人教版三年级下册音乐第三单元 唱歌 共产儿童团歌 教案（表格式）

《共产儿童团歌》
课型：综合课
年级：三年级
课时：第二课时
教材版本：人民音乐出版社
教学目标：
1、通过聆听、演唱及拓展相关音乐文化，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国、建设祖国的责任感。
2、激发学生用坚定、有力的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。
3、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学重点：
在理解歌曲背景的前提下，用饱满的精神状态、用坚定、有力的声音演唱歌曲。
教学难点：
通过音乐与相关文化的渗透，使情感得到升华，从而坚定立志建设祖国的责任感。
教学过程：
程 序 教师活动 学生活动
感受音乐 1、踏着《共产儿童团歌》走进教室。2、简单律动教师活动 聆听着《共产儿童团歌》齐步走走进教室，并踏上第一拍强拍。简单感受歌曲的基本情趣。学生活动
导入新课 1、你知道儿童团员执行什么任务吗？2、复习歌曲导言：上节课，我们曾经初步学习了《共产儿童团歌》，你还记得吗？你再唱唱？ 了解共产儿童团当年的生活，用动作简单练习。
新授课处理歌曲表现音乐 1、观察1234用嘴模仿初步感受4拍子强弱规律。2、按音乐要素处理歌曲。A、力度b、速度c、情绪3、完整演唱4、固定节奏型伴奏。在伴奏中提示学生第一拍强拍第三拍次之。1、分组表演、自己设计动作。2、分组练习表现儿童团员形象。（1）处理动作（2）加道具再次表现 在音乐实践中体验4/4拍的强弱规律。在教师的指导下，演唱出4拍子强弱、声音的坚定有力、饱满的情绪。较熟练的演唱《共产儿童团歌》。通过讨论加入器乐表演中去，体验由音乐伴奏带来的愉快。分组唱、互评展现学习效果。了解儿童团任务，自己创编动作。
拓展歌曲 ［拓展1］首先选择了欣赏电影《红孩子》，你看赵书保和他的小伙伴正在巡逻呢？［拓展2］1、我看到你们胸前都佩戴着红领巾，2、你们知道少先队最早被称作什么？3、你知道现在的少先队员什么样吗？ 加深对《共产儿童团歌》情绪的理解，了解革命先辈的生活。谈谈如何才是继承革命先辈的光荣传统。观看四川地震图片，感受现在少先队员的坚强勇敢。
小　结 “你们就是热爱祖国、有责任感的少先队员，让我们带着坚定、勇敢的精神再次演唱这首难忘旋律《共产儿童团歌》。”走出教室 手握着红樱枪，唱着《共产儿童团歌》精神饱满走出教室，使情感再度升华。
课例点评：　
本课是人民音乐出版社第二课《难忘的歌》，这首《共产儿童团歌》是其中的一首学生比较喜爱的儿童歌曲。歌曲成功的塑造了儿童团员朝气蓬勃，勇往直前的英雄形象。
在教学设计过程中，始终把“突出重点，深化歌曲主题，合理的运用多媒体教学课件引导学生“感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。本课思路让学生在充分了解时代背景的情况下，通过自己的自主学习去感受歌曲，然后将这种感受溶入到自己的歌声中，从而既对学生进行了爱祖国的教育，又使学生体会到了音乐给他们带来的快乐，给他们以鼓舞和艺术上的享受。
在这节课里，儿童团员和少先队员的情感始终贯穿着全课，音乐的要素渗透其中，较好地体现了《音乐课程标准》中提出的“应以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”这一理念。
本课出现了几处亮点：
1、分组创编表现音乐环节，孩子们带给我太多的震撼，他们选择个自的阵地以各式各样的动作、队形表达自己对音乐独特的见解。
2、在新授课这一环节，突出以学生为主体以自主学习的形式，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观的理解音乐的基本要素。
3、在拓展歌曲环节将音乐与相关文化联系起来根据学生自己的生活经验，认识歌曲在当时的历史作用。
4、但也存在了一些不足之处，歌曲基本节奏的学习这一环节不够紧密，略有粗糙。多媒体辅助教学没有起到明显的效果，建议将节奏的演示速度与歌曲速度一致，便于学生较快掌握。此外，自主学习环节略少，学生主动学习机会缺乏，建议在设计教师提问再积极主动些就更好了。
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