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《回忆我的母亲》导学案
〖学习目标〗
1.学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习劳动人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品德。
2.理解重点词句的深刻含义，学习文章语言朴素，感情真挚的特点。
3.体会夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
4.领会作者所抒发的对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。
〖学习重点〗
1.学习通过具体事例表现人物性格的手法。
2.理解重点词句的深刻含义，学习文章语言朴素，感情真挚的特点。
3.体会夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
〖学习难点〗
1.理解重点词句的深刻含义。
2.体会夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
〖学习时间〗2课时
第二课时
一、复习检查
1.提写生字词
2.下列加点字注音全部正确的一项是
A庚子(gēng). 勉强(qiǎng) 私塾(shú) 和睦(mù)
B.调料(tiáo) 哭泣(qì) 不辍(zhuì) 和蔼(ǎi)
C.佃农(tián) 溺死(nì) 差役(chāi) 慰勉(wèi)
D.妯娌(zhóu) 衙门(yá) 支撑(chēng) 横蛮(héng)
3.根据拼音写出相应的词语。
⑴我家是diàn nónɡ( )。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。
⑵外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍bù chuò ( )劳作，尤喜纺棉。
⑶母亲在家庭里极能rèn láo rèn yuàn ( )。
⑷母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对wéi fù bù rén( )者的反感却更强烈了。
4.下列词语中书写全部正确的一项是
A.周济 劳碌 富裕 无可耐何
B.榨油 高梁 仁慈 为富不人
C.连夜 豪绅 强健 任劳任怨
D.菜子 聊叙 宽厚 节衣缩食
5.下列句子中加点的成语运用正确的一项是 ( )
A.他作为劳动委员不起模范带头作用,却只在一旁任劳任怨。
B.朱德的母亲对穷苦人民有着无限的同情,对为富不仁者又有着极大的反感。
C.我花了大半天的时间做了一道糖醋排骨,谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。
D.近年来,电信诈骗手段不断更新,让人叹为观止,防不胜防。
6.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )
A.在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
B.母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。
C.我念过私塾，光绪三十一年(1905)考了科举。
D.我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍。
7.下列句子中没有语病的一项是 ( )
A.学校组织了以“感恩母爱”为主题的征文活动,约200余名同学参赛。
B.各地要针对突出问题,健全工作机制,确保按时完成校外辅导机构的治理整改任务。
C.“孝”是中华民族的道德之魂,“孝”不仅要表现在物质生活上,而是要表现在精神生活上。
D.“创建全国文明城市”工作,不仅要落实到位,而且要宣讲到位。
二、合作探究
㈠阅读课文第一自然段，思考：
1.本段点明主旨的句子是哪一句？
2.表明叙事线索的句子是：
3.表明全文感情基调的句子：
4.交代写文章缘由的句子：
5.这一段在全文中有何作用？
㈡阅读课文第2～15自然段，思考
Ⅰ阅读课文第2～13自然段，回答下列问题。
1.勾画表明时间的词语，并思考：
⑴这些时间母亲经历了什么事情？
⑵分别表现了母亲怎样的思想品质？
⑶在文中画出表现母亲高尚品质的词句。
时间顺序 母亲经历的事情 母亲的思想品质
请同学们用“母亲是……”的格式为题说个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。
示例：
2.作者回忆了母亲在日常生活中的许多琐事，为什么尽选一些日常生活中的琐碎事？
3.作者是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？
Ⅱ阅读第14～15自然段，回答下列问题。
1.作者运用了什么表达方式？
2.结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？
3.从全文来看，作者这样写有什么作用？
㈢阅读课文16～17自然段，思考
1.文章的结尾表达了哪几层意思？
2.“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”
⑴这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？
⑵“创造了”和“创造着”二者位置能否对调？
三、课堂总结
1.写作特色
2.中心思想
四、拓展延伸
仿写句子
母亲，是世界上最伟大的人；母爱是世界上最崇高的爱。阅读下面的小诗，补充第二小节的空缺内容，使之与一，三节保持连贯。
小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。
学后，母爱 ， ， 。
长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱绵绵。
五、课堂检测
㈠阅读训练
①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
②我家是佃农。……
③母亲一共生了十三个儿女。……
④母亲是个好劳动。……
⑤母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很A 在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就B 把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
⑥⑴这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。⑵母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。⑶佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。⑷赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。⑸一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 ⑹我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。
⑦勤劳的家庭是有规律有组织的。……
1.分析画横线的句子在全文中的作用？
2.找出选文第四段的中心句。
3.第五段A、B两处应当填入的正确选项是（ ）
A不情愿地 悄悄 B自然地 飞快 C自然地 悄悄 D高兴地 慢慢
4.选文第五段从内容看，着墨最多的人是“我”，这是否与写母亲的勤劳相悖？这段文章采用了什么描写方法？
5.选文第六段顺序乱了，你能把他整理成语意连贯的一段文字吗？请在括号内填入正确的顺序（ ）
6.第七段“母亲管束着我们，不允许我们染上一点。”中的“一点”在文中具体指什么？
7.试结合全文概括介绍朱德的母亲具有怎样的精神品质。
㈡阅读训练
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家中已经饱尝艰辛，这使我在三十年的军旅生活和革 命生活中再没有感到过困难，没被困难吓倒。母亲有给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革 命的意志，鼓励我以后走上革 命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢 我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望____中国共产党,使和母亲同样生活着的人能过上快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
1．以上三段话出自________同志写的一篇回忆母亲的文章,是一篇感情真挚、文笔朴素的___________。（2分）
2．选文前两段话中，可以看出母亲从三个方面给了作者深远的影响，这三个方面是：（6分）
第一____________________________________________________________；
第二____________________________________________________________；
第三___________________________________________________________。
3．对上面文字运用的表达方式判断正区正确的一项是（3分）（ ）
A．记叙、议论 B.记叙、抒情 ( http: / / www. / zuowen / sanwen ) C.议论、抒情 ( http: / / www. / zuowen / sanwen ) D.抒情 ( http: / / www. / zuowen / sanwen )、描写
4.对文中划线一句的理解，正确的一项是（3分）（ ）
A．母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民的一员。
B．母亲是一个伟大的人，他虽然只是中国千百万劳动人民中的一员，但却和他们共同创造饿和创造着中国的历史。
C．母亲是一个平凡而伟大的人，中国劳动人民创造了和创造着中国的历史，而她就是其中的一员。
D．正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
5.对选文第3段中“我用什么方法来报答母亲的深恩呢 ”一句在文中的作用理解不正确的一项是 （4分）（ ）
Ａ．它从上句对母亲的高度评价过渡到下句对母亲的报答。
Ｂ．用设问形式表示强调：我要报答母亲。
Ｃ．它与下句构成一个设问句，表达了“我”报答母亲深恩的方式和决心。
Ｄ．它用问句引起作者感情的升华：从报答母亲到尽忠于党和人民。
６.选文中第③段加点词语分别指什么 （4分）
①“希望”：______________ ____。
②“这”：____________________________________________ 。
7.选文第3段中运用了反复的修辞方法，找出例句并分析表达作用。（4分）
①例句：_________________________________________________。
②表达作用：_____________________________________________。
8.画线句中“创造了”和“创造着”可否颠倒？为什么 （4分）
六、布置作业
以《我的母亲》或《我的父亲》为题，写一篇短文，用一个小事例来表现母亲或父亲的一个特点。
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