人教教版八年级音乐下册第3单元《歌曲 《英雄凯旋歌》》教学设计（表格式）

教学设计常用表格
课题 歌曲《英雄凯旋歌》 课型或模块 新授课
教学目标 1、情感、态度、价值观目标 体验歌曲坚定，雄壮的情绪，并能用此情绪演唱歌曲。
2、过程与方法目标 通过拍、读、辨、认、听、唱四分音符、八分音符、十六分音符、二分音符、全音符，掌握与之相对应的时值和名称，并能在稳定的拍子下唱出歌曲旋律。（能在稳定的拍子中用打击乐器为歌曲伴奏。）
3、知识与技能目标 认识四分音符、八分音符、十六分音符、二分音符，音符的名称和时值，并能正确拍读唱和实际运用。
教学重点 认识四分音符、八分音符、十六分音符、二分音符、全音符的名称和与之相对应的时值，并能熟练地口读、手击拍出来。
教学难点 准确唱出歌曲旋律和一字多音的歌词演唱。
教学内容分析 《英雄凯旋歌》选自亨德尔的清唱剧《犹大.麦卡白》，由摩列尔作词、亨德尔作曲。这部清唱剧与卡洛登战役有关，它是作曲家为庆祝坎伯兰公爵威廉王子的胜利而作，1747年在伦敦科文特花园首演。清唱剧原曲前端只有女声，表现的是英雄归来前胜利的消息传来时妇女儿童相互转告，簇拥在街道、兴奋不已的场景；后加入男声，气势骤起，表现出英雄得胜归来的雄壮威武、万众颂扬、酣畅热闹的场面。
教学策略 贯彻“以教师为主导、学生为主体”的教学理念，借助媒体听、说、唱、认、辨等活动，引导学生自主探究学习。
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 跟钢琴慢速打着手号唱C大调上下行音阶。离开钢琴慢速打着手号清唱C大调上下行音阶。依次出示节奏型：X XX XXXX X- X--- 引导学生读和拍。依次出示音符：5--- 5- 5 55 5555 引导学生划拍唱，板书各音符名称和时值。小结:音符和全音符的定义。 跟钢琴慢速打着手号唱C大调上下行音阶。离开钢琴慢速打着手号清唱C大调上下行音阶。在老师的引导下依次读拍节奏型：XX XXXX X- 0 X---在老师的引导下依次划拍唱出音符：5--- 4- 3 22 1111并了解音符的名称和时值。理解音符和全音符的定义。 黑板、钢琴 能拍、读、认、唱、休止符，四分音符、八分音符、十六分音符、二分音符、全音符，理解音符的定义。 训练学生音准，巩固认识休止符，四分音符、八分音符、十六分音符、二分音符、并认识全音符，为后面的歌曲学唱和伴奏做准备。
展开阶段 出示歌曲第一乐句旋律：23 45 4 3 2---引导学生说出有几分音符？该怎么唱？再填进歌词“回--家乡---”引导学生歌唱一字多音的地方。出示歌曲乐谱：让学生找出以上旋律。框出歌曲旋律 34 56 5 5 1 - 5 -请个别学生说说有几分音符 此旋律该怎样划拍唱？加入歌词“号--声嘹-亮-”又如何唱？师生接唱，各唱两小节，完成歌曲旋律和歌词的学习。播放歌曲范唱，辨听歌曲情绪，理解歌词所表达的意思。简单介绍歌曲背景和曲作者。播放伴奏：带着雄壮坚定地情绪完整演唱歌曲。 看老师出示的旋律说出有几分音符？学会怎么唱？在歌曲中找出老师出示的旋律。能够举一反三自己唱出歌曲老师框出的歌曲旋律和歌词。与老师接唱熟悉整首歌曲旋律与歌词。听唱歌曲，并能理解歌词大意和曲作家。和伴奏用坚定雄壮的情绪演唱歌曲。 黑板、多媒体课件、钢琴 能在老师的指引说出歌曲中出现了什么音符，并能划拍唱准歌曲旋律和歌词。 通过说，辨认、唱，提高学生识谱视唱的能力
拓展阶段 依次出示小军鼓、大军鼓和钹，出示歌曲伴奏谱，按乐器出现顺序依次找到各乐器伴奏的规律，先用手模拟敲击节奏伴奏，再用乐器边唱边奏。（此环节视学生接受情况而灵活处理） 在老师的引导下，找出小军鼓、大军鼓、钹三种乐器伴奏的规律，并模拟敲击，学会边唱边敲击乐器为歌曲伴奏。 多媒体课件、钢琴 在老师的指引下尝试视谱唱出二部合唱
结束阶段 语言总结本课学唱了《英雄凯旋歌》，懂得了全音符，四分、八分，十六分、二分音符名称与时值， 在老师的引导下总结本课学唱了《英雄凯旋歌》，认识了全音符，四分、八分，十六分、二分音符名称与时值。 多媒体 能与老师一起总结本课所学知识。（语言总结评价） 通过听老师和同学们的总结加深对本课所学知识的印象。
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