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第9课 文字识别课时训练
1、 选择题
1、（ ）就是计算机识别字符的技术，能根据字符的特征识别并转换成可编辑的文本。
A. 人工智能 B. 文字识别 C. 人脸识别 D. 语音识别
2、下列不属于文字识别技术的是（ ）。
A．印刷文字识别 B．停车场车牌识别 C．票据、证件识别 D．语音识别
二、填空题
3、文字识别技术，在生活、作中有很多应用，如印刷文字识别，（ ），车牌识别，票据、证件识别等。
4、（ ）就是计算机识别字符的技术，能根据字符的特征识别并转换成可编辑的文本。
5、文字识别的方法有很多最常用的是（ ）。
6、（ ），是一种试图让计算机像人类一样学习、获得知识与技能，并像人类一样感知世界、认识世界的技术。文字识別过程中就用到了机器学习的技术。
三、判断题
7、文字识别，就是计算机识别字符的技术，能根据字符的特征识别并转换成可编辑的文本。（ ）
8、文字识别技术，在生活、作中有很多应用，如印刷文字识别，手写文字识别，车牌识别，票据、证件识别等。（ ）
9、百度Al“开放能力”中的“文字识别”模块，提供了“通用文字识”“卡证文字识别” “票据文字识别”，但不能对“汽车场景文字识别”。（ ）
10、文字识别是一个复杂的过程，以识别“手写数字”为例，一般需要经过图像取、图像预处理、特征提取、比对识别、文字输出等过程。（ ）
11、机器学习，是一种试图让计算机像人类一样学习、获得知识与技能，并像人类一样感知世界、认识世界的技术。文字识別过程中就用到了机器学习的技术。（ ）
四、简答题
12、文字识别有哪些应用？
参考答案
1．B 2．D 3．手写文字识别 4．文字识别 5．特征识别 6．机器学习 7． 8． 9． 10． 11． 12．略
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浙江摄影出版社信息技术六年级上第9课 文字识别教学设计
课题 文字识别 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 六年级
学习 目标 1.了解文字识别的应用； 2.学会体验文字识别；理解文字识别过程。
重点 学会体验文字识别；理解文字识别过程。
难点 理解文字识别过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频《文字识别》 通过上面的视频，我们可以看到随着人工智能的发展，文字识别逐渐被广泛应用，今天这节课我们就一块来了解文字识别。 小区的车闸系统真厉害，它能认识我家的车牌。 这是文字识别技术的应用。 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课 文字识别，就是计算机识别字符的技术，能根据字符的特征识别并转换成可编辑的文本。 一、文字识别应用 文字识别技术，在生活、作中有很多应用，如印刷文字识别，手写文字识别，车牌识别，票据、证件识别等。 印刷文字识别 手写文字识别 停车场车牌识别 票据、证件识别 说一说 说一说你还知道哪些文字识别在生活中的应用？ 二、文字识别体验 目前，有很多人工智能网络平台提供了“文字识别”在线服务，比如:百度Al、阿里云、腾讯云、讯飞开放平台等。 百度Al“开放能力”中的“文字识别”模块，提供了“通用文字识”“卡证文字识别”“汽车场景文字识别”“票据文字识别”“其他文字识别”等多种应用体验。 阿里云文字识别 腾讯云文字识别 全能王文字识别 风云文字识别 试一试 选择感兴趣的“文字识别”类型在不同的平台上体验，观察并比较识别的速度与准确率。 三、文字识别过程 文字识别技术这么厉害，它是怎样识别各种文字的呢 识别的方法有很多最常用的是特征识别。 文字识别是一个复杂的过程，以识别“手写数字”为例，一般需要经过图像取、图像预处理、特征提取、比对识别、文字输出等过程。 图像获取:获取手写文字照片 图像预处理:把文字图案从图片中分离出来并调整大小、倾斜角度等 特征提取:提取文字图案特征，如笔画、结构、交点数量、轮廊等，并转化为数据 比对识别:把每个字符图案特征与特征数据库比对，获得相应的文字 文字输出:获得文字，按所需格式输出 小知识 机器学习，是一种试图让计算机像人类一样学习、获得知识与技能，并像人类一样感知世界、认识世界的技术。文字识別过程中就用到了机器学习的技术。 试一试 选择手写文字的照片，利用文字识别软件，看看识别的正确率。 课堂练习 1.把手写的作文，用文字识别技术转换成文本，并保存到计算机中。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结 分小组总结归纳，教师补充。 各组汇报总结，其他小组成员做补充。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
作业布置 1.现在生活中你用到的文字识别技术用那些？
板书 一、文字识别应用 二、文字识别体验 三、文字识别过程
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第9课 文字识别
浙江摄影出版社 六年级上
新知导入
文字识别
新知导入
通过上面的视频，我们可以看到随着人工智能的发展，文字识别逐渐被广泛应用，今天这节课我们就一块来了解文字识别。
新知导入
小区的车闸系统真厉害，它能认识我家的车牌。
这是文字识别技术的应用。
新知讲解
文字识别，就是计算机识别字符的技术，能根据字符的特征识别并转换成可编辑的文本。
新知讲解
一、文字识别应用
文字识别技术，在生活、作中有很多应用，如印刷文字识别，手写文字识别，车牌识别，票据、证件识别等。
新知讲解
印刷文字识别
新知讲解
手写文字识别
新知讲解
停车场车牌识别
新知讲解
票据、证件识别
合作探究
说一说
说一说你还知道哪些文字识别在生活中的应用？
新知讲解
二、文字识别体验
目前，有很多人工智能网络平台提供了“文字识别”在线服务，比如：百度Al、阿里云、腾讯云、讯飞开放平台等。
新知讲解
百度Al“开放能力”中的“文字识别”模块，提供了“通用文字识”“卡证文字识别”“汽车场景文字识别”“票据文字识别”“其他文字识别”等多种应用体验。
新知讲解
阿里云文字识别
新知讲解
腾讯云文字识别
新知讲解
全能王文字识别
新知讲解
风云文字识别
合作探究
试一试
选择感兴趣的“文字识别”类型在不同的平台上体验，观察并比较识别的速度与准确率。
新知讲解
三、文字识别过程
文字识别技术这么厉害，它是怎样识别各种文字的呢
识别的方法有很多最常用的是特征识别。
新知讲解
文字识别是一个复杂的过程，以识别“手写数字”为例，一般需要经过图像取、图像预处理、特征提取、比对识别、文字输出等过程。
新知讲解
图像预处理:把文字图案从图片中分离出来并调整大小、倾斜角度等
图像获取:获取手写文字照片
特征提取:提取文字图案特征，如笔画、结构、交点数量、轮廊等，并转化为数据
新知讲解
比对识别:把每个字符图案特征与特征数据库比对，获得相应的文字
文字输出:获得文字，按所需格式输出
新知讲解
机器学习，是一种试图让计算机像人类一样学习、获得知识与技能，并像人类一样感知世界、认识世界的技术。文字识別过程中就用到了机器学习的技术。
小知识
合作探究
试一试
选择手写文字的照片，利用文字识别软件，看看识别的正确率。
课堂练习
1.把手写的作文，用文字识别技术转换成文本，并保存到计算机中。
课堂总结
总结本节课所学内容
作业布置
1.现在生活中你用到的文字识别技术用那些？
板书设计
一、文字识别应用
二、文字识别体验
三、文字识别过程
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