牛津译林版英语七年级上Unit 5 Let’s celebratePeriod 9教案（1课时）

Unit 5 Let’s celebrate!
Period 8
【教学目标】
1．能相互交流有关“个人对节日的喜好”信息。
2．能熟练运用‘wh-’questions 进行详细询问和应答。
3．能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。
【教学重点】
1．日常交际用语的正确读音。
2．能模仿Part B 的对话，谈论个人所喜爱的节日。
【教学难点】
1．能熟练地在情景中运用本课所学的交际用语，互相询问对方所喜爱的节日情况。
2．能正确理解简短的书面指令(instructions)并根据要求进行学习活动。
【教学准备】
1．磁带、录音机、实物投影仪幕布，事先制作好的学习卡片若干张。
2．请学生准备一张较大的卡片, 一张白纸，一把剪刀及钢笔、彩笔等物品。
3．板书准备：黑板上预先写好课题 Unit 5 Let’s celebrate!
【教学过程】
Speak up
1．教师用实物投影展示Part A ,问学生：
Which is your favourite festival (The Mid–Autumn Festival) Why do you like it (Because I like to eat moon cakes).让学生两人一组，用其他节日名称替换，进行对话表演。
相关材料：Halloween→dress up
Easter→like to eat chocolate eggs.
Chinese New Year→get a red packet with money in it.
Christmas→get presents
Dragon Boat Festival→like to eat rice dumplings）(5分钟)
2．教师说：Do you know which day is Millie’s favourite day Listen, and try to find the answer.
播放一次录音，让学生静听，找出答案后，举手回答：Her birthday。然后播放第二次录音，学生逐句跟读、模仿，并注意带着感彩来读。(5分钟)
3．打开书，分角色朗读。(3分钟)
4．学生两人一组练习对话，轮流替换角色，练习几分钟后，让一些小组到前面表演。(5分钟)
5．用实物投影出示Part A 的节日名称。两人一组，扩展对话，可先与一学生作以下示范：
T: Which is your favourite day in the year S: Children’s Day is my favourite day.
T: When’s Children’s Day S: It’s on 1st June.
T: Why do you like it so much
S: I do not have to go to school and I can play with my friends.
T: Where do you play S: In the park. /At home/....
鼓励学生尽量运用更多的‘wh-’questions互相询问。 (5分钟)
6．在黑板上写出学生已学过的节日名称，让学生用自己真实的情况来表演对话，以便他们能在真实的情景中合理、自如地运用句子。(5分钟)
Study skills
1．游戏
拿出事先制作好的学习卡片，放在讲台上，让有图画的一面朝上，说：Let’s play a game to remember things. 先作示范：喊一个学生站到讲台边，任意抽出一张，把图对着教师，教师立刻根据图示说出：I like to eat moon cakes. 再让该学生看有英文句子的一面，问他：Am I right (Yes, you are right). 然后让学生两人一组，依次选出三、四组学生到前面，仿照示范进行“看图记句游戏”。可事先让猜的学生浏览卡片上的英文短语，进行强记准备，再看图联想，说出英语。若有困难，可鼓励该学生主动向其他同学求助：Could you help me, please (5分钟)
2．问学生：Do you think the cards can help you remember English words (Yes)
告诉学生：This is a good way of learning English. If you have the cards and study them for 10 minutes every day, you’ll learn English better. (1分钟)
3．用实物投影出示Part A。Do you want to make the flash cards Now, look at the pictures and read the instructions first. Try to understand them.让学生看图并默读英文数遍，弄懂需哪些物品，该如何制作等。(3分钟)
4．问：If you want to make some flash cards, what do you need 学生出示准备好的物品。We need these. 教师说：OK, let’s make flash cards. Are you ready (Yes).学生先按照所理解的信息，用一张白纸制作“模拟卡片”。，再打开书本，二人一组互相检查对方的“卡片”是否符合要求。最后，学生动手制作真正的学习卡片，并事先分组讨论，设计好该写在卡片上的英文词、句、短语，鼓励他们最好采用本单元的语言。(5分钟)
5．家庭作业
1）听磁带，跟录音读Part B 对话。使用本课所制卡片学习10分钟，开始尝试帮助记忆英语词汇或句子。
2）按照课堂上所学，在课外尝试制作更多的学习卡片。
3）模仿Part B的对话，根据实际情景自编对话，鼓励有能力的学生运用更多的交际用语扩展对话。 (1分钟)
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