人教版三年级下册音乐第二单元 唱歌 小船 教案

《小船》教案
教学内容：学唱歌曲《小船》
教学目标：
1、感受歌曲温馨优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
2、引导学生认识全音符，了解四四拍的含义及强弱规律。
3、通过《感恩的心》的旋律和歌词，启发孩子们珍惜自己的家人并有感恩之心。
重点：感受《小船》温馨优美的意境，深情的演唱歌曲。
难点：指导学生唱好声断气连的部分，注意倚音和全音符的演唱。
教学过程：
一、导入新课：
1、音乐律动进教室
播放《爸爸去哪儿》歌曲，模仿老师的动作随着音乐走进教室。激起学生的兴趣，并达到一种欢乐的氛围。
教师：这首歌曲叫什么名字？生：爸爸去哪儿
教师：那你跟你的爸爸妈妈都去过哪里玩呢？（跟学生轻松谈话，分享学生跟家人在一起欢乐的时光）
教师：老师从你们脸上洋溢的笑容感受到每一位同学都有一个温暖的家，有爸爸疼妈妈爱，我们都非常爱自己的爸爸妈妈，那这节课就让我们来学习一首唱给爸爸妈妈的歌曲，学会之后回家唱给爸爸妈妈听。
二、学唱歌曲《小船》
1、播放歌曲，让学生完整的聆听全曲。听歌曲时，跟着音乐摇动身体。听听歌曲中把爸爸妈妈比喻成什么？
2、讨论歌曲
教师：刚才听了这首歌曲，歌曲中把爸爸妈妈比作什么？生：爸爸是船，妈妈是帆。
教师：爸爸是船，妈妈是帆，组成了一个温暖的家庭，我们也在这支小船上茁壮成长。（老师为每一位同学准备了一支纸折小船）拿出小船，我们想象一下这是你的小家庭，随着音乐一起摇动起来，感受音乐的情绪。
再次聆听歌曲，跟着音乐一起为歌曲打节拍。
3、认识全音符、四四拍
教师：我们刚才打的节拍的强弱特点是什么？生：会说2|4拍的特点。老师强调一下是强、弱、次强、弱。一起感受4|4拍的强弱特点。分别拍掌、摊掌、拍腿、摊掌的律动感受强弱特点。
我们先来认识一个新朋友：全音符。一个全音符等于四个四分音符的时值，正好是四四拍的一个小节。教师带领大家一起唱出全音符，并同时用手拍出四拍。
4、学唱歌曲《小船》
让学生再次聆听歌曲，这一次让学生跟着录音轻声哼唱。
之后有感情有节奏的朗读歌词，体会歌词中对爸爸妈妈的爱的理解。
逐句教唱，小船一直贯穿始终，让学生体会歌曲深情的情绪，在声断气连的地方重点教唱。歌词中太阳河、月亮湾就代表了白天和晚上。风和雨、暑和寒就代表了一年四季。让学生体会爸爸妈妈一直陪伴在我们身边，虽然辛苦但从来不感到疲倦，只要我们给他们一个微笑，他们就感到非常欣慰。对于爸爸妈妈对我们的爱要多体谅多理解。
5、歌曲处理
学生有感情的完整的演唱全曲，注意控制音量与气息，连贯饱满，有感情的演唱歌曲。
6、表演演唱
分组演唱：男生第一段，女生第二段。
领唱演唱：请几个小朋友上台来有表情的演唱歌曲，其他小朋友也跟着一起轻声唱，献给亲爱的爸爸妈妈。
最后引导学生应该怎样回馈父母，作为我们应该怎么做？
把想对爸爸妈妈说的话写在小船上，跟着歌曲一起回家送给爸爸妈妈。
三、结束部分
孝是我国的传统美德，百善孝为先，父母为我们做的一切我们要感恩，做一个孝顺父母，孝敬长辈的好孩子。最后让我们在《感恩的心》这首歌曲中抒发对爸爸妈妈的爱。
学生随音乐一起做着手势，走出教室。
《小船》教学反思
张彤彤
本课是以“唱”为本，把“情”贯穿始终，摈弃教参书的教学设计，在激发学生情感上独出心裁，教师在配有《爸爸去哪儿》欢快的音乐导入，与学生进行谈话交流，让学生感受到跟爸爸妈妈在一起欢乐的时光并珍惜现在拥有的幸福家庭。整节课都以小船为线索贯穿始终，在感受歌曲，表现歌曲并最后在小船上写上对爸爸妈妈想说的话，教育学生要回报父母的爱，并知道关心他人，渗透了德育教育。最后以《感恩的心》一起做着手势收尾，我看到很多孩子的眼睛都湿润了，再次演唱歌曲时都很动情，达到了我制定的情感目标。
由于歌曲难度较大，在学唱环节纠正问题时间拖延了一些，导致多种演唱形式这一环节时间少了一点，使的唱歌教学的实效性没有完全显露出来，这一点充分证明我对课堂教学的应变能力和灵活掌握还很欠缺，今后在课堂教学的掌控方面我要多下工夫，不断完善自己。
以上就是我对这节课的反思，在今后的教学中，我还要不断的加强理论学习指导教学，提高教育教学水平，努力做到尽善尽美！