．适应了市民阶层的文化需要 D．使古代的书法艺术进入自觉阶段
15．朱熹《童蒙须知》中要求：穿衣要颈紧、腰紧、脚紧；凡为人子弟，说话必须低声下气，语言详缓；读书时要端正身体面对书册，详缓看字；在长辈面前吃饭时，必须轻嚼缓咽，不可闻饮食之声。由此可见
A．理是宇宙之间万事万物的本原 B．理学与普通人的生活休戚相关
C．理学有助于维护君主专制统治 D．理是作为道德规范的三纲五常
二、材料分析题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 宋代比较重视培养儿童的礼仪。宋代家礼主要有冠、婚、丧、祭四大类。司马光根据古礼及民间冠礼实际情况，把“男子二十，冠而字”改为“年十二至二十皆可冠”，朱熹将下限改为十五岁。祠堂是家训的主要实施场所，如金溪陆氏家族，“（陆）九韶以训戒之辞为韵语，晨兴，家长率众子弟谒先祠毕，击鼓诵其辞，使列听之”。儿童在家礼中得到了“洒扫应对进退”的礼仪规范训练。
——摘编自陈戍国《中国礼制史》等
材料二 宋人笔下涌现出诸多“好孩子”形象。比如，赵令赫“幼而秀颖，自异于群儿中。或戏之，则正色俨然，笑语不妄。记识敏悟，四岁受《孝经》，六岁通《论语》，七岁能为二韵诗。丧父，哀毁如成人”。周谔“生而秀颖，十岁如成人，十四入太学，力学勤苦，登元丰二年进士第”。董仲永“幼而端谨，不为儿嬉事，便若成人”。
——摘编自周扬波《宋人的儿童观》等
（1）根据材料一、二，概括宋代培养儿童的途径。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析宋人心目中“好孩子”形象确立的原因。
17．阅读材料，探究问题。
材料1 会同（辽太宗年号）中，太后、北面臣僚国服（契丹族传统的服饰）；皇帝、南面臣僚汉服。乾亨（辽景宗年号）以后，大礼虽北面三品以上亦用汉服；重熙（辽兴宗年号）以后，大礼并汉服矣。
——《辽史》
材料2 臣等窃见北界别无钱币，公私交易，并使本朝铜钱。沿边禁钱条法虽极深重，而利之所在，势无由止。本朝每岁铸钱以百万计，而所在常患钱少，盖散入四夷，势当尔也。
——苏辙《栾城集翰林学士论时事八首》
材料3 契丹曾是游牧民族，但从辽太祖耶律阿保机开始，就将俘获和投降的汉族及其他部族的人口迁至国内建城安置，从事农耕。在农耕区内不仅保持中原制度，有的连州县名称都仍用原地的对契丹人、女真人（的）政权来说这不仅使它们有了一个稳定的后方基地，而且取得了统治农业民族的经验。
——葛剑雄《统一与分裂——中国历史的启示》
（1）依据材料1，辽朝官员的服饰发生了怎样的变化？
（2）材料2反映了北宋与辽之间怎样的关系？
（3）材料3说明了什么？
（4）依据材料1~3，并结合所学，概括这一时期的阶段特征。
参考答案
1．B2．D3．C4．B5．D6．C7．C8．B9．C10．A11．B12．A13．D14．A15．B
16．（1）礼仪教育与训练；利于宗族祠堂进行教育培养；通过塑造良好儿童形象宣传培养。
（2）理学的影响；巩固统治的需要；科举制发展。
17．（1）辽朝官员服饰汉化的过程：起初仅皇帝与“南面”官员着汉服，后来“北面”三品以上的官员也身着汉服，最后重大活动时所有官员穿汉服。
（2）北宋与辽虽政治并立，但经济交往密切；辽使用北宋钱币，虽然北宋制定了严格的禁钱条法，但因“利之所在”，北宋的铜钱散入辽境，致使北宋流通的钱币减少。
（3）材料3说明契丹、女真等少数民族政权为了适应新形势、更好地巩固统治，逐渐学习并利用中原王朝的统治制度，适应并推行中原地区的农耕生产方式。在此过程中，提高了本民族的统治水平。
（4）政权分立，民族交融。