中小学教育资源及组卷应用平台
人音版小学音乐三年级上册第4单元第2课时
《放牛新歌》教学设计
课题 《放牛新歌》 单元 4 学科 音乐 年级 三年组
学习目标 知识与技能：通过聆听和演唱,能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点，初步掌握八分音符的时值。过程与方法：通过视听结合法学习，能用不同的形式和高亢、嘹亮的声音演唱《放牛山歌》。情感态度与价值观：要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱歌曲。
重点 充满感情地演唱整首歌曲
难点 感受衬词的作用，能正确演唱衬词，注意字和音相对。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师播放放牛图片，让学生感受放牛娃的放牛时的情景。 学生观看图片：你看到了什么？ 激发兴趣，引出课题。
讲授新课 歌曲欣赏：教师播放歌曲范唱视频并讲解这是一首四川民歌。教师范唱：教师有感觉的范唱并讲解歌曲的情绪：高亢、愉快的情景：小朋友在赶牛、放牛、捡柴旋律学唱：教师伴奏指导学生唱旋律并解歌曲的节拍：2/4拍强弱规律：强 弱速度：中速教师帮助学生找到旋律中出现的音：1 2 3 5 6 进而指出五声调式。指导练唱旋律时注意切分节奏的出现。教师伴奏，指导学生唱歌词，注意衬词的唱法，唱不准教师及时纠正。教师讲解：在民歌中为了表现歌曲的完整性加的一些语气词，谐音字或衬托性词语，有时候没有真正的意思，只是对曲子完整性的衬托。由于这首歌曲来至四川的小朋友，这里的衬词也就是四川的方言，土话。6、合作探究：四川民歌典型特点演唱时具有山歌高亢、嘹亮的特点 衬词与吆喝声的加入更增强了四川民歌的特色。7、课堂练习：放牛的牧童需要捡柴、赶牛、放牛是不是很辛苦，现在我想请同学们来表演一下，感受一下牧童的辛苦。 学生欣赏视频并回答： 你可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？学生欣赏教师范唱并回答：这首歌曲情绪是怎样的？小朋友们在干什么呢？ 学生跟着教师的伴奏唱旋律并回答：歌曲的节拍是几拍子？歌曲的速度是怎样的呢？学生看歌谱说一说：旋律中出现了的哪些音符？没有出现哪些音符？并找出歌谱中的切分节春。学生找到歌词中的衬词，并跟着老师的伴奏自己加入歌词唱一唱吧。学生完整演唱歌曲并回答：你试着说一说四川民歌有什么特点。7、学生按要求做：三位同学上台表演，一位表演太阳，一位表演牧童，一位表演小牛。 初次欣赏有一个完整的印象。再次欣赏加深印象，感受歌曲情绪。学生视唱水平的提高，感受歌曲的节拍和速度。初步了解五声调式中的五个音。培养学生自主学习的能力。简单了解四川民歌的特点。7、激发兴趣，把课堂推向高潮。
课堂小结 我们创造性的表演了歌曲，一起充分感受到了四川风味的山歌韵味儿，我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友一起学习祖国各地的民歌！ 学生总结本课学到的知识。 在总结本课学习内容的同时对学生进行情感教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共18张PPT)
放牛山歌
人音版 三年级上
新知导入
你看到了什么？
歌曲欣赏
你可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？
四川
教师范唱
请同学们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？
小朋友们在干什么呢？
高亢、愉快的
赶牛、放牛、捡柴
新知讲解
歌曲的节拍是几拍子？
节拍： 2／4
2/4拍 ● ○︱● ○︱
强 弱 强 弱
●表示捡柴 ○表示放牛
歌曲的速度是怎样的呢？
速 度：中速
新知讲解
旋律中出现了的哪些音符？没有出现哪些音符？
新知讲解
找出歌谱中的切分节奏。
新知讲解
跟着老师的伴奏自己加入歌词唱一唱吧。
新知讲解
在民歌中为了表现歌曲的完整性加的一些语气词，谐音字或衬托性词语，有时候没有真正的意思，只是对曲子完整性的衬托。
新知讲解
由于这首歌曲来至四川的小朋友，这里的衬词也就是四川的方言，土话。
新知讲解
这首歌曲音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢乐、活泼，表现了牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
合作探究
四川民歌典型特点：
1、演唱时具有山歌高亢、嘹亮的特点
2、衬词与吆喝声的加入更增强了四川民歌的特色
课堂练习
放牛的牧童需要捡柴、赶牛、放牛是不是很辛苦，现在我想请同学们来表演一下，感受一下牧童的辛苦。
三位同学上台表演，一位表演太阳，一位表演牧童，一位表演小牛。
课堂总结
我们创造性的表演了歌曲，一起充分感受到了四川风味的山歌韵味儿，我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友一起学习祖国各地的民歌！
板书设计
作业布置
体会歌曲特点，并且带着这些特点把歌儿唱给爸爸妈妈。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
